2023-2024學(xué)年山東省德州市慶云縣九年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年山東省德州市慶云縣九年級（上）期中語文試卷一、填空（9分）1．（9分）默寫。月是我國古典詩詞文章中常見的描寫對象。它承載情感，意蘊(yùn)豐富。杜甫《月夜憶舍弟》”中“①，”月寄托著詩人對親人和故鄉(xiāng)的思念之情；溫庭筠《商山早行》中，“②，”月凝結(jié)著詩人的孤獨(dú)愁苦之情；蘇軾《水調(diào)歌頭》中，“③，”月傳遞著詞人對親人的美好祝愿；范仲淹在《岳陽樓記》中，浮光躍金，④，月詮釋著溫婉與沉靜；⑤（人名）《無題》中，“曉鏡但愁云鬢改，⑥”，月展現(xiàn)著詞人的悲苦與凄然。二、閱讀（71分）2．（13分）整本書閱讀。材料一：那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個師父端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝彩，必然是好。”智深問道：“那軍官是誰？”眾人道：“這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖。”智深道：“何不就請來廝見？”那林教頭便跳入墻來。兩個就槐樹下相見了，一同坐地。林教頭便問道：“師兄何處人氏？法諱喚做甚么？”智深道：“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。只為殺的人多，情愿為僧。年幼時(shí)也曾到東京，認(rèn)得今尊林提轄?！绷譀_大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。材料二：董超、薛霸又添酒來，把林沖灌的醉了，和枷倒在一邊。薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來傾在腳盆內(nèi)，叫道：“林教頭，你也洗了腳好睡。”林沖掙的起來，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗?！绷譀_忙道：“使不得！”薛霸道：“出路人那里計(jì)較的許多?！绷譀_不知是計(jì)，只顧伸下腳來，被薛霸只一按，按在滾湯里。林沖叫一聲：“哎也！”急縮得起時(shí)，泡得腳面紅腫了。林沖道：“不消生受。”薛霸道：“只見罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。好意叫他洗腳，顛倒嫌冷嫌熱，卻不是好心不得好報(bào)?！笨诶镟牧R了半夜。材料三：話不絮煩，兩個相別了。林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密了。怎見得好雪？……只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！薄蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了。帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！僬f林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命。那兩間草廳已被雪壓倒了。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）閱讀三段材料，下列分析不正確的一項(xiàng)是A.材料一寫林沖是一位身材魁梧、武藝高強(qiáng)、善結(jié)朋友的人。B.材料二寫林沖被董超和薛霸折磨，體現(xiàn)了他心地善良、敢于反抗。C.材料三寫林沖是一個做事仔細(xì)、縝密，忠于職守的人。D.從這三段材料我們可以看出人物形象可以通過外貌、語言和動作描寫來展現(xiàn)。（2）材料三劃線句子是有關(guān)“風(fēng)雪”的環(huán)境描寫，下列分析不正確的一項(xiàng)是A.推動了小說情節(jié)的發(fā)展。B.渲染了林沖將要?dú)㈥懹莺畹热说谋瘔逊諊.設(shè)置了一個自然背景，越來越大的風(fēng)，渲染了一種緊張的氣氛。D.交代了草料場環(huán)境的惡劣，因此林沖才決定上梁山。（3）下列事件與林沖有關(guān)的是①大鬧桃花村②火并王倫③棒打洪教頭④大鬧清風(fēng)寨⑤義奪快活林⑥活捉一丈青⑦沂嶺殺四虎⑧斧劈羅真人⑨雪夜上梁山A.①②③④B.②③⑤⑨C.②③⑥⑨D.④⑥⑦⑧（4）人的一生都是在不斷變化的，隨著選擇的變化，他的思想和性格也會發(fā)生變化。請你結(jié)合自己的讀書體會，從下面人物中任選一位分析說明。林沖祥子保爾?柯察金3．（11分）古詩詞閱讀。行香子?述懷蘇軾清夜無塵，月色如銀。酒斟時(shí)、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒①，石中火②，夢中身。雖抱文章，開口誰親③。且陶陶④、樂盡天真。幾時(shí)歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云?！咀ⅰ竣賴@隙中駒：感嘆人生短促，如快馬馳過隙縫②擊石迸出的火花③開口誰親：有話對誰說，誰是知音呢？④陶陶：和樂、無憂無慮的樣子。（1）下列選項(xiàng)與《行香子?述懷》體裁不同是A.《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》B.《漁家傲?天接云濤連曉霧》C.《天凈沙?秋思》D.《行香子?樹繞村莊》（2）這首詞上闋畫線句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詞的上闋加以賞析。（3）有人認(rèn)為，這首詩流露了“人生如夢”的消極思想，你是怎么認(rèn)為的呢？結(jié)合全詞談?wù)勛约旱目捶ā?．（20分）文言文閱讀。[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）[乙]景祐中，范文正公知開封府，忠亮讜①直，言無回避，左右不便，因言公離間大臣，自結(jié)朋黨。乃落②天章閣待制③，黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐?！辟H監(jiān)郢州稅。歐陽永叔貽書，責(zé)司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書，降授夷陵縣令。（節(jié)選自宋?王辟之《澠水燕談錄》）[丙]君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引⑨以為朋者，偽也。及其見利而爭先，或利盡而反相賊⑩害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）[注]①讜（dǎng）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專管提意見的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結(jié)為朋黨，互相勾結(jié)。⑩賊：傷害。（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法釋義范文正公知開封府查閱字典：①知道；②見解；③主持，主管。A惟君子則有之課內(nèi)遷移：惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)。（《湖心亭看雪》）B則同心而共濟(jì)成語遷移：同舟共濟(jì)。C（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.以朋黨坐貶不以物喜，不以己悲（岳陽樓記》）B.及其見利而爭先雜然而前陳者（《醉翁亭記》）C.君子則不然滿目蕭然（《岳陽樓記》）D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①不以物喜，不以己悲。