和平文化復習課程

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔第一單元我們呼喚和平第一課和平陽光下的幸福生活【教學目標】：了解家鄉(xiāng)的和平文化，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域和平文化，感受家鄉(xiāng)的和平文化帶來的幸福生活。讓學生了解芷江是和平名城，并初步了解什么是和平文化。明白只有在和平的陽光下才有幸福生活。【教學重點、難點】：了解家鄉(xiāng)的和平文化。和平文化和幸福生活的聯(lián)系?！窘虒W課時】：1課時【教具準備】：收集關于家鄉(xiāng)有特色的文化建筑的圖片【教學過程】：師生互動，引入話題同學們，你們知道和平是什么意思嗎？(沒有戰(zhàn)爭、非暴力)，那和平文化又是什么意思呢？你覺得家鄉(xiāng)最有名的和平文化是什么？（20世紀聞名中外的芷江受降，奠定了芷江和平文化的基石）切入正題，了解和平文化與幸福生活的關系同學們覺得我們現(xiàn)在的生活幸福嗎？與抗日戰(zhàn)爭相比，這些幸福表現(xiàn)在哪些方面（關鍵詞：和平、吃穿住行、生活環(huán)境）翻開書本第二頁，看看書上來自不同大洲的孩子們幸福的笑臉，想一想，他們?yōu)槭裁茨芟硎苄腋５纳?，這些幸福又表現(xiàn)在哪些方面？（和平的生活環(huán)境、社會的保護、父母及親人的關愛、友愛的同學朋友……）了解和平名城----芷江了解芷江的地域特色、民族特色。了解芷江的和平建筑----受降館閱讀書上關于侗族女孩楊瑤的故事聽、說宋慶齡奶奶關于保護兒童的博大愛心請同學們互相暢談自己今天的幸福生活本課總結布置作業(yè)回家上網(wǎng)去瀏覽查詢，了解世界上各個國家和民族的少年兒童的生活現(xiàn)狀。第二課拒絕戰(zhàn)爭與恐怖活動【教學目標】：1.了解戰(zhàn)爭與恐怖活動給我們生活帶來的巨大災難2.知道許多無辜的兒童在戰(zhàn)爭中喪生或失去親人及家園3.樹立拒絕戰(zhàn)爭、熱愛和平的信念【教學重點、難點】：1.了解戰(zhàn)爭與恐怖活動給我們生活帶來的巨大災難2.樹立拒絕戰(zhàn)爭、熱愛和平的信念【教學課時】：1課時【教具準備】：收集關于世界戰(zhàn)爭的一些圖片（主要是關于對兒童的傷害）【教學過程】：（一）師生互動，引入話題同學們，你們知道現(xiàn)在世界上發(fā)生過哪些戰(zhàn)爭嗎？(世界大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝、伊拉克戰(zhàn)爭等等)（二）切入正題，了解戰(zhàn)爭與恐怖活動對我們生活造成的危害1、翻開書本第五頁，看看書上關于戰(zhàn)爭中兒童們的生活狀況，你有什么話想說。（戰(zhàn)爭給我們生活帶來的傷害）2、向同學們展示收集到的關于世界戰(zhàn)爭的圖片3、總結戰(zhàn)爭和恐怖活動給我們帶來的危害（戰(zhàn)爭與恐怖活動是人類的夢魘，給我們兒童帶來了極大地摧殘，許多無辜的兒童就是在戰(zhàn)爭中喪生或失去親人及家園的）（三）了解芷江受降館的來歷及文化意義1、了解受降館2、受降館與抗日戰(zhàn)爭的關系3、受降館與和平文化的聯(lián)系（四）閱讀書上的的延伸閱讀《哭泣的小孩》知道這個故事講了什么內(nèi)容樹立拒絕戰(zhàn)爭，熱愛和平的信念（五）了解國際兒童節(jié)的由來（六）越南戰(zhàn)爭中，美國大量使用毒氣等化學武器，今天仍有后遺癥，留下了大量的畸形兒童，你知道這些情況嗎？（向同學展示圖片）本課總結布置作業(yè)回家上網(wǎng)去瀏覽查詢關于書上巴基斯坦女孩塔拉的情況，弄清巴基斯坦難民營是怎么回事，她什么時候才能回到故鄉(xiāng)，拿著手中的鑰匙打開家門。第三課少年兒童是和平的重要力量【教學目標】：了解少年兒童是和平的重要力量少年兒童在維護世界和平上所做出的貢獻為維護世界和平，我們可以做什么【教學重點、難點】：了解少年兒童是和平的重要力量少年兒童在維護世界和平上所做出的貢獻【教學課時】：1課時【教具準備】：收集關于世界兒童維護和平的圖片【教學過程】：師生互動，引入話題同學們，你們覺得我們少小的兒童在維護世界和平上可以有所建樹嗎？（少年兒童是維護世界和平的重要力量）切入正題，少年兒童是維護世界和平的重要力量翻開書本第八頁，看看書上關于兒童們?yōu)榫S護世界和平所做的貢獻，你有什么話想說。（兒童是維護世界和平的重要力量，兒童們的勇敢、堅強）想一想，為什么說兒童是呼喚和平的重要力量？（兒童有一顆熱愛和平的心，積極為和平事業(yè)奔走）你還了解哪些關于兒童維護世界和平的例子（中國、墨西哥、巴西都有很好的例子）閱讀延伸閱讀《張藝譯致信潘基文、布朗，呼吁世界和平》知道這個故事說了什么內(nèi)容了解芷江女孩張藝譯為和平所作出的自己的貢獻，同時我們應該向她學習這種拒絕戰(zhàn)爭，熱愛和平的精神。領悟“世界的未來在兒童，今天的兒童是未來世界和平的希望?！边@句話。齊讀第十頁《世界兒童和平條約》感悟兒童對世界和平的憧憬明白兒童們拒絕戰(zhàn)爭，熱愛和平的決心想想我們自己能為世界和平做什么？總結本課布置作業(yè)從書上和網(wǎng)上查詢了解古今中外在呼喚和追求和平方面有哪些突出的兒童典型。第二單元人類和平愿景第四課和平鴿與橄欖枝【教學目標】：1．知道和平鴿與橄欖枝象征和平。2．了解聯(lián)合國徽章的由來。3．從趣味故事中理解和平的意義。

