161212燦爛的文明之花吳元彬

第八課第二框燦爛的文明之花授課教師：閩侯縣虎峰中學(xué)吳元彬指導(dǎo)老師：福州第三中學(xué)林曉楓授課地點(diǎn)：福州三中羅源濱海學(xué)校授課時(shí)間：2016年一、教材分析1.課標(biāo)要求：了解精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及重要性，懂得社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)。2.教學(xué)內(nèi)容分析：通過教學(xué)，在要不要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，如何堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位等問題上給學(xué)生一個(gè)明確的答案和正確的引導(dǎo)，同時(shí)通過教學(xué)，給他們以入情入理的引導(dǎo)和啟發(fā)，以科學(xué)的理論武裝他們的頭腦，從而更好地全面理解建設(shè)中國先進(jìn)文化。二、學(xué)情分析：由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，社會(huì)上有迷信、愚味，頹廢庸俗色彩的落后文化，甚至還存在一些腐蝕人們精神世界,危害社會(huì)主義事業(yè)的腐朽文化。自由主義、個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、為所欲為等有害思想，還存在不同程度上存在并影響著中學(xué)生。由于中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，辨識(shí)能力不強(qiáng)，容易受不良文化的誘惑，產(chǎn)生思想上的困惑。三、教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹立自覺投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)和使命感；（2）在生活實(shí)踐中積極主動(dòng)地參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，關(guān)注國家的、學(xué)校的、社區(qū)的精神文明建設(shè)，爭(zhēng)做文明公民。2.能力目標(biāo)：（1）理解精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的積極作用；（2）學(xué)會(huì)正確辨別并抵制各種落后、腐朽的文化，提高學(xué)生全面認(rèn)識(shí)事物的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生自覺投身社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：（1）了解豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式及積極作用；（2）知道精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)舉。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)和啟發(fā)，自覺抵制各種落后、腐朽的文化。2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到精神文明創(chuàng)建活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際的行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。五、教學(xué)探究線索：1、社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)2、創(chuàng)建文明城市和文明村鎮(zhèn)3、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的意義4、列舉落后和腐朽文化并說明其危害性5、善于辨別并自覺抵制落后和腐朽文化6、我們一起行動(dòng)起來參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。六、教學(xué)方法：情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)分享。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前熱身播放視頻《手指操》，教師向?qū)W生了解作息時(shí)間，感嘆學(xué)習(xí)很辛苦，讓我們一起來做手指操，放松下。據(jù)說聰明的孩子一分鐘內(nèi)就能跟上節(jié)奏，我想看看我們班上有哪些孩子特別聰明……學(xué)生邊學(xué)邊做，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。共情處理，拉近師生心理距離，在活動(dòng)中增進(jìn)師生的情感。激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入新課1、導(dǎo)游式介紹“曇石山文化遺址”，引入“精神文明建設(shè)”這一主題。2、復(fù)習(xí)舊課“發(fā)展先進(jìn)文化（建設(shè)社會(huì)主義精神文明）的內(nèi)容”，引導(dǎo)學(xué)生理解“思想道德建設(shè)”和“教育科學(xué)文化建設(shè)”之間的關(guān)系，順勢(shì)導(dǎo)入新課教學(xué)。學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，重新梳理知識(shí)脈絡(luò)、搭建知識(shí)框架。進(jìn)一步拉近師生距離，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。新課教學(xué)（一）神州遍開文明花活動(dòng)一：文明創(chuàng)建活動(dòng)大家談

導(dǎo)語：曇石山博物館不僅向我們展示了祖先的生產(chǎn)、生活場(chǎng)景，還開展了許多宣傳教育活動(dòng)。

1、介紹曇石山博物館開展的系列宣教活動(dòng)；2、以女兒參加的系列文化建設(shè)活動(dòng)來介紹閩侯縣開展的“創(chuàng)建省級(jí)文明縣城活動(dòng)”；3、設(shè)問：請(qǐng)你講講羅源縣開展了哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？也可以列舉本?；蛘吣阕约簠⒓舆^的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。

（學(xué)生小組合作，交流“羅源濱海學(xué)校、羅源縣、福州市、國家”開展的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。）板書：1、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的形式學(xué)生交流，教師歸納總結(jié)：

（1）學(xué)校（羅源濱海學(xué)校）：學(xué)校有文明班級(jí)評(píng)比；科藝節(jié)；運(yùn)動(dòng)會(huì)；敬老愛老獻(xiàn)愛心活動(dòng)；征文比賽；每周一的“國旗下演講”活動(dòng)等。（2）福州市：

