淺談凱里市第四中學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀

目錄前言 31.凱里中學(xué)體育現(xiàn)狀分析 41.1凱里第四中學(xué)體育情況發(fā)展現(xiàn)狀 41.2學(xué)校足球在體育課堂中的發(fā)展情況 42.開(kāi)展校園足球的意義與作用 52.1豐富發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容 52.2提高學(xué)生身體素質(zhì) 52.3完善設(shè)施與師資建設(shè) 53.校園足球開(kāi)展中的問(wèn)題 53.1足球本質(zhì)功能遺失 53.2對(duì)體育足球的重視程度不高 53.3教育方式死板 63.4師資力量薄弱 64.凱里中學(xué)足球開(kāi)展對(duì)策分析 74.1建立一體多制的校園足球管理模式 74.2提高足球在考核中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 74.3優(yōu)化足球教師教學(xué)理念 74.4響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資 75.結(jié)論 8參考文獻(xiàn) 9致謝 10淺談凱里市第四中學(xué)校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀摘要:現(xiàn)如今，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力繁重，導(dǎo)致缺乏身體素質(zhì)的鍛煉，這與我國(guó)的素質(zhì)教育相違背。如何促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展、減少學(xué)生的壓力，已經(jīng)成為一個(gè)較為人們的教育性話(huà)題。校園足球近年來(lái)在國(guó)家的號(hào)召下不斷開(kāi)展，取得了一定成績(jī)。足球也是體育運(yùn)動(dòng)中較為重要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育活動(dòng)量較大，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是一個(gè)適合青少年的理想運(yùn)動(dòng)。中學(xué)生開(kāi)站校園足球不但可以促進(jìn)身體機(jī)能的完善、還可以提高自信、激發(fā)活力，更好的為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)凱里第四中學(xué)的足球開(kāi)展情況做出討論，為該校的足球活動(dòng)開(kāi)展提出建議和對(duì)策。關(guān)鍵詞：校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；研究對(duì)策ThestatusquoofKailiCityFourthMiddleSchoolCampusfootballAbstract：Nowadays,students'learningheavypressure,resultinginalackofphysicalexercise,whichisagainstourqualityeducation.Howtopromotetheall-rounddevelopmentofstudents,reducethepressureofthestudents,hasbeenatopicofpeople'seducation.Thecampusfootballdevelopmentinthecountryunderthecallmadeinrecentyears.Someachievements.Themoreimportantsportisfootballsports,sportsactivitiesinlargequantities,butalsocancultivateteamspirit,isanidealmotionsuitableforteenagers.Middleschoolstudentscannotonlyimprovethecampusfootballphysicalfunction,butalsocanimproveself-confidence,stimulatethevitality,bettertolearntoplayThefoundation.ThisarticlemainlyaimsatKailifourthhighschoolfootballtocarryoutthesituationtomakediscussionfortheschoolfootballactivitiestocarryouttherecommendationsandcountermeasures.Keywords:campusfootball;developmentstatus;ResearchCountermeasures前言縱觀世界的體能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們可以總結(jié)出一些特點(diǎn)。對(duì)于亞洲人種而言，大多數(shù)的人并不擅長(zhǎng)于體能的運(yùn)動(dòng)，不論是從耐久力還是爆發(fā)力上都是如此。足球是一個(gè)考驗(yàn)體能考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育項(xiàng)目，隨然早在古代我國(guó)就有相關(guān)足球的游戲產(chǎn)生，淵源甚深。但從目前來(lái)看，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的并不是很理想。這在很大程度上與我國(guó)國(guó)民的身體素質(zhì)有關(guān)。