【教學重點、難點】：1、知道和平鴿與橄欖枝象征和平。2、了解聯(lián)合國徽章的由來?！窘虒W課時】：1課時

【教具準備】：PPT課件

【教學過程】：（一）談話導入同學們，你們知道和平鴿與橄欖枝嗎？看到它們你會想到什么？（和平），在所有人的心中，不管是遙遠的過去還是將來，不管是我們的祖先還是我們自己，都有一個關于和平的夢想。而和平鴿與橄欖枝正是和平的象征，代表。下面我們來具體了解和平鴿與橄欖枝。（二）切入正題，和平鴿與橄欖枝PPT展示和平鴿與橄欖枝的圖片1、看了這些圖片，你想說什么？2、1946年召開的第一次聯(lián)合國大會，正式?jīng)Q定啟用聯(lián)合國徽章，這個徽章外圍用兩根橄欖枝襯托著地球，象征著維護世界和平與安全。3、1950年，畢加索為紀念華沙世界和平大會，畫著一只銜著橄欖枝的白鴿，從此全世界的人們公認白鴿是世界和平使者。4、閱讀故事，諾亞造方舟，你明白了什么？（三）延伸閱讀閱讀故事《畢加索與和平鴿》1、這個故事主要講了一件什么事？2、讀了這個故事你有什么體會？（四）暢所欲言1、講講你所知道的和平鴿的小故事。2、假如你是一只小白鴿，你最愿意棲息在什么樣的環(huán)境里？（五）游戲小組玩和平鴿手影游戲，比比看誰飛的更優(yōu)美。（六）布置作業(yè)回家找找關于和平鴿的小故事。

第五課夢想桃花源【教學目標】：1.了解什么是桃花源。2.桃花源所代表的社會意義是什么。3.了解古人的和平理想。

【教學重點、難點】：1.了解什么是桃花源。2.桃花源所代表的社會意義是什么。3.了解古人的和平理想。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：ppt課件

