2023年感人的教育故事演講稿

2023年感人的教育故事演講稿感人的教化故事演講稿1

敬重的評(píng)委老師們：

大家好！

人生就像一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演不同的角色，不論勝利與失敗，謝幕時(shí)只要有喝彩！我演講的題目是《平凡的人生無(wú)悔的選擇》。

每個(gè)人一生都會(huì)積累或多或少的財(cái)寶，商人商海沉浮，積累萬(wàn)貫家私；政客仕途風(fēng)云留下權(quán)錢(qián)名譽(yù)；學(xué)者高端領(lǐng)域著書(shū)立傳名垂青史；而老師回首一生留下的是巨大的精神財(cái)寶。

在我家的書(shū)房里有一面照片墻，記錄著我和我教過(guò)的一批批孩子們的合影留念，每當(dāng)看到這一個(gè)個(gè)熟識(shí)的面孔，一段段感人的故事都?xì)v歷在目。

“我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有勝利；后來(lái)我又想做偉人的妻子，也已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！边@是初中時(shí)，我的一位女老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，就這一句話(huà)讓我心中“做老師的種子”起先萌芽了。然而，命運(yùn)總是與我開(kāi)玩笑，直到我婚后的一次偶然機(jī)遇。才讓我圓了今生的老師夢(mèng)。村里準(zhǔn)備籌建幼兒園沒(méi)有合適的人選，村長(zhǎng)問(wèn)我愿不情愿當(dāng)這個(gè)“孩子王”？我堅(jiān)決果斷的辭去了當(dāng)時(shí)優(yōu)越的工作，回村籌建幼兒園。

剛籌建時(shí)，只有四個(gè)孩子，我一連幾個(gè)晚上，摸黑跑了一家又一家，上門(mén)宣揚(yáng)學(xué)前教化的重要性和必要性；記得在去xx小摯友家時(shí)，被迎面撲來(lái)的大狗咬傷了腳，托著傷腳回家，愛(ài)人心疼的說(shuō)：“算了吧，我們不受這份罪?！惫乓矂窀鏋榱?0元錢(qián)不值得，“不！只要我認(rèn)定的事就肯定要干究竟”我倔強(qiáng)的回答；回想當(dāng)時(shí)真可謂跑斷了腿、磨破了嘴，至今腿上還留有狗咬的傷疤。最終我的熱忱打動(dòng)了家長(zhǎng)，全村混合齡18名孩子都入園了。

當(dāng)時(shí)，沒(méi)有課本，我就自己編繪教材裝訂成冊(cè)，讓每個(gè)孩子人手一冊(cè)，沒(méi)有玩教具，我就帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手制作，并自費(fèi)為孩子們買(mǎi)來(lái)圖書(shū)文具，搬來(lái)自己的嫁妝櫥子做玩具廚，并拿來(lái)了自己新買(mǎi)的錄音機(jī)，在破舊的村委大院里，熱喧鬧鬧的開(kāi)辦起了村里有史以來(lái)第一所幼兒園。

幾個(gè)月下來(lái)，我和孩子們打成一片，我用耐性、細(xì)心、愛(ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)和村委的認(rèn)可。我對(duì)工作仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)孩子視如己出，哪個(gè)孩子衣服臟了她給洗，頭發(fā)亂了她給梳，剪指甲、系鞋帶。我的原則是：讓每個(gè)孩子干干凈凈的來(lái)安平安全的回。家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子交給我最放心了。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我自費(fèi)參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)考試同年獲得老師資格證書(shū)，成為一名真正的幼兒老師。通過(guò)我的努力本村適齡幼兒入園率100%，還吸引了鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)的孩子來(lái)我村的幼兒園上學(xué)?！F(xiàn)在都已經(jīng)是高校生了。

一開(kāi)春，幼兒園的教室被列入危房，我多次找村委領(lǐng)導(dǎo)修葺，都沒(méi)能剛好到位，一天，大雨突降，把房頂沖了個(gè)大窟窿，把孩子們都嚇哭了，我盯著風(fēng)雨爬上房頂用塑料布去堵缺口，渾身濕透了不當(dāng)心踩空跌了下來(lái)，幸好愛(ài)人不放心冒雨趕來(lái)疏散了孩子，把我送進(jìn)了醫(yī)院。由于經(jīng)費(fèi)的緣由村里只好讓我?guī)е⒆觽內(nèi)プ罱膞x小學(xué)借讀，每次上學(xué)前，我都提前把孩子們集合好，步行一里多排隊(duì)去上學(xué)，放學(xué)也是如此；沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)榻枳x而輟學(xué)。為了盡快把教室翻新，我?guī)讉€(gè)晚上泡在書(shū)記、村長(zhǎng)家里勸服重建校舍，集資我第一個(gè)帶頭。最終經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的借讀后，新學(xué)期開(kāi)學(xué)我們們搬進(jìn)了寬敞光明的新教室。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子”。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教化事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我20年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱忱無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深厚的愛(ài)，我教的孩子能歡樂(lè)成長(zhǎng)，我的老師生涯也充溢陽(yáng)光和歡樂(lè)。

