《學習知識途徑多》（教學設(shè)計）小學生主題班會通用版

《學習知識途徑多》教學設(shè)計一、教學目標：1、使學生認識到學習的途徑有很多，激發(fā)他們主動探究的學習熱情。2、引導學生養(yǎng)成主動學習、樂于探究的習慣，培養(yǎng)他們勤于思考、主動學習、樂于探究的意識，能利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式搜集需要的資料，做學習的主人。3、能夠利用這些途徑去解決自己在學習和生活中遇到的問題。二、教學重點知道學習的途徑有多種，能夠利用這些途徑去解決自己在學習和生活中遇到的問題。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。四、教學對象：二年級五、教學時間:45分鐘六、教學準備:PPT等七、教學過程：（一）游戲廳——激發(fā)興趣愛學習1、游戲：腦筋急轉(zhuǎn)彎（1）至少花多少時間才能讀完清華大學？（幾秒）（2）為什么青蛙可以跳得比樹高？（樹不會跳）（3）人們早晨醒來第一件事是干什么？（睜眼）教師讀題，學生回答，并及時表揚回答得好的學生。2、小結(jié)：腦越用越靈，我們遇到問題就要勤于動腦，善于思考，這樣不但能找到解決問題的途徑，還能讓我們增長智慧，越來越聰明。（相機板書：途徑）【設(shè)計意圖：興趣是學習之魂。一開始就進行腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，有助于拉近師生間的距離，調(diào)動學生的學習興趣，并讓學生明白要想解決問題，就要勤于動腦，善于思考?！浚ǘ┕适挛荨脤W上進勤思考1、聽一聽：（1）在美麗的小湖邊，住著一只大嘴巴的小鴨丫丫，他遇到問題后又是怎樣做的？請聽故事《大嘴巴丫丫》（2）教師自編故事，學生認真傾聽2、想一想：小結(jié)：丫丫真是一個好學上進的孩子，他遇到問題時主動請教，而且能通過不同的學習途徑來解決問題?！驹O(shè)計意圖：以童話故事中的丫丫為榜樣，激發(fā)學生主動學習、喜歡提問的學習熱情。】（三）交流會——樂于學習多途徑1、小調(diào)查：你做作業(yè)時，遇到不會的題目一般會怎么做？這些題目老師第二天會講嗎？如果老師會講，那我們就等老師講完再做，行嗎？2、解決問題的途徑：（1）那你在學習生活中遇到過哪些問題？你又是怎么解決的呢？（2）學生交流自己在學習生活中解決問題的途徑，教師相機在課件中點擊教材中第21頁學習途徑的圖片。（相機板書：圖書、課堂、電視、網(wǎng)絡(luò)、大自然……）（3）解決了這些問題之后，你的心情怎樣？小結(jié)：通過自己的努力解決了問題，真的很快樂！【設(shè)計意圖：及時交流自己解決問題后的感受，讓學生在成功中體驗到學習的樂趣?！?、獲得新知的途徑：（1）你還通過哪些途徑來學習？（2）學生交流自己的學習途徑（比如請教同學，大街上認識廣告牌，跟著爸爸學認車牌等）。小結(jié)：學習途徑真多??！生活處處皆學問，只要我們留心觀察，樂于學習，就能獲得新知。（相機將課題板書完整：學習途徑多）【設(shè)計意圖：通過交流，學生知道了學習途徑有很多，同時也學到了解決問題的不同途徑?！浚ㄋ模w驗館——善于動腦有途徑1、小浩在做題時遇到了一道難題，他不愿動腦筋，想等到老師講過之后再寫。這樣做對嗎？為什么？小結(jié)：是啊，我們遇到不懂的問題，一定積極動腦，主動解決問題。2、小民與年邁的爺爺奶奶生活在農(nóng)村，父母常年在外打工，家里沒有電腦，圖書也很少，老師布置同學們搜集有關(guān)奧運福娃的資料。小民該怎么辦呢？（1）大家可以幫小民上網(wǎng)搜集關(guān)于奧運福娃的資料。（2）提問：你會上網(wǎng)查資料嗎？（3）交流上網(wǎng)查資料的途徑。（4）老師或?qū)W生現(xiàn)場上網(wǎng)查奧運福娃的資料，并全班交流。小結(jié)：上網(wǎng)查資料是重要的學習途徑之一，我們可以先打開網(wǎng)頁瀏覽器，再點擊百度，在百度對話框中輸入關(guān)鍵詞即可查到想查的內(nèi)容了。3、小青在看課外書時遇到了一個成語“買櫝還珠”，她不明白“櫝”的意思，該怎么辦？（1）可以查字典，大家?guī)托∏嗖橐徊椤皺场钡囊馑迹檬裁崔k法查？（2）學生交流查字典的途徑。（3）查“櫝”，了解“櫝”及“買櫝還珠”的意思。（4）你在看書讀報時遇到不認識的字或不理解的詞語時是怎么做的？（5）學生介紹自己了解生字新詞意的途徑。小結(jié)：看來，查字典等工具書來解決問題也是一種很好的學習途徑哦！【設(shè)計意圖：辨析、思考、交流能讓孩子感受到自己是學習的主人，從而學會主動學習?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，現(xiàn)場教給學生上網(wǎng)查資料、查字典等學習途徑，激勵學生只要肯動腦，通過不同的途徑來學習，就能獲得成功?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)1、回顧交流：最近，你在學習方面有什么收獲呢？你是通過什么途徑學到的呢？小組交流，再全班交流。老師講述自己最近的學習收獲及獲得知識的途徑。2、教師小結(jié)：學習的途徑有很多，我們不但要知道有哪些