【教學過程】：（一）師生互動，引入話題同學們，你們聽說過桃花源嗎？通過什么途徑知道的？（二）切入正題，了解什么是夢想桃花源。1、了解陶淵明與《桃花源記》陶淵明筆下的桃花源，景色優(yōu)美，土地肥沃，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)爭，社會平等，人們幸?？鞓?。2、欣賞一組桃花源的圖片3、齊讀故事《桃花源記》（三）延伸閱讀1、閱讀故事墨子救宋，你懂得了什么？2、你有什么話想對墨子說？（四）了解孔子的社會理想1、你知道哪些孔子的名言2、閱讀孔子的大同社會3、結合你知道的孔子說說，你體會到了什么？（五）說一說你所知道的與“和平”有關的成語。（六）想想，如果自己生活在桃花源里是什么樣的情景。（七）布置作業(yè)寫寫你的社會理想

第六課侗族和平女神【教學目標】：1．知道侗族的和平女神——薩瑪。2．了解侗族人民的和平文化。3．知道了解古老的侗族人們崇尚和平。

【教學重點、難點】：1．知道侗族的和平女神——薩瑪。2．了解侗族人民的和平文化。3．知道了解古老的侗族人們崇尚和平。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：Ppt課件有關薩瑪?shù)馁Y料

【教學過程】：（一）師生互動，引入話題同學們，你們知道世界上有哪些女神嗎？那你知道我們侗族的女神是誰嗎？（薩瑪）今天我們就來認識我們侗族的女神——薩瑪。（二）切入正題，認識薩瑪1、每個民族都有自己崇拜的女神，而我們侗族的女神是薩瑪。2、欣賞一組有關薩瑪?shù)膱D片3、自由閱讀有關薩瑪?shù)墓适隆?、薩瑪是“大祖母”的意思，人們認為她能給族人帶來平安吉祥，給社會帶來和平安定，侗族人民尊她為侗族的和平女神。（三）閱讀延伸閱讀《海上和平女神——媽祖》1、知道這個故事說了什么內(nèi)容2、讀了這個故事你有什么體會？3、媽祖和我們的薩瑪有什么相同點？（四）了解沒有國王的王國——侗族1、古代的侗族是什么樣的?2、為什么沒有國王3、你想說什么？（五）找一找侗族主要分布在那些地方。（六）聽歌談感想聽“蟬之歌”談談你的感想。（七）布置作業(yè)從書上和網(wǎng)上查詢了解有關薩瑪?shù)馁Y料