再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！

“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)耐性、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充溢希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，肯定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。

套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因無(wú)所作為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能傲慢地說(shuō)：我把完全的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。這就是我平凡的人生，無(wú)悔的選擇！

感謝大家！

感人的教化故事演講稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好！

今日，我演講的題目是《平凡的愛(ài)，也動(dòng)人》。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)班主任工作已有十年。在這十年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

我和孩子們的故事每天都在接著著，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡，但有一件事會(huì)恒久的保留在我的記憶里。

那是發(fā)生在20xx年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，燥熱而漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，我們班趙婷婷同學(xué)的父親在工地一場(chǎng)事故中腰椎不幸被嚴(yán)峻砸傷，當(dāng)她的爺爺滿(mǎn)懷難過(guò)的告知我這個(gè)消息的時(shí)候，我仿佛望見(jiàn)那一家人尤其是趙婷婷同學(xué)在醫(yī)院圍在她父親身邊難過(guò)落淚的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了她撕心裂肺的哭喊聲……于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話(huà)問(wèn)候可又怕叨擾她們一家剛剛安靜的心，就這樣我熬到了開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)第一天，在前往學(xué)校的路上，我的腦海里滿(mǎn)是趙婷婷滿(mǎn)含著淚水的眼睛望著我的模樣，是滿(mǎn)臉淚痕的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力限制著自己的思緒。最終到了學(xué)校，我迫不及待的到班級(jí)里找尋她的身影。腳步跨進(jìn)班門(mén)的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來(lái)，她沒(méi)有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話(huà)，得知一會(huì)兒家人會(huì)把她送來(lái)，我放下了心。早早的帶著班級(jí)的幾個(gè)懂事的孩子站在校門(mén)口等著她，當(dāng)看到她的爺爺牽著

她的手走向我時(shí)，我大步迎了上去，輕輕地向她和她爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，同學(xué)們也上前牽著她的手噓寒問(wèn)暖，她此時(shí)再也壓抑不住內(nèi)心的傷感，雙眼也紅潤(rùn)了，她的爺爺也拉過(guò)我的手哽咽著對(duì)我說(shuō)：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就只是不住地嘆息。我用力的握了握他的手說(shuō)：“老人家，我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我全力以赴限制著自己的心情，但是鼻子一酸，我快速的調(diào)整自己，怕被趙婷婷爺倆看到之后，讓他們更難過(guò)。看著孩子的爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的瘦黃的臉上流下的兩行淚水，我心里像被什么抓了一樣，不由得暗自下了決心。

我沒(méi)有急著帶她回到班級(jí)里，而是拉著她的手來(lái)到辦公室，我接過(guò)了她的書(shū)包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就坐在她的身邊用手輕輕地拍了拍她的肩，我想在這一刻全部的語(yǔ)言都是多余的，對(duì)于一個(gè)孩子，還有什么比看到曾經(jīng)的家庭唯一支柱的父親此時(shí)正躺在病床上飽受熬煎而自己卻無(wú)能為力更苦痛。看到趙婷婷心情安靜了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他同學(xué)開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，短短的非常鐘我好像望見(jiàn)幻覺(jué)，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒(méi)說(shuō)，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過(guò)只有成年人才有的沉重感。

在之后的一個(gè)月的日子里，我和同學(xué)們常常和她在一起閑聊、說(shuō)笑，漸漸的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學(xué)生真誠(chéng)、樂(lè)觀(guān)、有責(zé)任感。原來(lái)我平凡的愛(ài)也能呼喊出人性的真、善、美。

生命不息，真愛(ài)不止?！坝谜嫘暮艉罢嫘模谜鎼?ài)呼喊真愛(ài)”。我深信這樣會(huì)培育出一個(gè)個(gè)充溢人性魅力的棟梁之才！

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。我深切地感受到：作為一名老師，要敬重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充溢愛(ài)的教化，才是真正的教化！這就是我的教化故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

