小學(xué)二年級教育隨筆300字

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#354669學(xué)校二班級教育隨筆300字篇5

一班級孩子活潑好動，自控技能差，留意力保持時間短，要想取得良好的教學(xué)效果，需要有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課勝利與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞徑直影響教學(xué)任務(wù)的

一、激發(fā)同學(xué)愛好，吸引同學(xué)留意力。

大家都知道“愛好是最好的老師”，由此可見，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在開心的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。一班級的同學(xué)留意力不簡單集中，他們剛剛踏入學(xué)校進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)則給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免同學(xué)疲乏不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從同學(xué)的實際出發(fā)，從教材入手，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等艷麗可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么?喜愛嗎?假如今日誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說靜靜話，老師就獎給他。比比看，今日誰能得到小紅花。”利用同學(xué)爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

二、課堂形式敏捷多變，營造輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂形式單一，很簡單造成同學(xué)身心疲憊，從而轉(zhuǎn)移留意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計敏捷多變的教學(xué)活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把同學(xué)的留意力吸引到課堂中來。而且可以依據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動是最好的，能起到一箭雙雕的效果。當(dāng)同學(xué)留意力不夠集中的時候可以運用事先商定好的一些口令組織教學(xué)。同時還要要求一班級老師要有較強的應(yīng)變技能和

課堂掌握技能：一班級同學(xué)年紀(jì)小，自我掌握力差，心情易激昂，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以老師要在突發(fā)事項剛涌現(xiàn)苗頭時，就實時予以轉(zhuǎn)化或制止。詳細(xì)做法是：老師說“1、2、3”，同學(xué)立刻作出回答“請坐端”師：“1、2”生：“寧靜”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自編兒歌激發(fā)同學(xué)愛好、組織教學(xué)。如：“上課鈴聲響，寧靜等待老師進課堂。”(教育同學(xué)不要大聲喧嘩);“請你跟我這樣做：我就跟你這樣做”;“耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講?！闭n程進行一半時可以活動一下

如：??“點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。”小伙伴對“笑一笑，哈哈哈”特別感愛好，當(dāng)說“坐會好”時，都坐得很好了。老師和同學(xué)一唱一和對兒歌，既簡約，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，同學(xué)主動地參加到老師的教學(xué)過程中，沒有走神的機會。我們要認(rèn)識到在一班級課堂里的每一個環(huán)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。你要求同學(xué)做的每一件事，需要事先讓他們清晰。然后，我們需要的是足夠的耐煩要有足夠的耐煩、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清晰。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會特別有用。

三、老師講課時要運用兒童化語言。

一班級孩子不同于高校生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，留意力集中時間短，做事憑愛好。比如做連線題，假如老師說讓我們來做個“找伙伴”的游戲好不好?同學(xué)一聽確定會感愛好。假如哪個同學(xué)找錯了或還沒有找到伙伴，老師說：“哪個小伙伴情愿幫幫他?”同學(xué)聽了覺得很親切，他們很喜愛聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟同學(xué)說話，才能更好地吸引同學(xué)的留意力?？傊?，肯定得蹲下與孩子們說話。

四、實時的表揚和鼓舞，加強同學(xué)的自信心。

每個同學(xué)都盼望自己在老師眼中是最好的，一班級的孩子也不例外，最喜愛聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，老師要實時表揚守紀(jì)律的同學(xué)，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)同學(xué)回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)予以確定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不得”“你真聰慧”“你說得真好”等，為了帶動其他同學(xué)，老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說?”要是答錯了，也要予以鼓舞，如“你坐下再想想，下次你肯定能行”等，也可以用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓舞他們，讓每一位同學(xué)都感受到盼望和鼓舞，體會勝利的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅決學(xué)習(xí)的自信和志氣?？傊M織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引同學(xué)是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最正確的教學(xué)效果。

現(xiàn)針對如何提高一班級語文教學(xué)質(zhì)量談一點體會僅供參考。

最末要強調(diào)的是，在做好以上幾點的同時，老師要吃透教材內(nèi)容，了解教學(xué)大綱，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四非常鐘要質(zhì)量。教學(xué)過程中，要保持同學(xué)集中留意力，要留意教學(xué)內(nèi)容的緊湊性，要留意老師口語表達(dá)的藝術(shù)性。每上完一個單元都要對該單元進行一次檢測，實時了解同學(xué)對已學(xué)知識的掌控程度，以便予以彌補。對同學(xué)學(xué)習(xí)上的點滴進步，要予以鼓舞，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有這樣才能把同學(xué)從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí)上來，同學(xué)學(xué)習(xí)才能有所進步，一班級的語文教學(xué)質(zhì)量才能得到提高。

總之一句話：愛心+耐煩+細(xì)心

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡約呀!