第三單元和平交往第七課絲綢之路【教學目標】：了解絲綢之路的路線，認識通過絲綢之路，中國與中亞互傳了哪些物品，感受國際和平交往帶來的幸福生活。讓學生了解什么是絲綢之路，并初步了解絲綢之路開辟的意義。通過“絲綢之路”的作用，認識到對外開放能使中國繁榮和富強。明白國家只有在和平交往下才能富強昌盛?！窘虒W重點、難點】：了解絲綢之路的路線。如何理解絲綢之路是商路、經(jīng)濟文化交流之路和友誼之路?！窘虒W課時】：1課時【教具準備】：收集關于絲綢之路的歷史資料、文獻、圖片和實物?！窘虒W過程】：創(chuàng)設情景導入上個世紀末，中共中央提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，同學們知道西部大開發(fā)都包括哪些省份嗎？（新疆、西藏、甘肅、青海、四川、重慶、云南、寧夏、陜西、貴州十個省市自治區(qū)。）今天讓我們重新踏上“絲綢之路”，循著先人走過的足跡，探訪“絲綢之路”的過去、今天，并展望其美好的未來（二）切入正題，了解絲綢之路的路線。1、同學們你們知道絲綢的故鄉(xiāng)在哪里嗎？（中國）是由誰開辟的？（張騫）2、請同學們把書翻到22頁，絲綢之路的起點和終點在哪里？它途中還經(jīng)過哪些地方？(起點：長安（今西安）；終點：中亞，西亞；途經(jīng)甘肅，新疆等地)（三）通過絲綢之路，中國與中亞互傳了哪些物品？通過絲綢之路，中國有哪些物品和技術傳入了西方？通過絲綢之路，中亞有哪些農(nóng)作物傳入了中國？通過絲綢之路，羅馬有哪些手工業(yè)品傳入了中國？通過絲綢之路，印度的什么傳入了中國？（四）絲綢之路開辟的意義（五）本課總結（六）布置作業(yè)回家上網(wǎng)去瀏覽查詢，了解絲綢是用什么原料制成的？第八課玄奘西游【教學目標】：初步了解和認識玄奘的簡介。知道中印兩國友好往來的歷史傳統(tǒng)，崇敬為中印友好交流和睦鄰關系做出貢獻的人物。體驗中華民族是熱愛和平的民族，弘揚中華民族愛好和平的民族精神?！窘虒W重點、難點】：知道中印兩國友好往來的歷史傳統(tǒng)。理解玄奘西游的意義?！窘虒W課時】：1課時【教具準備】：收集關于玄奘西游的歷史資料、文獻、圖片和實物?！窘虒W過程】：一、激趣導入——神話小說中的西天取經(jīng)1、《西游記》是我國古代的四大名著之一，可謂家喻戶曉，你最喜歡里面的誰？2、師：《西游記》是一部神話小說，它把唐僧師徒西天取經(jīng)的故事描寫得出神入化、玄妙至極。其實歷史上也真的有唐僧西天取經(jīng)這件事兒，（板書：唐僧）你們知道歷史上的唐僧是誰嗎？3、孫悟空、豬八戒、沙和尚是神話小說中虛構的，而唐僧確有其人，他就是唐代著名的高僧，讓我們再一次說出他的名字——玄奘（板書：玄奘）師：今天這節(jié)課，就讓我們一起走進歷史上的玄奘西行。二、走進歷史——了解歷史上的玄奘西游1、（出示“玄奘西行圖”）你知道歷史上玄奘西游的時間、線路、原因嗎？師：為了到古代西天佛國——古印度研究佛學，公元629年，玄奘孤身一人從長安出發(fā)，沿絲綢之路，一路西行到達天竺，即古代印度游學。2、對于歷史我們不僅要了解，還應該有自己的思考，結合圖，再讀讀補充的文字。思考：這是一次怎樣的西行取經(jīng)？師：玄奘西游在中國的佛教、文學史上做出了巨大貢獻。師：因為玄奘對印度歷史的貢獻，玄奘的名字在印度可謂是家喻戶曉，印度中學的教科書中有玄奘西游的故事，印度還建有玄奘紀念堂。3、玄奘西行印度取法給我們留下了深刻的印象，你們知道嗎？在玄奘西行之前，1900年前，中印之間已經(jīng)有了文化上的交流。4、玄奘是以什么樣的人？三、玄奘西游的意義四、本課總結五、布置作業(yè)回家上網(wǎng)去瀏覽查詢，了解佛教教義中有哪些和平思想？第九課芷江民族融合【教學目標】：1.了解芷江的歷史，認識是一個多民族雜居地之一，感受芷江民族融合帶來的幸福生活。2.讓學生了解芷江歷史悠久，是一個少數(shù)民族聚居地之一，主要為侗族。3.明白只有在民族融合的環(huán)境下，境內(nèi)各族人民才有幸福生活。【教學重點、難點】：1.了解芷江民族融合的情況。2.明白民族融合的意義。【教學課時】：1課時【教具準備】：收集關于芷江的特色民族風情【教學過程】：（一）師生互動，引入話題同學們，你們知道芷江的歷史嗎？誰能來說說？（二）切入正題，了解芷江民族融合的情況芷江是一個多民族雜居地之一，它主要包括哪些民族？（侗族，漢族，苗族等21個民族，其中侗族占總?cè)丝诘?5.8%）翻開書本第29頁，閱讀芷江的侗族，了解芷江侗族的歷史，你還知道更多關于芷江侗族的歷史嗎？（三）民族融合的意義了解芷江的地域特色、民族特色。閱讀書上關于芷江部分姓氏的來源。觀看合攏宴圖片，從習俗想象各民族間的和睦相處。芷江民族融合的意義。（四）本課總結（五）布置作業(yè)你是土生土長的芷江人嗎？請教長輩或查閱《族譜》，查查你姓氏的來源及祖籍地。第四單元和平使者第十課和平使者王昭君【教學目標】：1．了解漢朝是在什么情況下，與匈奴和親。2．讓學生了解什么是和親，并初步了解和親的意義。3．通過和親的作用，認識到和親能增強中華民族的凝聚力。4．明白國家只有在和平交往下才能富強昌盛。