國(guó)民的素質(zhì)問(wèn)題需要我們從小抓起，青少年初中和高中是身體發(fā)育最為完善的年齡段，是構(gòu)筑體能基礎(chǔ)的最佳時(shí)間。所以，校園足球活動(dòng)顯得尤為重要。本文主要研究了凱里第四中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀和制約因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。有效促進(jìn)凱里中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)更好地發(fā)展，尋找出凱里市中學(xué)足球發(fā)展的對(duì)策，是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。青少年足球運(yùn)動(dòng)的培養(yǎng)意義重大，關(guān)系到我國(guó)國(guó)民素質(zhì)和未來(lái)的足球水平。所以，青少年足球是我國(guó)未來(lái)的希望和重要的突破點(diǎn)。校園足球活動(dòng)，可以幫助我國(guó)青少年打好基礎(chǔ)，感受文化氛圍的熏陶。但目前來(lái)看，凱里第四中學(xué)的校園足球還面臨許多的問(wèn)題，我們需要針對(duì)該校的情況作出合理的解決策略。本文運(yùn)用了主要運(yùn)用了文本解讀法，主要通過(guò)對(duì)凱里地區(qū)足球發(fā)展相關(guān)文章的解讀，研究目前凱里第四中學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)研究的方式參考對(duì)策與建議，并對(duì)凱里足球發(fā)展的現(xiàn)狀提出一定的問(wèn)題與分析；最后通過(guò)總結(jié)歸納的方式將所屬問(wèn)題歸納整體，并提出相應(yīng)的解決措施。1.凱里中學(xué)體育現(xiàn)狀分析1.1凱里第四中學(xué)體育情況發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)凱里第四中學(xué)隨機(jī)抽查100人的調(diào)查結(jié)果顯示：有接近百分之八十的學(xué)生對(duì)足球是有興趣的，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象。隨后我們針對(duì)足球的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，平均每周踢球兩次以上的人數(shù)不到調(diào)查人數(shù)的一半，每周接觸一次足球的人數(shù)只占了不到總?cè)藬?shù)的百分之四十，還有相當(dāng)一部分的同學(xué)不參加足球運(yùn)動(dòng)。在足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間上，大多集中在一到兩個(gè)小時(shí)左右，主要的原因還是學(xué)業(yè)壓力。目前，學(xué)校擁有一個(gè)小型足球場(chǎng)地，除日常授課外，使用情況并不理想。1.2學(xué)校足球在體育課堂中的發(fā)展情況1.2.1基礎(chǔ)設(shè)施不同的學(xué)校也對(duì)自身的足球場(chǎng)設(shè)有不同的配制標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于條件較好的中學(xué)，由于有足夠的教學(xué)資源和財(cái)力支持，對(duì)于足球場(chǎng)的建設(shè)投入也很大，保證了校園足球的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。在一些中小城市或中學(xué)，教育經(jīng)費(fèi)有限，不能支持改善足球場(chǎng)的建設(shè)。有些學(xué)校甚至沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，因此，在中學(xué)足球場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)中，國(guó)家和學(xué)校也需要大力支持。1.2.2重視程度國(guó)家在中小學(xué)生體育課程開(kāi)展的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，學(xué)校的的提與課程分為必修和選修兩種學(xué)習(xí)方式，設(shè)立相應(yīng)的課程，以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。但由于學(xué)校具體的教學(xué)質(zhì)量有所偏差，所以對(duì)于相應(yīng)的教育課程設(shè)置的并沒(méi)有很到位，導(dǎo)致課程較少、理論大于實(shí)踐、等問(wèn)題，不僅沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的興趣，還了浪費(fèi)了課程和學(xué)生的安排，無(wú)形之間反而加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。1.2.3學(xué)生參與度從目前的教育體系來(lái)看，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生家庭方面多學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)理念，輕視體育教育，使學(xué)生的體育鍛煉機(jī)會(huì)不斷地縮短，對(duì)于足球方面的運(yùn)動(dòng)時(shí)間也同樣減少，甚至取消，長(zhǎng)期以往會(huì)影響學(xué)生的身體健康。