高考目標(biāo)與備考方案指導(dǎo)課件

精心管理精準(zhǔn)備考精細(xì)輔導(dǎo)

高考目標(biāo)與備考方案目錄2024屆高考目標(biāo)年級(jí)整體目標(biāo)各班級(jí)目標(biāo)2024屆備考方案階段復(fù)習(xí)策略備考復(fù)習(xí)整體安排2024屆高三情況分析年級(jí)整體目標(biāo)年級(jí)整體目標(biāo)年級(jí)整體目標(biāo)（一）學(xué)生情況分析目前，2024屆學(xué)生共計(jì)1501人，中考成績(jī)地區(qū)前前50名1人，前100名7人，前500名133人，前1000名339人。一、高三年級(jí)情況分析優(yōu)尖生學(xué)生數(shù)量非常少，突破清北和完成“985”院校任務(wù)難度較大。一定全力以赴?。ǘ熧Y情況分析一、高三年級(jí)情況分析職稱級(jí)別人數(shù)占比備注正高級(jí)22%

副高4541%

中教一級(jí)4138%

中教二級(jí)2119%

年級(jí)總?cè)藬?shù)109

工作不滿三年、首次帶高三的教師6人班主任人數(shù)占比備注5年以下1135%

5至10年1445%

10至15年413%

15以上26%

總?cè)藬?shù)31

教師分配合理，老中青結(jié)合較好，老師們積極性高、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)，這是高三最大的優(yōu)勢(shì)。（三）年級(jí)管理分析從級(jí)部角度分析，教師非教學(xué)性任務(wù)重，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)安排，也多次強(qiáng)調(diào)減少高三老師非教學(xué)性任務(wù)，但各種會(huì)議、非教學(xué)培訓(xùn)、各種考試、老師負(fù)責(zé)的社團(tuán)以及外派培訓(xùn)等臨時(shí)性安排對(duì)高三教學(xué)的穩(wěn)定有巨大挑戰(zhàn)，甚至已經(jīng)干擾教學(xué)。老師們要想真正的靜下心來(lái)研究高考，還需要真正減負(fù)。一、高三年級(jí)情況分析（一）、整體目標(biāo)清北有突破：爭(zhēng)1破2；重本有提升：一本上效率55%，二本95%2024屆，年級(jí)將全力以赴，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)1破2”的目標(biāo)；力爭(zhēng)考入“985”院校人數(shù)60人；考入“211”及雙一流院校220人；一本上線率55%，二本上線率95%二、高考目標(biāo)（二）、目標(biāo)任務(wù)分解：班級(jí)目標(biāo)一層次班級(jí)985人數(shù)=班級(jí)總?cè)藬?shù)X25%;二層次班級(jí)985總數(shù)=總?cè)藬?shù)X2%；一層次班級(jí)211人數(shù)=班級(jí)總?cè)藬?shù)X40%；二層次班級(jí)211人數(shù)=總?cè)藬?shù)X6%；一本上線率：一層次班級(jí)98%；二層次班級(jí)45%；理科高三（2）班：清北有突破，至少1人，600分以上10人；其余全部985文科高三（29）、（30）班：600分以上3人，爭(zhēng)取清北1人二、高考目標(biāo)一、高考備考階段細(xì)分第一階段：

一輪復(fù)習(xí)，8月1日---2月6日

，共6個(gè)月，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在此基礎(chǔ)上，拓寬加深，

以基礎(chǔ)練習(xí)為載體，訓(xùn)練學(xué)生的解題技能；本階段，一層次班級(jí)，尤其是2班，要進(jìn)行

理科綜合訓(xùn)練；其它班級(jí)也要熟悉綜合試卷的做題方法和時(shí)間分配；三、高考備考方案第二階段：二輪復(fù)習(xí)，2月17日--4月7日：共計(jì)7周時(shí)間，進(jìn)行專題訓(xùn)練，穿插綜合提升，各

