2023-2024學(xué)年陜西省寶雞市鳳翔縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年陜西省寶雞市鳳翔縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（niànɡ）發(fā)髻（jì）黃暈（yūn）碣石（jié）窠巢（kè） B．水藻（zǎo）看護(hù)（kàn）花苞（bāo）棱鏡（líng）仿膳（shàn） C．靜謐（mì）高邈（miǎo）蒞臨（lì）吝嗇（sè）憔悴（qiáocuì） D．應(yīng)和（hé）粗獷（ɡuǎnɡ）草垛（duò）菜畦（xí）桑椹（shèn）2．（2分）下列詞語(yǔ)書寫全都無誤的一項(xiàng)是（）A．朗潤(rùn)??嘹亮??抖擻??化妝??斑蝥??各得其所 B．貯蓄??喉嚨??睫毛??響晴??俳佪??人跡罕至 C．干躁??寬敞??干澀??澄清??倜儻??翻來覆去 D．屋檐??淒冷??淅瀝??蟋蟀??慚愧??截然不同3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。 B．他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對(duì)他是個(gè)不小的打擊。 C．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 D．花兒爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶輕飛曼舞，鳥兒歡快唱歌，一片生機(jī)盎然的景象。4．（2分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 B．通過這次“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”作文大賽，使他對(duì)寫作的信心增強(qiáng)了。 C．我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。 D．很多人在長(zhǎng)期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范。5．（2分）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他父親對(duì)他的教育概括起來就是：潛移默化、身體力行。②諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。③父子倆在那里整整度過了四個(gè)月的旅游生活。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間；晚上則是坐在星空下，聽父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”，還要“行萬(wàn)里路”。⑥泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。A．②①④③⑥⑤ B．②①⑥④③⑤ C．①⑥④③⑤② D．①③④⑥②⑤6．（5分）古詩(shī)文默寫。（1）水何澹澹，。樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）回樂烽前沙似雪，。不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（4）王灣的《次北固山下》中“，”兩句，寫出了春天潮水漲滿后，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的開闊景象。（5）在我國(guó)古典詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常喜歡用落日來抒寫思念之烈或離別之苦，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的“，”。7．（4分）《朝花夕拾》中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象——“我”。下面是讀書交流會(huì)中甲同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你參照甲的發(fā)言，補(bǔ)全其他兩位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。甲：《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”。乙：《狗?貓?鼠》中有的“我”。丙：《藤野先生》《范愛農(nóng)》中有的“我”。二、綜合性學(xué)習(xí)8．（7分）班級(jí)組織以“我愛春天”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【古詩(shī)賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫的。例：春風(fēng)又綠江南岸（視覺角度）①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳②踏花歸來馬蹄香（2）【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內(nèi)）張望點(diǎn)綴不知不覺鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅眼花繚亂心曠神怡（3）【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，?qǐng)你擬寫一則環(huán)保公益廣告。三、閱讀理解9．（15分）閱讀下面的文章，完成各題。被老師讀作文的時(shí)候??①我小的時(shí)候，總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。??②被老師讀作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)？可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。??③下課以后，同學(xué)們的神情怪怪的?！芭丁丁?，老師又用時(shí)傳樣掏糞的勺子刮畢淑敏啦！”那時(shí)候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話里，刮與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線，跳度筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀€(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著跟我一撥呢！我和誰(shuí)說話，他會(huì)裝作沒聽見扭身走開，然后故意跟別的人大聲說笑，一塊兒邊說邊看著我。??④在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。??⑤作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢？??⑥我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫得那樣好。我開始隨意地寫作文，隨大流平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了，“你的作文退步了，是不是驕傲了？”我執(zhí)犟（jiàng）地保持沉默。不是不愿意告訴老師原因，而是不知道怎么說。假如我說了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓（她會(huì)的，她的脾氣很急躁），那我的處境就更糟了。??⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天，于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文，王老師是滿意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。??⑧就沒有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎？??⑨小小的腦筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字：畢淑敏。??⑩我小心翼翼地說：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎？”“噢，你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文?！蓖趵蠋熣f?！拔矣幸粋€(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說?！笆裁词?？你說好了?！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋?。???“我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的話。???“為什么，我當(dāng)了這么多年的老師，還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧？”王老師有些不耐煩了。???