為了青少年的成長(zhǎng)，我們需要提高學(xué)校和家長(zhǎng)這方面的意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與度。1.2.4師資力量教師是一個(gè)典型的制約性的因素。凱里第四中學(xué)的師資力量與凱里當(dāng)?shù)氐钠渌袑W(xué)比較而言，還是較為龐大的。雖然體育教師人數(shù)充足，但是沒(méi)有足球?qū)I(yè)的教師，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)和講解。所以，凱里中學(xué)的足球時(shí)間課程受到了很大的限制。1.2.5宣傳力度凱里第四中學(xué)在進(jìn)行足球推廣的過(guò)程中不僅需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施，還需要進(jìn)行足球方面的宣傳，做一些相關(guān)的體育文化活動(dòng)，例如中小學(xué)生間操的足球操等，都是宣傳校園足球足球文化的一種有力手段。同時(shí)，凱里中學(xué)目前并沒(méi)有開(kāi)展校園足球比賽，暫時(shí)只是停留在足球教學(xué)的層面。2.開(kāi)展校園足球的意義與作用2.1豐富發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容足球是一種健康的運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校中開(kāi)展校園足球有助于中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)豐富校園生活，提高自身的身體素質(zhì)，更好地為將來(lái)的發(fā)展而努力。另一方面，校園足球作為一種體育活動(dòng)也已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于校園足球的發(fā)展，不僅可以為學(xué)生提供一定的娛樂(lè)和鍛煉，同樣對(duì)學(xué)校的課程建設(shè)有著重要意義。2.2提高學(xué)生身體素質(zhì)校園足球的運(yùn)動(dòng)量較大，對(duì)于處于青春期的學(xué)生而言，更是絕佳的鍛煉身體的方式。不僅可以幫助學(xué)生放松心情，還可以鍛煉身體，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。2.3完善設(shè)施與師資建設(shè)校園足球在發(fā)展的同時(shí)還可以彰顯學(xué)校的綜合實(shí)力。學(xué)校間的足球交流活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)校件文化的交流，學(xué)校方面也可以通過(guò)足球來(lái)提高自身校園的知名度。3.校園足球開(kāi)展中的問(wèn)題3.1足球本質(zhì)功能遺失足球放在社會(huì)當(dāng)中屬于一種體育項(xiàng)目，當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)就可以作為一門(mén)課程，屬于學(xué)校教育組成部分，學(xué)校體育在校園當(dāng)中最本質(zhì)的功能，應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，而不是將大力發(fā)展中國(guó)足球的重任強(qiáng)壓在校園足球之上，有必要還原其育人的本質(zhì)功能。相對(duì)于讓學(xué)生強(qiáng)健體魄、全面發(fā)展身心素質(zhì)來(lái)說(shuō)，振興中國(guó)足球、闖進(jìn)世界杯比賽這些大目標(biāo)，顯得那么遙遙可及。只有在保證了足球本質(zhì)功能的前提下，才能為校園足球奠定牢固的基礎(chǔ)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，不因功利而誤入歧途，而且在教學(xué)過(guò)程中，不必太過(guò)于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，一些老師太急于表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的成果展示，這種行為容易讓學(xué)生產(chǎn)生為了表現(xiàn)而踢球的心理，從而忘記選擇踢足球的初心。凱里小學(xué)校園足球由于基礎(chǔ)較差，所以在足球的改革發(fā)展上表現(xiàn)的極為心切，整體目標(biāo)過(guò)于寬泛，忽視了足球具有育人的本質(zhì)功能，即使足球運(yùn)動(dòng)被迫在社會(huì)中變得越來(lái)越商業(yè)化、市場(chǎng)化，也不能遺失其能夠教育出身心全面發(fā)展的人的基本功能。3.2對(duì)體育足球的重視程度不高中國(guó)的應(yīng)試教育觀念和重智輕體的傳統(tǒng)教育觀念，制約著校園足球的發(fā)展，不僅家長(zhǎng)重視文化課的考試成績(jī)，我國(guó)目前現(xiàn)狀也迫使學(xué)生們?yōu)榱诉M(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校而把主要精力放在文化課知識(shí)上，綜上調(diào)查，我們也已經(jīng)得知，尤其在水平三階段的學(xué)生，為了準(zhǔn)備小升初，許多家長(zhǎng)不得已讓孩子參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)課程較多的占據(jù)了學(xué)生的課余時(shí)間，也就間接的減少了學(xué)生自由選擇娛樂(lè)項(xiàng)目的時(shí)間。不僅家長(zhǎng)們受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)與文化課程是相矛盾的兩方面，還引導(dǎo)著學(xué)生也存在這種觀念，其實(shí)不然，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)有著推波助斕的作用。