#354665學(xué)校二班級教育隨筆300字篇6

作為一個學(xué)校三班級英語老師，尤其是低班級英語老師，如果僅滿意于對單詞、句型的概念化的說明和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會使課堂語言平淡、氣氛沉悶，同學(xué)不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，同學(xué)原有的愛好和想學(xué)好英語的良好愿望就會很快丟失殆盡。所以我們應(yīng)當(dāng)多多汲取徑直教學(xué)法的優(yōu)點，重視情景教學(xué)。

孩子年齡小，缺乏知識和閱歷，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢，詳細(xì)的、直觀的形象最能引起同學(xué)的留意。在教學(xué)時，我通常采納的直觀情景有實物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時，直觀的實物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，同學(xué)才會快速領(lǐng)悟掌控;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時，利用實物進行教學(xué);如在教動詞sing、dance、draw、write等時，利用簡筆畫進行教學(xué)，同學(xué)往往會產(chǎn)生一種新鮮感，留意力立刻被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣摒除了母語作為中介，從而促進同學(xué)逐步利用母語的心譯過程。同時，老師正確的身勢語也是重要一環(huán)。老師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿態(tài)、表情，有著劇烈的說明性和提示性，它不僅有助于老師更精確更生動地表達(dá)自己的思想和觀點，也是摒除母語為中介，把事物與英語徑直連接的有效手段。如在進行猜謎游戲時，請小伙伴們自己設(shè)計肢體語言進行表演，然后請另外的小伙伴們通過肢體語言猜出是何物。從中，小伙伴不僅培育了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。

要使同學(xué)具有創(chuàng)新意識，老師需要要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進行新的探究與討論，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時，請小伙伴自己編數(shù)字兒歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，si*，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，eleven，twelve，Icandraw。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)愛好大大加強。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識的基礎(chǔ)上又進行了拓展，使同學(xué)通過兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。

要使同學(xué)“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。在短短的幾個月的教學(xué)中，我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)閱歷，從中獲益匪淺。

#354664學(xué)校二班級教育隨筆300字篇7

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，尊敬同學(xué)的需要，愛護同學(xué)的自尊心和自信心。要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用敏捷的方法，適應(yīng)同學(xué)的實際和學(xué)習(xí)要求。老師要討論同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，以及喜愛的各種活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。把課堂還給同學(xué)，給同學(xué)搭建展示平臺，讓同學(xué)主動參加課堂。

依據(jù)我現(xiàn)在的教學(xué)狀況還做得不夠。緣由是:

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)主動權(quán)不敢放手。

2、自己的教學(xué)觀念還不夠更新。

3、同學(xué)的活動放手不夠。

4、對同學(xué)的自主參加，主動學(xué)習(xí)培育不夠。

下面談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)學(xué)校五班級《平行四邊形面積》這節(jié)課時的幾點體會：之前的教法。

1、復(fù)習(xí)長方形的面積公式。

2、對長方形面積的練習(xí)。

3、老師演示平行四邊形拼成長方形的過程。

4、指導(dǎo)同學(xué)對平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

5對面積公式的運用練習(xí)。

以上這些方法自己認(rèn)為教學(xué)過程是清楚的，講解是明白的，課堂是充盈的。通過反思學(xué)習(xí)我才知道我的教學(xué)思想有點守舊、不開放。課堂中只是為了教給同學(xué)知識，而沒有教給同學(xué)獵取知識的方法。同學(xué)的技能沒有得到進展。

之后我想從以下幾個方面來教學(xué)《平行四邊形的面積》

1、表達(dá)同學(xué)的主動參加，把課堂還給同學(xué)。同學(xué)自己預(yù)備大小不一的平行四邊形，自己動手、動腦，自己想方法把手中的平行四邊形剪拼成一個長方形。

2、加深同學(xué)印象，用動漫課件展示平行四邊形剪拼成一個長方形的過程。

3、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)，探究方法的技能。讓同學(xué)觀測、溝通、平行四邊形的長與長方形的長，平行四邊形的高與長方形的寬