高中化學(xué)教研組工作計(jì)劃(2013-2014第一學(xué)期)

清遠(yuǎn)市清新區(qū)第三中學(xué)2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期高中化學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)清新區(qū)第三中學(xué)教導(dǎo)處2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期的工作計(jì)劃及提出的工作思路和工作要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，加強(qiáng)教學(xué)教研工作的管理與指導(dǎo)，堅(jiān)持“求真求善，悅己悅?cè)恕钡霓k學(xué)理念，促進(jìn)我校高中化學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)和穩(wěn)步提高。

二、教研工作目標(biāo)1、教學(xué)質(zhì)量要穩(wěn)中有升。本學(xué)期，高一、高二化學(xué)期末統(tǒng)考各學(xué)科平均分排名，總分進(jìn)入全縣前850名、1800名的學(xué)生人數(shù)在縣四間普通高中列首位；高三高考備考化學(xué)成績爭取省市的各次統(tǒng)考中都有大批突出者。2、學(xué)科競賽成績：化學(xué)學(xué)科高一高二都有一個(gè)全國的高中化學(xué)學(xué)科競賽和高一有一個(gè)縣級(jí)綜合科比賽，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭取在上學(xué)年競賽取得重大突破的基礎(chǔ)上，成績要鞏固提高，獲獎(jiǎng)人數(shù)、層次排四間普通高中第一。3、全體教師的教學(xué)教研水平有較大提高。三、教研組基本情況分析本學(xué)期高中化學(xué)教師共有15人，本科學(xué)歷15人；中學(xué)高級(jí)職稱3人，中學(xué)一級(jí)職稱7人，中學(xué)二級(jí)職稱5人，。高三級(jí)教師5人，高二級(jí)教師5人，高一級(jí)教師4人；實(shí)驗(yàn)室是米鈺老師負(fù)責(zé)管理。每個(gè)年級(jí)都是由骨干老師和青年老師的組合，以老帶新，相互學(xué)習(xí)相互成長。四、教研工作和主要措施（一）、建立試題課件庫：在這學(xué)期，科組計(jì)劃繼續(xù)完善每個(gè)年級(jí)的試題庫及課件庫。隔周一次（周五上午）的教研組教研活動(dòng)的內(nèi)容之一，就是試題交流時(shí)間，高三老師會(huì)將月考及診斷試題與高一、高二交流，有外校資源的老師也將其它學(xué)校好的試題與組內(nèi)老師交流，并存入試題庫。（二）、加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全組綜合實(shí)力按照學(xué)校教導(dǎo)處本學(xué)期的布置，努力完成各項(xiàng)指標(biāo)。積極開展專題學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)：本學(xué)期開設(shè)五個(gè)專題學(xué)習(xí)：其中教研組開設(shè)五個(gè)，分別為：中小學(xué)如何開展教研課題研究；初寫化學(xué)論文的幾個(gè)注意問題；提高化學(xué)教學(xué)開放度；變式教學(xué)在化學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中的作用。各年級(jí)備課組根據(jù)自身特點(diǎn)，負(fù)責(zé)開設(shè)一個(gè)專題學(xué)習(xí)。配合實(shí)施學(xué)校的“名師工程”和“青藍(lán)工程”，并按要求完成有關(guān)的任務(wù)。根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，組織好本科組“青年教師基本功競賽”、“老教師、骨干教師示范”、教研組課型研討、課題研究等五種課型。準(zhǔn)備組織35歲以下教師參加學(xué)校組織的專業(yè)知識(shí)技能考試，以促進(jìn)他們教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高（三）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)規(guī)范管理1、組織本組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。按學(xué)校教導(dǎo)處的要求嚴(yán)格抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。2、加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。集體備課做到三定：定時(shí)間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；特別要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范，備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。3、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作的力度，各備課組在面向全體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對(duì)個(gè)體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。（四）、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)的效率以備課組為中心組織高三級(jí)化學(xué)課任教師認(rèn)真分析和追逐掌握高考趨勢及走向。扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，立足基礎(chǔ)知識(shí)，分層要求。抓好后期綜合能力的訓(xùn)練，特別要重視學(xué)生解題能力和審題能力的強(qiáng)化。積極主動(dòng)搜集整理近五年的廣東理綜化學(xué)試卷進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練。（五）、落實(shí)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，提高學(xué)科競賽質(zhì)量本學(xué)期有全國高一、二化學(xué)競賽，高一、二級(jí)老師要從苗子選拔、輔導(dǎo)教材、輔導(dǎo)形式、輔導(dǎo)效果監(jiān)控等方面進(jìn)行研究，指導(dǎo)熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力?；瘜W(xué)測試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。（六）、注重課題研究和實(shí)驗(yàn)課及第二課堂1抓高一高二分組實(shí)驗(yàn)課，爭取從上課紀(jì)律，學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，科學(xué)態(tài)度，研究精神等方面建立一個(gè)嶄新的實(shí)驗(yàn)課堂。2、抓高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：以重視教材和錯(cuò)題糾錯(cuò)為核心，并教會(huì)學(xué)生在試卷評(píng)講課及錯(cuò)題歸因及扣分歸類的方法，并在一段時(shí)間內(nèi)不斷培養(yǎng)鞏固。3、在教學(xué)中實(shí)施科研課題，以科研促教學(xué)。4、積極開展第二課堂活動(dòng)。根據(jù)教導(dǎo)處及課題研究的需要，扎實(shí)開展第二課堂及興趣小組活動(dòng)，努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。(七)、教研組教研活動(dòng)行事歷周次教研主題或活動(dòng)內(nèi)容上公開課老師公開課主題、內(nèi)容備注1各成員以備課組為單位研究新學(xué)期課程全體成員研究教材、教學(xué)大綱2布置新學(xué)期的工作教研組長“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)3“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課吳炳釗“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式之“先學(xué)練”設(shè)計(jì)4“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課孫智毓“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式之“先學(xué)練”環(huán)節(jié)的設(shè)置5“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課梁永亮“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式之“先學(xué)練”的練習(xí)編排及實(shí)施“骨干教師”展示課6“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課李雪玲“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式之“后講評(píng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)過關(guān)課7“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課黃美霞“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之新知探索課8“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課黃祝英“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之實(shí)驗(yàn)探究課9高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型研討課劉喬喬“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之習(xí)題訓(xùn)練課10期中考試11“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課曾喜娣“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之知識(shí)梳理課12觀看專家講座的錄像級(jí)聽優(yōu)秀錄像課例13“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課潘灼林“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之新知探索課14課題組研究課胡友金規(guī)范課堂行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用15“先學(xué)練后講評(píng)”教學(xué)模式課型研討課謝德科“先學(xué)練后講評(píng)”課堂教學(xué)模式探究之新知探索課“骨干教師”