幼兒園大班數(shù)學(xué)《8的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《8的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景在幼兒園大班數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，主要是通過提高幼兒的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。本設(shè)計(jì)的課程名稱是《8的減法》，主要是幫助幼兒在鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)減法掌握8的減法2.能力目標(biāo)培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)解決問題的能力3.情感目標(biāo)培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的自信心三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容8的減法的基礎(chǔ)知識(shí)通過練習(xí)掌握8的減法的方法2.教學(xué)方法游戲式的教學(xué)，增加趣味性，提高學(xué)習(xí)興趣。借助圖形表示概念和思想，有利于幼兒理解和記憶。個(gè)別講解結(jié)合集體大聲朗讀。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.教學(xué)前準(zhǔn)備準(zhǔn)備板書。準(zhǔn)備8個(gè)球作為實(shí)際物品樣本。2.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)《減法》并舉例子說明減法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用場景。第二步：進(jìn)入正題1.教師手持8個(gè)球，讓幼兒進(jìn)行觀察，然后放在粉板上。2.教師問：“我在這里有8個(gè)球，拿走4個(gè)球后還剩下幾個(gè)？”鼓勵(lì)幼兒自己操作，然后回答問題。3.教師寫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)式子：“8-4=？”并讓幼兒答案。4.教師讓幼兒再進(jìn)行類似的練習(xí)，例如：“我有8個(gè)球，拿走3個(gè)……拿走5個(gè)……拿走2個(gè)……”5.老師，歸納出減法的算式：被減數(shù)-減數(shù)=差。6.教師再次舉一些實(shí)例子，引導(dǎo)幼兒找出差別，解決問題。7.教師以游戲?yàn)榉绞?，讓幼兒?個(gè)球中拿走特定數(shù)量的球，然后邀請幼兒回答這樣的問題：“如果我想要讓我剩下的球的數(shù)量是2個(gè)，我要拿走幾個(gè)球呢？”第三步：示范1.老師出示數(shù)學(xué)卡牌，上面寫有減法算式和問題。2.老師解釋如何解決此類問題，并讓幼兒看出數(shù)學(xué)式子中的數(shù)字。3.教師示范如何解決問題，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。第四步：練習(xí)1.教師發(fā)放《8的減法》的練習(xí)冊子予以練習(xí)。2.教師全程引導(dǎo)，根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。3.為了讓幼兒多練習(xí)，老師可以下發(fā)一些練習(xí)冊子，讓幼兒在家中完成。第五步：連接老師幼兒所學(xué)內(nèi)容，并幫助幼兒將不同的思維和技巧聯(lián)系起來。3.教學(xué)后通過此次探究，幼兒學(xué)會(huì)了如何減去數(shù)字中的基數(shù)。幼兒掌握了8的減法步驟。幼兒通過游戲體驗(yàn)，使他們參與方式更加多樣化，提升了記憶深度和興趣程度。五、教學(xué)反思本次數(shù)學(xué)教學(xué)中，我讓幼兒學(xué)習(xí)了《8的減法》的基本原理、技巧和方法，提高了幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。通過多項(xiàng)游戲和交流練習(xí)，更加深入地啟發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的興趣和自信心。盡管成功收到了多項(xiàng)教學(xué)效果，但也存在短板。例如，有的孩子對于減法的概念和計(jì)算還比較困難，需要老師更加耐心地幫助