第20課《談創(chuàng)造性思維》說課稿 2022-2023學年部編版語文九年級上冊

第20課《談創(chuàng)造性思維》說課稿一、引言本次說課的教材為2022-2023學年部編版語文九年級上冊中的第20課《談創(chuàng)造性思維》。此篇課文是以創(chuàng)造性思維為主題，旨在引導學生在思考中進行創(chuàng)新、創(chuàng)造，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。通過本次說課，旨在讓學生了解如何運用創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，開拓他們的思維方式。二、教學目標知識與技能：理解創(chuàng)造性思維的基本概念和基本要素；了解創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要性和應用領域。過程與方法：培養(yǎng)學生掌握運用創(chuàng)造性思維的方法，并能熟練運用這些方法進行思維；引導學生積極發(fā)現(xiàn)生活中的問題以及解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對創(chuàng)新、創(chuàng)造的熱情和興趣，培養(yǎng)他們的探究精神；引導學生珍惜和尊重創(chuàng)新、創(chuàng)造的成果，從而使其形成對珍惜人才和尊重知識的價值觀。三、教學重難點教學重點：創(chuàng)造性思維的基本概念和基本要素；創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要性和應用領域。教學難點：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和運用；如何引導學生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。四、教學過程1.導入（5分鐘）請學生談一談自己腦海中的創(chuàng)造性思維是什么、具有哪些基本要素等，旨在引導學生提前對本課涉及的概念和內容進行了解。2.閱讀感知（10分鐘）請學生閱讀第20課《談創(chuàng)造性思維》，并就文中提到的創(chuàng)造性思維進行總結和歸納。3.精講課文（20分鐘）請教師講解課文，重點包括以下內容：什么是創(chuàng)造性思維；創(chuàng)造性思維的基本要素。4.實現(xiàn)探究（35分鐘）請學生進行以下探究活動：小組討論：討論并總結生活中的創(chuàng)新、創(chuàng)造現(xiàn)象及其應用領域。問題探究：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題并尋找解決問題的方法。5.練習鞏固（10分鐘）請學生回答如下問題：你最近遇到過哪些問題？你希望用什么方法來解決這些問題？你認為創(chuàng)造性思維對我們的未來有何重要意義？6.作業(yè)布置（5分鐘）請布置以下作業(yè)：總結課堂上你了解到的創(chuàng)新、創(chuàng)造案例，并說明它們的應用領域。請結合你的實際經(jīng)歷，寫一篇文章談談你如何運用創(chuàng)新、創(chuàng)造思維解決問題。五、板書設計創(chuàng)造性思維基本要素想象力產(chǎn)生新的思路和想法觀察力發(fā)現(xiàn)問題分析力分析問題綜合能力綜合各種信息和思路創(chuàng)造性思維應用領域舉一反三六、教學反思本課內容新穎、生動，培養(yǎng)了學生的探究精神和創(chuàng)造性思維能力，通過小組討論等活動，針對性地指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進了學生們在實踐中學習思維。同時，指導學生了解創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要性和