層次班級(jí)加大理綜、文綜第三階段：三輪復(fù)習(xí)4月8日---5月26日：共計(jì)6周時(shí)間，綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，以模擬考試為主；

對(duì)近三年高考真題再研究，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，從課本中找考點(diǎn)的蹤跡；第四階段：四輪總結(jié)，5月27日--6月5日：共計(jì)10天時(shí)間，自主復(fù)習(xí)。第一階段：8月1日--2月1日

高考備考各階段實(shí)施細(xì)則

本階段的主要教學(xué)任務(wù)是：構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)科以課本為載體，落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)；抓綱務(wù)本，夯實(shí)基礎(chǔ)；整理高考題型，單元過(guò)關(guān)；總結(jié)方法，形成能力。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生徹底掃清知識(shí)盲區(qū)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解決問題的基本思路與方法，培養(yǎng)并提升解決問題的基本能力。

本階段教學(xué)要求教師根據(jù)高考大綱的要求將知識(shí)點(diǎn)全覆蓋，復(fù)習(xí)教學(xué)做到“四精”即精選、精練（考）、精講、精思。依靠團(tuán)隊(duì)智慧，精心選編考、練試題，確保高質(zhì)量試題是關(guān)鍵；練習(xí)考試化，做到限時(shí)、規(guī)范，及時(shí)閱，及時(shí)評(píng)；試題講評(píng)以學(xué)生自主糾錯(cuò)改錯(cuò)為主，老師對(duì)典型、普遍性問題精講，

杜絕講評(píng)“一言堂”；講評(píng)過(guò)后給一定時(shí)間讓學(xué)生反思?xì)w納，以實(shí)現(xiàn)真正解決學(xué)生問題。

通過(guò)“周測(cè)”形式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“周周清”。教學(xué)要扎實(shí)基礎(chǔ)、把握難度、合理梯度、逐點(diǎn)落實(shí)，幫助學(xué)生提升解決問題的能力。第一階段：8月1日--2月1日

2024屆高考備考各階段實(shí)施細(xì)則本階段教學(xué)測(cè)評(píng)安排：

●一輪前摸底考試：2023年8月2日（周三)—8月30日（周四）●階段性測(cè)評(píng)(月考一)：2023年9月8日（周五)—9日（周六）●階段性測(cè)評(píng)(月考二)：2023年10月9日（周一)—10日（周二）●階段性測(cè)評(píng)(期中考試)：2023年11月6日（周一)—7日（周二）●階段性測(cè)評(píng)(月考四)：2023年12月4日（周一)—5日（周二）●階段性測(cè)評(píng)(一模考試)：2024年1月8日（周一)—9日（周二）已完成已完成已完成第二階段：2月17日--4月7日；共計(jì)7周2024屆高考備考各階段實(shí)施細(xì)則本階段教學(xué)主要任務(wù)是:建立知識(shí)體系，專題過(guò)關(guān)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)；強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)；穿插滲透，歸納遷移；抓實(shí)效果，提升能力。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行單元系統(tǒng)綜合（專題）復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)，明晰主干知識(shí)體系，打破章節(jié)界限，在知識(shí)體系間縱橫聯(lián)系，滲透學(xué)科內(nèi)容的綜合，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，展開知識(shí)系統(tǒng)模塊間的小綜合考與練，形成知識(shí)綜合應(yīng)用及解題能力，為下一階段大綜合強(qiáng)化訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本階段教學(xué)測(cè)評(píng)：全疆大聯(lián)考：2024年2月26日—27日第二次診斷：2024年3月25日—26日第三階段：4月8日---5月26日：強(qiáng)化綜合，模擬考試；共計(jì)7周2024屆高考備考各階段實(shí)施細(xì)則

