幼兒園中班語言送你一把傘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言送你一把傘教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析在幼兒教育中，養(yǎng)成良好的語言能力是非常重要的一項能力。對于中班幼兒來說，他們已經(jīng)能夠說出基本的動詞、名詞、形容詞等，但是他們的語言表達(dá)還比較簡單，詞匯量也是有限的。因此，這個階段的語言教育需要注重用讓幼兒學(xué)以致用的方法來引導(dǎo)他們。而“送你一把傘”這個教學(xué)主題，緊貼幼兒的生活實際，能夠引導(dǎo)幼兒在真實的情境中進(jìn)行語言交流，拓展他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：識記并掌握與“傘”相關(guān)的基本詞匯（如：傘、雨、天氣等）。能夠較準(zhǔn)確地使用相關(guān)詞匯描述天氣狀況和使用傘的情景。2.能力目標(biāo)：能夠在模仿、演說等不同的情境中，流暢而自然地使用相關(guān)詞匯與他人進(jìn)行交流。能夠通過組詞造句的方式，展示語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：能夠認(rèn)識到生活中常見的天氣情況，學(xué)會懂得自我保護(hù)。能夠通過與他人交流，增進(jìn)感情交流，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容基本詞匯的教學(xué)：雨、天氣、傘等。會話技能的教學(xué)：讓幼兒模仿使用相關(guān)詞匯進(jìn)行簡單對話，如：“今天是雨天，你自己有傘嗎？我會借你一把。”組詞造句的教學(xué)：通過繪本故事等資源，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的與“傘”相關(guān)的詞匯，如：“打傘、撐傘、傘柄、傘面等”，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行組詞造句練習(xí)。2.教學(xué)活動設(shè)計活動1：傘的游戲活動目的：通過游戲形式，讓幼兒玩樂中學(xué)習(xí)“傘”?；顒訙?zhǔn)備：為每個幼兒準(zhǔn)備一把小型的傘，一些不同顏色的拉環(huán)圈。活動步驟：教學(xué)員布置當(dāng)日的活動內(nèi)容：“大家今天要玩一個關(guān)于傘的游戲，首先我們用手拍手，傳遞出一個小傘，它就在我們眼前出現(xiàn)了！”教學(xué)員手持一個小傘，給幼兒示范伸出手向其他小朋友傳遞小傘的動作，引導(dǎo)幼兒對動作進(jìn)行模仿。教學(xué)員再次示范“傘之王”游戲的玩法：幼兒們手持小傘進(jìn)行自由交互，期間可以搭傘、撐傘、旋轉(zhuǎn)傘等多種動作，最后站在一起組成一個大傘。幼兒在游戲過程中掌握與傘相關(guān)的詞匯，如撐傘、拿傘、搭傘、傘面等?；顒?：拍照秀活動目的：讓幼兒感受傘的魅力，鍛煉口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：為幼兒準(zhǔn)備傘、相機(jī)?；顒硬襟E：教學(xué)員布置活動內(nèi)容：“我們在外面旅游的時候，可不能讓雨水淋濕了小伙伴，接下來我們讓小朋友來拍一些照，演繹不同情境下使用傘的場景。”幼兒手持傘，進(jìn)行照片拍攝，向教師介紹他們所拍攝的場景。教學(xué)員引導(dǎo)幼兒組織語言，提高幼兒的言語表達(dá)能力，并給予鼓勵和肯定?；顒?：口頭復(fù)述故事活動目的：讓幼兒把傘和天氣聯(lián)系起來，幫助幼兒學(xué)習(xí)天氣預(yù)報。活動準(zhǔn)備：給每位幼兒一本“傘”的故事書籍。活動步驟：教學(xué)員把故事讀給孩子們聽，并與孩子們進(jìn)行交流。幼兒組成小組，口頭復(fù)述故事“送你一把傘”，并表演出里面的情節(jié)。教學(xué)員跟孩子們講解天氣預(yù)報內(nèi)容，以及如何學(xué)會保護(hù)自己不受雨淋的方法。四、教學(xué)反思本次教學(xué)，我通過“傘”這個主題，在毫不費(fèi)力地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與傘相關(guān)的詞匯的同時，還讓他們體驗到傘的實際功能，拓展了課程的實用性。這次教學(xué)中，我嘗試通過多種教學(xué)活動形式，在啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的同時，也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在對幼兒的言語表述能力進(jìn)行提升的同時，我也幫助孩子們意識到生活中積極面對各種天氣變化的重要性，為他們后期的生活打下好的基礎(chǔ)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在具體實施過程中，孩子們并不是很容易從抽象的詞匯中理解并使用所學(xué)知識，因此，在教學(xué)中我加入更加具體生動的情