實(shí)驗(yàn)探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)高一上學(xué)期物理人教版2

實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念（1）明確實(shí)驗(yàn)的操作步驟和各種注意事項(xiàng)，理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的各種處理方法（2）經(jīng)歷探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系的過程，設(shè)計(jì)出方便的表格。2.科學(xué)思維學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何提出實(shí)驗(yàn)方案并使實(shí)驗(yàn)方案合理可行。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理。三、教學(xué)分析學(xué)生們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了力、物體的運(yùn)動(dòng)描述、以及牛頓第一定律。對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。也對(duì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的加速度方法和實(shí)際操作都比較熟悉。在本節(jié)教學(xué)中，我們將教材中一節(jié)課的內(nèi)容分解為兩節(jié)課進(jìn)行教學(xué)：第一小節(jié)是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案的確定；第二節(jié)是在實(shí)驗(yàn)室中根據(jù)學(xué)校實(shí)際所有器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的研究，力圖在本節(jié)課讓學(xué)生體會(huì)探究過程，并且在探究中找到加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。四、教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】測(cè)量方法和條件引入：前面一節(jié)我們一起討論了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案。今天我們用其中一個(gè)方案來探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn).我們實(shí)驗(yàn)原理，我們需要測(cè)量測(cè)量小車的加速度a，質(zhì)量M和小車的恒定外力F。（PPT顯示）請(qǐng)大家觀察實(shí)驗(yàn)桌上的器材，這些器材可以幫助我們測(cè)量那些物理量？（PPT顯示）我們通過滑輪用小桶及桶內(nèi)配重拉車的方法給小車提供拉力，應(yīng)使M>>m,才能保證小車的合外力近似等于小桶及桶內(nèi)配重的全部重力.PPT顯示小車及配重和小桶及桶內(nèi)金屬柱如果我們研究小車加速度與拉力的關(guān)系，需要保證小車質(zhì)量不變，拉力改變。請(qǐng)大家觀察在拉力發(fā)生改變時(shí)，也就是小桶及桶內(nèi)金屬柱的質(zhì)量由增加到，請(qǐng)大家根據(jù)圖片中小車及配重質(zhì)量，請(qǐng)你選擇小車帶多少配重滿足實(shí)驗(yàn)要求？為什么？同理當(dāng)我們研究小車加速度與質(zhì)量的關(guān)系，需要保證小車所受拉力不變，小車質(zhì)量不斷改變。請(qǐng)大家根據(jù)圖片中選擇小桶內(nèi)放幾個(gè)金屬柱滿足實(shí)驗(yàn)要求？為什么？活動(dòng)2【講授】實(shí)驗(yàn)小車加速度與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)大家看前面的提示，并請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀手中的實(shí)驗(yàn)要求，按要求完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)溫馨提示1、平衡摩擦力2、繩子與導(dǎo)軌平行3、M>>m掛4、小桶靜止后再釋放小車5、記錄數(shù)據(jù)，先點(diǎn)擊“開始”再釋放小車。點(diǎn)擊“結(jié)束”，再進(jìn)行其他操作6、根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，選擇合適坐標(biāo)軸作圖進(jìn)行研究活動(dòng)3【講授】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖像分析展示學(xué)生上傳圖像這是咱班各組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)圖像，請(qǐng)大家一起觀察。電腦播放學(xué)生實(shí)驗(yàn)圖像。同學(xué)們所有圖像都有什么共同特點(diǎn)？圖像有什么不同？大量的實(shí)驗(yàn)都發(fā)現(xiàn)加速度與力的關(guān)系都是直線關(guān)系，而且圖線都很接近原點(diǎn)，而且偏離遠(yuǎn)點(diǎn)的直線截距有時(shí)為正，有時(shí)為負(fù)。我們猜測(cè)加速度a與力F成正比，這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明我們的猜測(cè)是正確。當(dāng)然大量的實(shí)事也表明加速度a與力F成正比加速度與質(zhì)量是什么關(guān)系呢？與我們的猜測(cè)一樣嗎？我們現(xiàn)在繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系?；顒?dòng)4【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究加速度與質(zhì)量關(guān)系學(xué)生實(shí)驗(yàn)，過程與上面實(shí)驗(yàn)相同活動(dòng)5【講授】實(shí)驗(yàn)圖像分析教師展示所有a—M圖像，總結(jié)共同點(diǎn)都為曲線質(zhì)量越大，加速度越小我們猜測(cè)加速度可能與質(zhì)量成反比，怎樣通過我們的圖像來找證明我們的猜測(cè)呢？你們認(rèn)為如果加速度與質(zhì)量成反比，做什么樣的圖像可以準(zhǔn)確的告訴我們這種關(guān)系呢？現(xiàn)在我們將任意一個(gè)組的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，添加1/M的一列，請(qǐng)大家觀察a—1/M圖像。請(qǐng)觀察圖像，并說明a—1/M關(guān)系。由此可知加速度與質(zhì)量成反比活動(dòng)6【講授】總結(jié)我