本階段教學(xué)主要任務(wù)是:強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升；縱橫聯(lián)系，鞏固應(yīng)用；總結(jié)方法，自我完善；積累考試經(jīng)驗(yàn)，提升應(yīng)試能力。引導(dǎo)學(xué)生把綜合練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，形成自己的答卷策略與方法，為高考考場(chǎng)上積累答卷經(jīng)驗(yàn)；提升答卷心理素質(zhì)。要依靠團(tuán)隊(duì)智慧命制高質(zhì)量強(qiáng)化考練試題，考練套題統(tǒng)一規(guī)劃考點(diǎn)、題型、難度等，避免重復(fù)。學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師組成命題組，其他老師提供試題供命題組選擇，以確保質(zhì)量。強(qiáng)化練習(xí)階段各學(xué)科不允許再留除強(qiáng)化練習(xí)題外的作業(yè)。本階段教學(xué)測(cè)評(píng)：第一周考試（學(xué)科組自行組題）：2024年4月9日—2024年4月10日第二周考試（學(xué)科組自行組題）：2024年4月16日—2024年4月17日第三周考試（第三次診斷）：2024年4月25日—26日第四周考試（學(xué)科組自行組題）：2024年4月30日—2024年5月1日第五周考試（學(xué)科組自行組題）：2024年5月7日—2024年5月8日第六周考試（學(xué)科組自行組題）：2024年5月14日—15日第七周考試（最后一次聯(lián)考）：2024年5月21日—22日將把二輪復(fù)習(xí)中經(jīng)常出錯(cuò)的試題，通過(guò)原題再現(xiàn)、錯(cuò)題改編等形式在組卷中出現(xiàn)，讓學(xué)生在綜合模擬中，進(jìn)行鞏固和提升。第四階段：5月27日--6月6日：自主復(fù)習(xí)，共計(jì)10天時(shí)間。高考備考各階段實(shí)施細(xì)則本階段教學(xué)任務(wù)是：教師幫助學(xué)生反思、歸納、總結(jié)、再內(nèi)化，鞏固提升解題能力，調(diào)整出適合高考的心理狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)自主復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能再進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行整理，配以針對(duì)性的習(xí)題進(jìn)行適度練習(xí)鞏固。本階段關(guān)鍵是教師不能放松，嚴(yán)格工作紀(jì)律，全程陪伴輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生知識(shí)與心理心態(tài)出現(xiàn)的問題，尤其是心理問題，確保得到及時(shí)疏導(dǎo)。教師的堅(jiān)守為學(xué)生提供良好的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖灾鲝?fù)習(xí)氛圍，以保證復(fù)習(xí)效果。本階段教學(xué)測(cè)評(píng)：第一次考試（模擬考試）：2024年5月27日——2024年5月28日第二次考試（熱身考試）：2024年6月3日——2024年6月4日6月3日、4日、5日試卷點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，各學(xué)科進(jìn)行考前最后指導(dǎo)；完成考前“最后一課”6月6日：考生熟悉考場(chǎng)，考前紀(jì)律教育及鼓舞士氣高考備考各階段實(shí)施細(xì)則6月7日——8日：班主任、全體老師各司其職，送考，做好高考后勤保障。2024屆高考備工作要求高三年級(jí)中心任務(wù)是教學(xué)工作，要求高、任務(wù)重、責(zé)任大。為了做好高三工作，要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化6種意識(shí)：一是生本意識(shí)。真正以學(xué)生為中心，使學(xué)生得到最大發(fā)展；二是責(zé)任意識(shí)。將個(gè)人發(fā)展與2024屆高三成績(jī)和學(xué)校發(fā)展捆綁，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。三是奉獻(xiàn)意識(shí)。承擔(dān)高三教學(xué)，意味著肩挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn)；四是團(tuán)隊(duì)意識(shí)。齊心合作，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，做到出精品，保質(zhì)量；五是目標(biāo)意識(shí)。樹立目標(biāo)、牢記目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，激勵(lì)前行；六是效果意識(shí)。把教學(xué)高質(zhì)量與高效率，高考成績(jī)時(shí)刻牢記在心，這是高三教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2024屆高考備工作具體措施1、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。要求班主任要為人師表，勤字當(dāng)頭，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生;針對(duì)高考要求，六科并舉，協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展;搞好班級(jí)文化建設(shè)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成積極向上、勇于競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)和諧的良好班風(fēng)。執(zhí)行周天晚班主任例會(huì)制度，總結(jié)安排工作、交流工作經(jīng)驗(yàn)提升工作水平。班主任值班，實(shí)行無(wú)縫管理。進(jìn)一步做好班級(jí)綜合評(píng)估和班主任考評(píng)工作。