【教學重點、難點】：1.了解“昭君出塞”與“文成公主入藏”的意義。2.如何理解和親的意義。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：收集關于“昭君出塞”和“文成公主入藏”的歷史資料、文獻和圖片。

【教學過程】：（一）問題導入同學們，你們知道什么是和親嗎？和親是指兩個不同民族或同一民族的兩個不同政權的首領之間出于“為我所用”的目的所進行的聯(lián)姻。你知道歷史上有名的和親昭君出塞嗎？現(xiàn)在我們一起來了解昭君出塞的背景和昭君的貢獻吧?。ǘ┣腥胝}，了解“昭君出塞”和“文成公主入藏”。1、同學們你們知道昭君出塞的主人公是誰嗎？（王昭君）2、請同學們把書翻到32頁，我們一起來了解王昭君吧。介紹昭君、她所在朝代的背景、她所做的貢獻及“昭君出塞”的意義。3、了解文成公主所在朝代的背景及她所做的貢獻。（三）進一步了解和親的作用和意義。1、通過“昭君出塞”，匈奴和漢朝是怎樣相處的？2、通過“昭君出塞”，有什么意義？3、通過“文成公主入藏”，文成公主為藏族人民和吐蕃社會帶來了什么？4、通過“昭君出塞”和“文成公主入藏”，知道和親的作用和意義？（四）溫故知新回家給爸爸媽媽講講“昭君出塞”和“文成公主入藏”的故事。想象一下在古代沒有先進的交通工具的情況下，從長安（今西安）千里迢迢到匈奴的一路艱辛。（五）本課總結（六）作業(yè)查一查，找一找中國歷史上的和親公主還有哪些。

第十一課和平斗士曼德拉【教學目標】：1.了解和平斗士曼德拉所做的貢獻。2.讓學生了解什么是種族平等，并初步了解種族平等的意義。3.明白國家只有在種族平等的情況下才能保證世界和平。

【教學重點、難點】：1.了解曼德拉的壯舉。2.理解種族平等的重要性。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：收集關于曼德拉和吉米·卡特的歷史資料、文獻和圖片。

【教學過程】：（一）問題導入同學們，你們知道世界上有哪些種族嗎？（白種人、黑種人、黃種人）你知道哪個種族的人在歷史上曾經(jīng)被人歧視嗎？現(xiàn)在讓我們一起來了解南非首位黑人總統(tǒng)——曼德拉吧！（二）切入正題，了解和平斗士曼德拉。1.請同學們把書翻到32頁，我們一起來了解曼德拉吧。介紹曼德拉的人生經(jīng)歷和他的和平主張。出示曼德拉為黑人做的貢獻的圖片的資料。2.介紹曼德拉廢除南非種族歧視的重大意義。3.介紹諾貝爾和平獎。（三）進一步了解諾貝爾和平獎的作用和意義。1.通過曼德拉的事跡，了解廢除南非種族歧視的重要性。2.通過曼德拉的事跡，了解為什么他會被授予諾貝爾和平獎。3.了解吉米·卡特所為和平事業(yè)做的貢獻。4.通過曼德拉和吉米·卡特的事跡，了解設置諾貝爾和平獎的必要性。（四）探究發(fā)現(xiàn)觀看中國芷江·國際和平文化節(jié)影像資料。想一想，說說有哪些國際友好人士曾經(jīng)到過芷江。（五）本課總結（六）課后作業(yè)查一查，找一找，了解歷屆的諾貝爾和平獎獲得者。

