3年級語文部編版教案課件 古詩三首《九月九日憶山東兄弟》教學反思2_第1頁
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小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版《九月九日憶山東兄弟》教學反思《九月九日憶山東兄弟》這首詩是小學三年級下學期學習的一首古詩，《課標》指出在低年級，學習古詩，只要能通過誦讀，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。而到了中年級，《課標》要求，誦讀優(yōu)秀詩文，注意誦讀過程中體驗情感，并能背誦。那么要能體驗情感，首先就要理解詩意，這就成了三年級教學的中的又一難點，因此在教學這首詩時，為了讓學生對古詩學習產生興趣，我用幽默的語言對學生說：“古人為了表達自己的思親之情寫下了一首短短的詩，而我們卻可以把古人的小詩變成我們現(xiàn)代人能讀懂的文字，讓古詩成為短文。怎樣把古詩變成小短文呢，首先需要我們弄懂詩句中詞語的意思，然后將詞語的意思連成通順句子，這樣我們就能知道詩的意思，把詩變成了一篇小文章了?！痹趯W習《九月九日憶山東兄弟》時，我大膽放手讓學生在反復誦讀中結合注釋、插圖、生活實際理解詞意、詩意，并與同桌交流詩句的意思。我將學習的主動權交給了學生，學生成了學習的主人，在相互交流，相互補充，相互糾錯中不斷完善詩意，在句句相連中，真的實現(xiàn)了將詩句變成了短文，滿足了學生的成就感。這時再引導學生誦讀古詩，畫面已不知不覺展現(xiàn)于眼前，當想象當時王維會想些什么、說些什么時，學生好像已穿越到了當時的場面，將王維的思鄉(xiāng)之情表達得淋漓盡致。再次拓展時，這句流傳千古的詩句“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”就印記在學生的思想深處。有學生竟然說每次過節(jié)想到在廣東打工的媽媽，他就吟誦這句詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！睆倪@首詩開放的教學過程，課堂上學生積極主動的學習狀態(tài)中，讓我對高效課堂的踐行有了信心，作為老師我們應該學會擺正自己的位置，將學生推向學習的前臺，自己做好學習活動的引導者、組織者，學會創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用各種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。古詩

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