我知道王老師會(huì)這么說的，要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰(shuí)寫的，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒人礙著面子，反倒更好說意見了。我也好給我的作文提不足之處……”???我說的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒有說：我想為自己求一份心靈的安寧。???“你說得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試?！蓖趵蠋煶烈髦饝?yīng)了。???那天下午的情形，一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。???我至今不知道這算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾，卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。（選自《畢淑敏散文薈萃》，作者畢淑敏選文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，寫出老師念“我”作文時(shí)“我”的情緒都經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)用文中詞句填寫在下面的括號(hào)里。最初當(dāng)然是甜的→①→②→得意→③。（2）結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析，文章第②段中作者為什么說“我”的“心情像一顆怪味豆”？（3）文章第⑤段“作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中，“精神的煉獄”指的是什么？（4）請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括出“我”請(qǐng)求老師在讀作文時(shí)不念自己名字的理由有哪些？10．（15分）閱讀下面的文章，完成各題。想起母親就想哭??①小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會(huì)。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。??②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父祖母過世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司上班，家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴(yán)厲，說一不二，偶爾也會(huì)問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會(huì)問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起她的一個(gè)原因。??③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？??④大學(xué)畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時(shí)候的事。便問母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒一點(diǎn)感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點(diǎn)情緒也沒有，文章，只好不寫了。??⑤上了中學(xué)離開家，我每年只有假期才會(huì)回去。假期滿了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽起來要多土有多土。這個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。心想，“聽黨的話，報(bào)效祖國(guó)”，這樣的話你不會(huì)說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話你也不會(huì)說嗎？??⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明?！皩W(xué)好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一個(gè)好人、成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的?？上抑挥涀×饲懊鎯蓚€(gè)字，而忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹉跎大半生而無所作為。??⑦六十大幾時(shí)，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能說幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個(gè)時(shí)候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說全了該是：你學(xué)好了嗎？惹事了嗎？這時(shí)我只有重重地說：媽，好著哩！她明白了我的意思，點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶她在沙發(fā)上坐下，此后她一句話也不說，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會(huì)兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。??⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。??⑨如今我也老了，一想起母親就想哭?！ㄟx自《文藝報(bào)》作者韓石山有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。情節(jié)“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位①②“我”暗暗埋怨母親的糊涂③“我”心疼母親，心生愧疚（2）母親最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)常寄寓最深刻的情感和最質(zhì)樸的人生哲理。史鐵生的母親總把“好好兒活”掛在嘴邊，文中的母親總把“學(xué)好，甭惹事”掛在嘴邊。通讀全文，請(qǐng)你分別說說“學(xué)好”和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。（3）動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一，可以展現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)和性格形象。本文中也使用了這種方法，請(qǐng)你從這個(gè)角度賞析第⑦段畫線句的表達(dá)效果。（4）文章中作者評(píng)價(jià)母親是一個(gè)“賢明而略顯糊涂的母親”，你是否贊同作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。11．（10分）古詩(shī)文閱讀?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚茏釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚葑釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《論語(yǔ)》十二章）【乙】列子①學(xué)射，中矣，請(qǐng)②于關(guān)尹子③。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗④知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖刷荻?xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失⑥也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身⑦亦皆如之。”（節(jié)選自《列子?說符篇》）【注】①列子：即列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)道家代表人物。②請(qǐng)：請(qǐng)教。③關(guān)尹子：即尹喜，曾任函谷關(guān)令，擅長(zhǎng)射箭。④弗：不。⑤退：回去。⑥守而勿失：牢牢記住，不要忘掉。⑦為國(guó)與身：治理國(guó)家和修養(yǎng)自身。（1）解釋句中加點(diǎn)字詞的意思。①不亦說乎②吾日三省吾身③好之者不如樂之者④退而習(xí)之（2）翻譯下面的語(yǔ)句。①溫故而知新，可以為師矣。②子知子之所以中者乎？（3）乙文從列子這一角度來看，同甲文第⑤段則說明了一個(gè)相同的道理，這個(gè)道理是什么？12．（4分）閱讀下面古詩(shī)文，完成下列小題。題春晚（宋）周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。（1）下列說法有誤的一項(xiàng)是A．全詩(shī)描繪柴門滑落、烏鴉歸林等畫