第十二課飛虎將軍陳納德【教學目標】：1.了解飛虎將軍陳納德為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭所做的貢獻。2.了解飛虎隊創(chuàng)建的必要性，并了解飛虎隊創(chuàng)建的時代意義。3.了解我們現(xiàn)在的幸福生活的來之不易?！窘虒W重點、難點】：1.了解陳納德為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭所做的貢獻。2.理解中國抗日戰(zhàn)爭勝利的必然性。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：收集關于陳納德和芷江機場的歷史資料、文獻和圖片。

【教學過程】：（一）問題導入同學們，你們參觀過飛虎隊紀念館嗎？你們知道飛虎將軍是誰嗎？克萊爾·李·陳納德，美國空軍中將，抗戰(zhàn)時期美國援華空軍飛虎隊隊長，1937年至1945年期間與中國人民共同抵抗日本入侵。（二）切入正題，了解飛虎將軍陳納德的事跡。1.請同學們把書翻到38頁，我們一起來了解飛虎將軍吧。介紹陳納德的職務及他所做的偉大貢獻。2.介紹飛虎隊。3.介紹飛虎隊的重大意義。（三）進一步飛虎隊為中國的及世界反法西斯戰(zhàn)爭的重大意義。1.通過陳納德的事跡，了解創(chuàng)建飛虎隊的重要性。2.了解飛虎隊的歷史3.通過陳納德的事跡，了解他為中國及世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的重大貢獻。4.了解芷江機場的歷史。（四）了解歷史參觀飛虎隊紀念館，了解抗戰(zhàn)時期飛虎隊在芷江機場的歷史。看看戰(zhàn)爭影片，想象戰(zhàn)火紛飛年代人們的生活。（五）本課總結（六）課后作業(yè)找找資料，了解芷江保衛(wèi)戰(zhàn)。第五單元為和平而戰(zhàn)第十三課世界人民反抗法西斯侵略【教學目標】：1.了解世界人民反抗法西斯侵略的背景、大致經(jīng)過、重要戰(zhàn)役等知識。2.讓學生閱讀第二次世界大戰(zhàn)時期相關的小故事，引導學生體會戰(zhàn)爭的殘酷和故事主人公的可貴精神并以此為榜樣。3.讓學生理解為了世界和平與進步，世界各國人民聯(lián)合反抗法西斯侵略。

【教學重點、難點】：1.世界反抗法西斯侵略重要事件的學習。2.深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷和世界無戰(zhàn)爭、和平的美好。3.理解維護世界和平，人人有責。

【教學課時】：1課時

【教具準備】：收集關于第二次世界大戰(zhàn)的圖片、故事。

【教學過程】：（一）師生互動，引入話題同學們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)是什么時候發(fā)生的嗎？（20世紀30年代末）“法西斯”指的是哪些國家？（二）切入正題，了解世界人民反抗法西斯侵略背景和大致經(jīng)過以及重要事件。1、同學們讓我們先來了解下世界人民反抗法西斯侵略背景和大致經(jīng)過。2、翻開書本第四十二頁，邊聽老師講邊可以看看書上的圖片。3、了解蘇聯(lián)紅軍攻占柏林事件和盟軍諾曼底登陸戰(zhàn)役（三）史海拾貝卓婭和舒拉故事閱讀。1、學生課上交流閱讀后的感想。2、學生在班上分享自己課前搜到的發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)的故事。（四）本課總結（五）布置作業(yè)回家上網(wǎng)去瀏覽查詢，詳細了解第二次世界大戰(zhàn)。

第十四課中國人民反抗外來侵略【教學目標】：1.了解中國人民反抗外來侵略的背景、重要戰(zhàn)役等知識。2.圖片欣賞，讓學生直觀感受戰(zhàn)爭帶給中國人痛苦和血淚，同時也讓學生看到中國人頑強，不屈不撓的一面。3.理解為什么近代中國會受到列強的侵略。

【教學重點、難點】：1.中國人反抗侵略者所體現(xiàn)的頑強、不屈不撓精神的理解。2.讓學生認真思考：近代中國為什么受到列強的侵略？3.感受到