幼兒園大班數(shù)學《8的減法》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學《8的減法》教學設計【含教學反思】一、教學背景在幼兒園大班數(shù)學的教學過程中，主要是通過提高幼兒的數(shù)學興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和解決問題能力。本設計的課程名稱是《8的減法》，主要是幫助幼兒在鞏固數(shù)學基礎的同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。二、教學目標1.知識目標學習數(shù)學減法掌握8的減法2.能力目標培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)解決問題的能力3.情感目標培養(yǎng)對數(shù)學的學習興趣培養(yǎng)對數(shù)學的自信心三、教學內容和方法1.教學內容8的減法的基礎知識通過練習掌握8的減法的方法2.教學方法游戲式的教學，增加趣味性，提高學習興趣。借助圖形表示概念和思想，有利于幼兒理解和記憶。個別講解結合集體大聲朗讀。四、教學流程設計1.教學前準備準備板書。準備8個球作為實際物品樣本。2.教學過程第一步：導入教師引導幼兒回憶認識《減法》并舉例子說明減法運算的實際應用場景。第二步：進入正題1.教師手持8個球，讓幼兒進行觀察，然后放在粉板上。2.教師問：“我在這里有8個球，拿走4個球后還剩下幾個？”鼓勵幼兒自己操作，然后回答問題。3.教師寫出相應的數(shù)學式子：“8-4=？”并讓幼兒答案。4.教師讓幼兒再進行類似的練習，例如：“我有8個球，拿走3個……拿走5個……拿走2個……”5.老師，歸納出減法的算式：被減數(shù)-減數(shù)=差。6.教師再次舉一些實例子，引導幼兒找出差別，解決問題。7.教師以游戲為方式，讓幼兒從8個球中拿走特定數(shù)量的球，然后邀請幼兒回答這樣的問題：“如果我想要讓我剩下的球的數(shù)量是2個，我要拿走幾個球呢？”第三步：示范1.老師出示數(shù)學卡牌，上面寫有減法算式和問題。2.老師解釋如何解決此類問題，并讓幼兒看出數(shù)學式子中的數(shù)字。3.教師示范如何解決問題，并鼓勵幼兒互相交流。第四步：練習1.教師發(fā)放《8的減法》的練習冊子予以練習。2.教師全程引導，根據(jù)幼兒的情況進行輔導。3.為了讓幼兒多練習，老師可以下發(fā)一些練習冊子，讓幼兒在家中完成。第五步：連接老師幼兒所學內容，并幫助幼兒將不同的思維和技巧聯(lián)系起來。3.教學后通過此次探究，幼兒學會了如何減去數(shù)字中的基數(shù)。幼兒掌握了8的減法步驟。幼兒通過游戲體驗，使他們參與方式更加多樣化，提升了記憶深度和興趣程度。五、教學反思本次數(shù)學教學中，我讓幼兒學習了《8的減法》的基本原理、技巧和方法，提高了幼兒的數(shù)學思維和邏輯能力。通過多項游戲和交流練習，更加深入地啟發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的興趣和自信心。盡管成功收到了多項教學效果，但也存在短板。例如，有的孩子對于減法的概念和計算還比較困難，需要老師更加耐心地幫助