福州倡導(dǎo)：“八不行為”；“文明.小巷”創(chuàng)建活動(dòng)；“好家風(fēng).網(wǎng)上行”全國省會(huì)城市接力傳遞活動(dòng)；福州創(chuàng)建文明城市等（3）國家/社會(huì)：創(chuàng)建文明城市——“創(chuàng)三優(yōu)”；創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)——評(píng)選“文明戶化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等活動(dòng)。創(chuàng)建文明單位；創(chuàng)建文明行業(yè)；“講文明樹新風(fēng)”志愿者活動(dòng)；感動(dòng)中國人物及道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)等。過渡：通過上面的交流，同精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有了較為全面的了解，打造安全、文明而和諧的學(xué)校、鄉(xiāng)村和社會(huì)要靠我們共同付出。下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劸裎拿鲃?chuàng)建活動(dòng)的意義?；顒?dòng)二：合作共享話意義板書：2、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的意義設(shè)問：讓我們之前談到的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，這些活動(dòng)有哪些積極作用呢？歸納：①對(duì)個(gè)人：增長學(xué)識(shí)，提升綜合素質(zhì)，豐富了人們的精神生活；②對(duì)社會(huì)：移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活；③對(duì)國家和民族：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，提升整個(gè)中華民族的精神面貌。過渡：當(dāng)我們沐浴在社會(huì)主義精神文明燦爛陽光下的時(shí)候，各種有害的文化細(xì)菌也在不斷蔓延和傳播?；顒?dòng)三：細(xì)微之處見行動(dòng)

抵制“病菌”我行動(dòng)，探討交流問題：（1）在我們周圍還有哪些不良文化？

（2）不良文化的危害？（3）面對(duì)不良文化，我們應(yīng)該怎么做？交流總結(jié)歸納：

（1）列舉身邊的文化細(xì)菌，相互補(bǔ)充。如：網(wǎng)絡(luò)不良信息、低俗表演等；解夢(mèng)、測(cè)名、占卜命運(yùn)的網(wǎng)站；婚喪嫁娶，大操大辦等

（2）危害大家談（分對(duì)個(gè)人、社會(huì)兩個(gè)方面）對(duì)個(gè)人：影響學(xué)業(yè)進(jìn)步；危及身心健康；甚至步入歧途導(dǎo)致犯罪等；對(duì)社會(huì)：敗壞社會(huì)風(fēng)氣；損害精神文明建設(shè)；不利和諧社會(huì)建設(shè)；

（3）正確面對(duì)不良文化①善于辨別，自覺加以抵制。②遠(yuǎn)離、拒絕不良文化。③宣傳科學(xué)文化知識(shí)，舉報(bào)違法行為。④行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊做起，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)生交流、列舉身邊的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)生回答并進(jìn)行分類。學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談收獲；在老師的引導(dǎo)下談精神文明活動(dòng)創(chuàng)建的意義。學(xué)生交流回答，歸納概括，并結(jié)合自身，談如何用實(shí)際行動(dòng)參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。以小見大，講自己的所見所聞所為，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在互動(dòng)交流中感悟精神創(chuàng)建活動(dòng)就在身邊，且形式多樣、內(nèi)容豐富。引導(dǎo)學(xué)生分類回答，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。在師生互動(dòng)、分析交流過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生分析能力、歸納能力。通過引導(dǎo)學(xué)生列舉并分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的不良文化現(xiàn)象，導(dǎo)知以行，讓學(xué)生更深地體會(huì)精神文明建設(shè)有賴于人人參與。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，提高學(xué)生參加精神文明建設(shè)的責(zé)任感。課堂小結(jié)與拓展拓展延伸：關(guān)注校園垃圾許多學(xué)校存在校園衛(wèi)生狀況不佳，教室內(nèi)、樓道上……頻現(xiàn)垃圾的影子。為此，學(xué)校安排值日生每天打掃上、下午各打掃一次，但是垃圾問題依然沒有解決。1、你認(rèn)為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能有哪些？2、請(qǐng)你為解決校園垃圾問題提幾條合理化建議。交流總結(jié)歸納：

原因：⑴學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好、公德意識(shí)不強(qiáng)；⑵學(xué)校衛(wèi)生管理不夠嚴(yán)格；建議：⑴加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的公德意識(shí)；⑵學(xué)校開展班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣；⑶學(xué)生自帶塑料袋，將產(chǎn)生的垃圾放進(jìn)袋子帶走。學(xué)生積極參與，