小學(xué)階段的足球老師在上課期間，會(huì)遵循小學(xué)年齡段學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以引導(dǎo)為主要講解方式，多講技術(shù)，少講戰(zhàn)術(shù)，三分講解七分練習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生記憶理論知識(shí)的能力有限，所以要多給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將個(gè)人技術(shù)運(yùn)用到賽場(chǎng)上，這促使了學(xué)生邏輯思維能力的提高，更有利于學(xué)生重組所學(xué)到的文化課知識(shí)。雖然有足夠的理論依據(jù)能夠證明足球與文化課程之間是相互促進(jìn)的關(guān)系，但從凱里部分小學(xué)生的家長(zhǎng)那里調(diào)查得知，他們還是會(huì)因?yàn)樯龑W(xué)考試，而迫使孩子放棄學(xué)習(xí)足球，這個(gè)時(shí)候，就需要?jiǎng)P里相關(guān)教育部門(mén)作出調(diào)整，提高足球在升學(xué)考試中的地位，讓家長(zhǎng)們看到，學(xué)生學(xué)習(xí)足球?qū)ι龑W(xué)考試是有用的，這就需要相關(guān)教育部門(mén)將足球的成績(jī)納入加分項(xiàng)目。3.3教育方式死板教育方式的變化主要體現(xiàn)在素質(zhì)教育上，一味的學(xué)習(xí)文化知識(shí)不僅會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還不利于學(xué)生身體的成長(zhǎng)。對(duì)于體育足球來(lái)說(shuō)，一個(gè)成功的課堂需要完善的基礎(chǔ)設(shè)施和成熟的師資團(tuán)隊(duì)。在足球教育方式上，我們需要順應(yīng)時(shí)代的潮流求變、求新，一改過(guò)去的觀念和教育理念，從教學(xué)方式上激發(fā)學(xué)生的興趣，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。3.4師資力量薄弱凱里各中學(xué)所擁有的體育老師有限，體育項(xiàng)目那么多，不可能聘請(qǐng)所有專(zhuān)業(yè)的體育老師，所以一般體育老師都是全能的，可以教多個(gè)體育項(xiàng)目，而本身足球?qū)I(yè)出身的體育老師也并不多，他們都盡可能的向高處發(fā)展，所以很少有專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的老師會(huì)長(zhǎng)久的留在小學(xué)里。在隨機(jī)調(diào)查凱里20所小學(xué)中，我們也清楚的看到，尤其在那些非重點(diǎn)學(xué)?；蚴瞧h(yuǎn)一些的學(xué)校，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)足球老師的現(xiàn)象普遍存在，而其他學(xué)校就算有，最多也就只有一至兩位，對(duì)于影響力大、學(xué)生多的學(xué)校來(lái)說(shuō)根本不夠，所以才會(huì)出現(xiàn)其他專(zhuān)業(yè)的體育老師教足球的現(xiàn)象，學(xué)生若要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技術(shù)，至少要有專(zhuān)門(mén)教足球的老師，這是提高學(xué)生足球水平的前提條件，只有在數(shù)量上達(dá)到了供應(yīng)滿(mǎn)足需求之后，才能進(jìn)一步的提高質(zhì)量問(wèn)題。無(wú)論在數(shù)量還是質(zhì)量上，凱里的足球老師都很缺乏，一些優(yōu)秀的退役足球運(yùn)動(dòng)員，會(huì)選擇進(jìn)入中學(xué)、高校執(zhí)教，或是成立足球俱樂(lè)部，很少有愿意留在中小學(xué)任教的，因?yàn)橹袑W(xué)的足球隊(duì)出不了太大的成績(jī)，而且他們看不到相關(guān)部門(mén)對(duì)中學(xué)校園足球的重視度，這就需要由相關(guān)部門(mén)出面改變這種現(xiàn)象，制定相關(guān)政策，用適合的條件吸收優(yōu)秀的退役足球運(yùn)動(dòng)員，或是外聘優(yōu)秀的教練員，其實(shí)這種補(bǔ)充培養(yǎng)的方式，對(duì)本校其他非足球?qū)I(yè)的老師也是無(wú)形中的培訓(xùn)，除此之外，組織多樣化、高質(zhì)量的教師培訓(xùn)，對(duì)于提高各學(xué)校足球老師的專(zhuān)業(yè)性也很重要。4.凱里中學(xué)足球開(kāi)展對(duì)策分析4.1建立一體多制的校園足球管理模式為了保證校園足球改革發(fā)展大方向的正確性，需要?jiǎng)P里體育局和教育局統(tǒng)一制定發(fā)展方針，但是又不能阻礙各校自由發(fā)展的空間，每個(gè)學(xué)校都具有不同于他校的特色，具體問(wèn)題要具體分析，學(xué)校足球的發(fā)展要在相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，視本校的具體情況來(lái)制定適宜的發(fā)展對(duì)策。比如說(shuō)，足球特色學(xué)校可以致力于組建校園足球隊(duì)，逐漸形成較為專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練;而非足球特色學(xué)校可以將足球作為一種閑暇活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康提供更多的運(yùn)動(dòng)方式。