②君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。（4）閱讀[甲][乙]兩文，回答下面的問題。①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽修三人分別為他做了什么事？請用自己的話概括寫出。②余靖、尹洙、歐陽修三人所為可印證[乙]文中“君子有朋”這一觀點(diǎn)，請具體分析。（5）綜合以上材料，說說你對范仲淹的認(rèn)識。5．（6分）議論文閱讀。善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題對聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實(shí)踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶；無字書是鮮活生動的社會實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學(xué)到知識，也向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個方面?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學(xué)識見地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無字書結(jié)合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風(fēng)民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經(jīng)事，是讀無字書的一個方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進(jìn)?！辈唤?jīng)一事，不長一智。一個人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個方面。社會是一所沒有圍墻的大學(xué)，也是一部無字大書。讀書人只有主動從象牙塔里走出來，擁抱生活、認(rèn)識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會調(diào)查，開座談會，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決策。⑦如此，讀有字書時(shí)學(xué)到的知識，要通過無字書來實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無字書時(shí)遇到的困惑，要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)萬般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。（選自《前線》2022年第10期，有刪改）（1）下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是A.①段引用周恩來的自勉對聯(lián)，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點(diǎn)。B.②段把事業(yè)成功者和不善讀無字書者作對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。C.③段列舉魯迅與秋白、冰心與巴金等事例，論證了會交友是讀無字書的一個方面。D.⑥段運(yùn)用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個方面。（2）選文④⑤兩段的順序能否調(diào)換？請說明理由。6．（21分）閱讀下文，完成問題。老兵和軍馬①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長問。“奔出息?！闭斜B長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了?？刹皇恰袄稀甭?！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來越模糊的營房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)。“我白替你打工行不行？”他說，“直到這匹馬能站起來為止。”?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長”榮譽(yù)重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）（1）請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。老兵給軍馬取名“白頭心兒”→①→②→③→④→老兵發(fā)誓和“白頭心兒”一起改變家鄉(xiāng)面貌（2）文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。（3）文章第9段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊(duì)時(shí)的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。（4）文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點(diǎn)即可）三、應(yīng)用（10分）7．（5分）【“追憶紅色故事弘揚(yáng)紅色精神”主題板報(bào)評比】椰海中學(xué)團(tuán)委決定舉辦板報(bào)評比活動，請按要求完成下面任務(wù)。（1）張華同學(xué)以校團(tuán)委的名義擬寫了一則通知，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。通知為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，【甲】引導(dǎo)中學(xué)生樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，【乙】校團(tuán)委決定于6月29日下午16：00開始進(jìn)行“追憶紅色故事弘揚(yáng)紅色精神”評比。請各班認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)完成板報(bào)制作，迎接評比。2021年6月21日①這則通知中的【甲】句有語病，請寫出修改意見。②這則通知中的【乙】句內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。③這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。（2）請用四字短語為本班的板報(bào)再設(shè)計(jì)兩個欄目。欄目一：黨史介紹欄目二：紅色之旅欄目三：欄目四：8．（5分）【尋找人生燈塔】在學(xué)校“心中的燈塔”討論中，你需要擬寫完成下面的文字。請選擇一個材料，在橫線處補(bǔ)寫事例，使語意連貫，內(nèi)容完整，句式基本一致。歷史川流不息，精神代代相傳?！榜R班郵路堅(jiān)守者”王順友，一人一馬，遞送郵件，孤獨(dú)堅(jiān)守三十年，唱響了“黨的領(lǐng)導(dǎo)指引我，為人民服務(wù)要到底”的歌謠；“最美奮斗者”楊善洲，退而不休，植綠不止，將山禿水枯的大亮山變成綠洲，兌現(xiàn)了“只要生命不結(jié)束，服務(wù)人民不停止”的諾言；。這些時(shí)代楷模，都是指引我們青少年成長的人生燈塔?！静牧弦弧窟|寧鞍鋼集團(tuán)的郭明義，少年時(shí)就以雷鋒為榜樣。退