人教版九年級物理第二十章-第2節(jié)-電生磁（基礎(chǔ)班）輔導(dǎo)教學(xué)案

人教版九年級物理第二十章-第2節(jié)-電生磁（基礎(chǔ)班）輔導(dǎo)教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)了解電流通過導(dǎo)線時(shí)會產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象；掌握判斷磁力作用方式的方法；理解電磁鐵的工作原理；能夠應(yīng)用電生磁的知識解決簡單問題。二、教學(xué)重點(diǎn)電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生磁場；理解磁力的作用方式。三、教學(xué)難點(diǎn)電磁鐵的工作原理；磁力作用方式的判斷。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材；實(shí)物展示：電磁鐵等。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）引入教學(xué)話題：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了靜電的知識，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)電生磁的內(nèi)容。”激發(fā)興趣：“你們知道電能和磁能之間有什么聯(lián)系嗎？”知識講解與示范（20分鐘）示范實(shí)驗(yàn)：“下面我會給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)觀察我們能看出什么現(xiàn)象?！狈治鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“你們觀察到了什么？請分析一下?！睂?dǎo)入概念：“通過實(shí)驗(yàn)我們可以得出結(jié)論：電流通過導(dǎo)線時(shí)會產(chǎn)生磁場?！敝R講解：“在一段直導(dǎo)線中，電流從一個(gè)方向進(jìn)入，必然會產(chǎn)生彎曲的磁力線。這種現(xiàn)象被稱為安培環(huán)規(guī)則。”舉例說明：“舉個(gè)例子，當(dāng)一個(gè)導(dǎo)線上有電流流過時(shí)，我們可以通過右手定則判斷磁力的方向?！币鲭姶盆F：“我們平時(shí)使用的電磁鐵是利用電流通過線圈產(chǎn)生的磁場，可以實(shí)現(xiàn)吸鐵、放鐵的作用?！鄙罨斫猓?0分鐘）學(xué)生互動(dòng)：“同學(xué)們，我給你們某個(gè)場景，你們嘗試用右手定則判斷一下。如果一個(gè)導(dǎo)線通有電流，導(dǎo)線上方有一段另一導(dǎo)線并行且同向，兩導(dǎo)線之間會發(fā)生什么現(xiàn)象？”合作討論：“請你們和旁邊的同學(xué)一起合作討論，嘗試判斷出現(xiàn)象?！睂W(xué)生展示：“請幾個(gè)同學(xué)上來展示你們的判斷結(jié)果及判斷依據(jù)?！崩碚撝v解：“經(jīng)過同學(xué)們的討論和展示，我們可以得出結(jié)論：當(dāng)兩個(gè)平行且同向的導(dǎo)線之間通有電流時(shí)，它們會互相吸引?！蓖卣怪R：“那么如果兩個(gè)平行且反向的導(dǎo)線之間通有電流會發(fā)生什么現(xiàn)象？請和同桌一起討論并得出結(jié)論?！睂W(xué)生回答：“當(dāng)兩個(gè)平行且反向的導(dǎo)線之間通有電流時(shí)，它們會互相排斥。”引導(dǎo)總結(jié)：“同學(xué)們剛才的討論和回答，都是通過判斷磁力的作用方式得出的結(jié)論。在判斷時(shí)，我們可以利用安培環(huán)規(guī)則或右手定則?！毙〗Y(jié)與歸納（10分鐘）小結(jié)重點(diǎn)：“同學(xué)們，我們接下來來小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識?！苯處煔w納：“通過實(shí)驗(yàn)和講解，我們了解了電流通過導(dǎo)線時(shí)會產(chǎn)生磁場，并學(xué)會了判斷磁力作用方式的方法?！彼伎及l(fā)散：“請思考一下，電生磁在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用？可以舉例說明?！蓖卣箲?yīng)用（15分鐘）學(xué)生討論：“我給你們一個(gè)問題，請自己思考并和同桌一起討論。如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)可以提取鐵屑的裝置，你會怎么做？”學(xué)生展示：“請幾位同學(xué)上來展示你們設(shè)計(jì)的裝置，并解釋一下它的工作原理?！苯處燑c(diǎn)評：“非常好！你們設(shè)計(jì)的裝置使用了電磁鐵的原理，可以吸引鐵屑，實(shí)現(xiàn)提取的功能?！笨偨Y(jié)與反思（10分鐘）總結(jié)成果：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了電生磁的基礎(chǔ)知識，掌握了判斷磁力作用方式的方法，并應(yīng)用到實(shí)際問題中?！彼伎继釂枺骸澳銈冇X得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？還有什么問題需要進(jìn)一步解決？”反思教學(xué)：“老師今天講得還清楚嗎？有沒有讓你們感到困惑的地方？請?zhí)岢瞿銈兊囊庖姾徒ㄗh?！绷?、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)問題；思考電生磁在生活中的其它應(yīng)用，