4.2提高足球在考核中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制大眾還不能夠?qū)⒆闱虻母母锇l(fā)展擺在重要地位，需要相關(guān)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，主要是從三個(gè)方面建立機(jī)制。一方面是足球特長(zhǎng)生，在升學(xué)考試中建立足球的加分機(jī)制，設(shè)置球?qū)ｍ?xiàng)的技術(shù)考試內(nèi)容，按完成的效果給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)在升學(xué)總成績(jī)中占有一定的比例，這個(gè)比例需要參考國(guó)家的要求與學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，但一定要讓學(xué)生與家長(zhǎng)們可以看到國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視度，從而激發(fā)參與足球的動(dòng)機(jī);第二個(gè)方面表現(xiàn)在對(duì)足球老師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，針對(duì)足球?qū)I(yè)的資歷高、職稱(chēng)高的老師，提高績(jī)效工資的比例，帶出成績(jī)優(yōu)異的足球隊(duì)的老師要給予榮譽(yù)上的獎(jiǎng)勵(lì)或是職稱(chēng)評(píng)定上的優(yōu)先;最后一個(gè)方面則是將足球成績(jī)納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核，比如在省級(jí)比賽中，學(xué)校拿到了第一名，那么該領(lǐng)導(dǎo)就相應(yīng)的增加其績(jī)效，給予榮譽(yù)的同時(shí)，還可以給該校下?lián)芘c足球訓(xùn)練相關(guān)的器材等。4.3優(yōu)化足球教師教學(xué)理念凱里不適宜開(kāi)展傳統(tǒng)觀念下“體教分離”的足球教學(xué)理念，這不符合中學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，將體育與教育相融合，才能達(dá)到事半功倍的效果。另外，結(jié)合足球強(qiáng)國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，以及凱里市正在探究的足球發(fā)展道路，有必要將“賽訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)模式合理的運(yùn)用到凱里市小學(xué)校園足球的教學(xué)當(dāng)中去。為了能夠讓教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)優(yōu)化其足球教學(xué)理念，凱里體育局和教育局應(yīng)經(jīng)常舉辦足球老師專(zhuān)業(yè)能力的培訓(xùn)活動(dòng)，定期以各個(gè)區(qū)為單位，組織足球老師進(jìn)行交流、指導(dǎo)、觀摩課堂，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂，大家可以將不同的觀念提出來(lái)進(jìn)行討論，思想的矛盾總是能夠碰撞出創(chuàng)新的火花，因此進(jìn)提升足球老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。4.4響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資采用校園、足球俱樂(lè)部、贊助商之間相互結(jié)合的方式，大力宣傳“小學(xué)校園足球文化活動(dòng)”，提高校園足球的普及度，讓學(xué)生和家長(zhǎng)逐漸接受并重視小學(xué)校園足球的影響力。首先，要制定科學(xué)的發(fā)展定位和培養(yǎng)策略，宣傳內(nèi)容要讓學(xué)生和家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)足球，了解到足球并非影響文化知識(shí)學(xué)習(xí)，而是促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力與身體健康的。然后，再以多種渠道進(jìn)行宣傳，例如在博物館或是圖書(shū)館舉辦足球攝影展，強(qiáng)調(diào)作品必須以樹(shù)立正確的足球觀為指導(dǎo)思想，篩選后再展出，觀看者都可匿名對(duì)展品進(jìn)行投票，選出最受歡迎的展品。還可以舉辦一些足球主題的征文活動(dòng)，一級(jí)足球知識(shí)講座等，促進(jìn)大眾能夠參與進(jìn)去，發(fā)表自己對(duì)足球的看法，與專(zhuān)業(yè)的足球人士進(jìn)行相關(guān)的咨詢(xún)討論，也可以將足球的正面形象制作成公益宣傳片。5.結(jié)論國(guó)家大力倡導(dǎo)足球在教育中的應(yīng)用，其目的就是為了宣揚(yáng)校園足球文化，普及校園足球運(yùn)動(dòng)，提高青少年學(xué)生的身體素質(zhì)。促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。本文通過(guò)對(duì)凱里中學(xué)的學(xué)生足球活動(dòng)現(xiàn)狀的描述，分析其意義和對(duì)策，希望為中學(xué)生校園足球的推廣貢獻(xiàn)一份力量。

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