高考備工作具體措施2、加強(qiáng)備課組組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以備課組長(zhǎng)為核心，建設(shè)一支“凝心聚智，團(tuán)結(jié)合作，責(zé)任共擔(dān)，資源共享”的戰(zhàn)斗集體。全體高三教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、精品意識(shí)，發(fā)揚(yáng)服務(wù)奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，全力以赴高質(zhì)量完成每階段的工作任務(wù)。工作中互相尊重、互相交流、互相信任、互相理解、互相幫助、共同提高。認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明，研究教材，研究學(xué)生，不斷提高教育教學(xué)水平。

高考備工作具體措施3、嚴(yán)格落實(shí)周測(cè)和單元檢測(cè)。每周每學(xué)科安排一次周測(cè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“周周清”，一層次班級(jí)當(dāng)天考試，當(dāng)天批閱、評(píng)講，每次周測(cè)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)。單元檢測(cè)要全批全改，統(tǒng)計(jì)成績(jī)并上報(bào)年級(jí)組。4、做好教學(xué)測(cè)評(píng)工作。每個(gè)月一次檢測(cè)，保證月考命題的質(zhì)量，各備課組重新組題或參加聯(lián)考，確保試題適合我校學(xué)情，符合新教材老高考模式。

高考備工作具體措施5、強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)管理。加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性。在突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，重視各種題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的涵蓋及學(xué)生思維方式、解題方法、規(guī)范意識(shí)的訓(xùn)練。找準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)與能力上存在的問題，自選自編“診斷性”訓(xùn)練題，進(jìn)行針對(duì)性的集中訓(xùn)練，堅(jiān)決突破學(xué)生存在的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)上的缺陷，讓學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系和能力框架。

各科教師指導(dǎo)學(xué)生建立并科學(xué)利用錯(cuò)題本，對(duì)易錯(cuò)題、典型試題分類整理，老師每周檢查一次錯(cuò)題本。每位老師的作業(yè)問題記錄、學(xué)情分析等要保存好，注明時(shí)間，裝訂備用，月末和教案本一同上交年級(jí)組進(jìn)行檢查考評(píng)。落實(shí)作業(yè)考試化、答題滿分化的一次成功率制度。做到定量、限時(shí)、嚴(yán)要求，自習(xí)下課必須收交作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)即考試的習(xí)慣，達(dá)到考試即作業(yè)的境界。

高考備工作具體措施6、培優(yōu)和幫扶工作。原則是:優(yōu)秀生保優(yōu)促更優(yōu)，目標(biāo)生上檔進(jìn)線，學(xué)困生有所獲。分類定時(shí)指導(dǎo)，分類推進(jìn)，整體提升。一層次班任課教師都要堅(jiān)決樹立打造名牌的決心和信心，把培養(yǎng)清華、北大學(xué)生作為自己的第一要?jiǎng)?wù),精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)一致，形成合力;要制定具體的培養(yǎng)措施;級(jí)部抓落實(shí)。7、做好音體美學(xué)生的專業(yè)考試和文化課成績(jī)提升工作。特長(zhǎng)生老師做好專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)考試工作，文化課老師做好文化課成績(jī)提升工作，年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立信心，找準(zhǔn)目標(biāo)，付出行動(dòng)。

高考備工作具體措施8、做好三個(gè)協(xié)調(diào)工作。（1）、注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問題，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問題及時(shí)協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)、整體觀念。