幼兒教育學教學計劃

幼兒教育學教學計劃教學目的：認知目的：理解我國幼兒教育改革的背景、理念與特性，理解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史，理解本課程的研究方向、任務(wù)和體系，掌握幼兒教育學中的基本概念、基礎(chǔ)知識和基本理論，初步形成當代學前教育的新觀念，形成科學的教師觀、小朋友發(fā)展觀、教育觀、環(huán)境觀、課程觀、教育評價觀。技能目的：1.能初步學會運用當代幼兒教育思想、教育理念和教育技術(shù)探討幼兒園教育工作的特點、普通規(guī)律、辦法；運用教育教學基本理論分析和評價幼兒園教育教學行為；含有在教學、游戲、日常生活等多個情境中觀察分析幼兒身心發(fā)展狀況的技能；掌握與幼兒、家長溝通的技能；能運用多個教育資源設(shè)立有關(guān)活動的環(huán)境；初步含有幼兒園教學、游戲、生活、娛樂、節(jié)日等活動的設(shè)計和組織的能力。2.能根據(jù)幼兒園教育目的和幼兒發(fā)展的特點初步制訂班級各類教育計劃和課程計劃；能夠根據(jù)幼兒園教育與教學的目的和內(nèi)容，選擇和運用恰當?shù)慕虒W組織形式、指導方式和教學辦法；能夠運用所學幼兒教育理論，對的認識和分析實際工作中的多個教育現(xiàn)象和教育問題；能夠運用科學的評價指標對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展、幼兒教師的各項工作做出恰當?shù)脑u價，并形成全新的學前教育理論素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀目的：熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)，含有獻身幼教事業(yè)的抱負和精神，有良好的心理品質(zhì)，有較強的人際交往能力和團體合作精神。學情分析：學生是14級幼師班，該班級規(guī)模較小，在恪守紀律方面做的不錯。幼兒教育學是他們學習的第一門理論性專業(yè)課，他們的學習態(tài)度重視實用性，他們學習愛好傾向直接性，學習情緒凸顯波動性。幼兒教育學作為一門理論課務(wù)必要讓學生認識到其重要作用并培養(yǎng)他們的愛好。教學方法：豐富教學辦法和手段，讓學生能較好的認識幼兒園教育發(fā)展變化的規(guī)律，樹立教育的新思想，新觀念，純熟掌握幼兒教育工作技能。激發(fā)學生的學習愛好，認真讀書，勤于思考，主動鉆研幼兒教育學理論；以幼兒教育實際案例為基礎(chǔ)，聯(lián)系相鄰學科和有關(guān)批示，信息，分析現(xiàn)在幼兒教育現(xiàn)象與問題。強化理論知識，讓學生掌握幼兒教育的普通理論，幼兒教育的基本規(guī)定，對的認識幼兒園課程，幼兒園的多個教育活動，幼兒園與小學的銜接及幼兒園教育評價等。教材分析（重難點）：重點、難點：掌握幼兒教育學的基本概念、基本理論和基本原理；理解中外幼兒教育思想的發(fā)展和基本觀點；理解和運用幼兒園教育和教學原則的理論；理解和掌握幼兒園課程的編制；理解和熟悉幼兒園教學、幼兒園游戲、幼兒園一日活動和節(jié)日、娛樂、勞動活動的組織辦法和指導方略；掌握幼小銜接工作、幼兒園評價的基本內(nèi)容和辦法等?！坝變簣@教育教學活動”是本教材的重點和難點。在理解了幼兒園教育有關(guān)的理念時，最后是為了應(yīng)用到幼兒園的教育教學活動中。這部分內(nèi)容要結(jié)合