感謝大家！

感人的教化故事演講稿3

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教化孩子"。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教化事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱忱無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深厚的愛(ài)，我教的孩子能歡樂(lè)成長(zhǎng)，我的老師生涯也充溢陽(yáng)光和歡樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)："有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)全部/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望。"當(dāng)時(shí)，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，"用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生"便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎回答是確定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小羞澀的孩子，沒(méi)有信念，沒(méi)有摯友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底變更了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他恒久都忘不了——"寫(xiě)得很好！"這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從今，他起先了自己勝利而又充溢的一生，并且也熱忱的鼓舞自己身邊的同事、摯友。"在我讀到這四個(gè)字之前，我始終不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，"戴爾凱夫說(shuō)，"直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信念。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我始終幻想著去做卻不信任自己能做到的事情。"之后，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了很多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則賜予了鼓舞人心的、肅穆而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。"她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所須要的。"戴爾凱夫說(shuō)。

精神的力氣是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、摯友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就猶如人生的一顆啟明星，暖和我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的老師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱忱，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過(guò)許多激勵(lì)我的老師和摯友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)生疏的學(xué)校，特殊自卑，但是班主任劉老師給了我熱忱的幫助和真誠(chéng)的關(guān)切，常常激勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信念的時(shí)候也激勵(lì)我："哀兵必勝！你會(huì)勝利的！"結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成果！還有許多家長(zhǎng)摯友，都給我許多的激勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！"你是個(gè)優(yōu)秀的老師！""你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！""我的孩子放在你的班里很放心！"我聽(tīng)了真的特別欣慰和驕傲！記得有人曾說(shuō)過(guò)："我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有勝利；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。"看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的華蜜，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱忱的激勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美妙的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，華蜜蕩漾在他們的心頭！

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子！她確定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜愛(ài)她、敬重她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的原因——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用

右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人訕笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)覺(jué)沒(méi)人留意你是否真正捂住耳朵，而只留意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同平常一樣，麗娜又是最終一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢以前，老師一般會(huì)說(shuō)"天是藍(lán)色的"或者"你有沒(méi)有一雙新鞋"等。最終輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，靜靜抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束暖和的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)變更了她對(duì)人生的看法。這位漂亮而親切的老師輕輕地說(shuō)："我希望你是我女兒！"這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的快樂(lè)和生活的志氣，麗娜從今不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)："老師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的將來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)當(dāng)耐性、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充溢希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，肯定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激揚(yáng)的豪言壯語(yǔ)，我將接著的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜珍貴的時(shí)間，真真實(shí)切地愛(ài)著全部的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因無(wú)所作為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能傲慢地說(shuō)：我把完全的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

感謝大家！

感人的教化故事演講稿4

敬重的評(píng)委、同事們：

下午好！

在這這綠樹(shù)成蔭、朝氣蓬勃的校內(nèi)內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡。既沒(méi)有綺麗的文采，也沒(méi)有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參加。我演講的題目是——《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的'人，才能教化孩子”。

有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)建一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，或許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”師愛(ài)的一個(gè)重要內(nèi)容是老師應(yīng)盡量不損害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當(dāng)然，在教學(xué)生活中，我們必定會(huì)遇到一些淘氣的孩子，有時(shí)性急，或許會(huì)比較激烈地對(duì)待，這或許就在不知不覺(jué)中損害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很調(diào)皮，不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更劇烈的自尊心。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)總是靜不下來(lái)，不是跟這個(gè)說(shuō)就是跟那個(gè)說(shuō)，說(shuō)他又不聽(tīng)，每節(jié)課都因?yàn)樗R好長(zhǎng)時(shí)間。起先我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的指責(zé)了他，結(jié)果他不但沒(méi)有悔改，還變本加厲的胡鬧。我起先試著視察他，其實(shí)他也很在意別人的評(píng)價(jià)，于是，有一次我突然趁他不留意聽(tīng)課的時(shí)候叫他起來(lái)回答問(wèn)題，起先他所答非所問(wèn)，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，他的心情有點(diǎn)不對(duì)頭，我趕快說(shuō)，“我覺(jué)得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神特別值得我們學(xué)習(xí)，我們是不是應(yīng)當(dāng)為他鼓掌？”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他起先變的安分了很多。我很欣慰。從那以后，我起先試著和他交摯友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我們大家真誠(chéng)的激勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了變更，慢慢的回到我們中間來(lái)。每一位老師應(yīng)當(dāng)都遇到過(guò)這樣的孩子，

其實(shí)他們須要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子！每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果有些差強(qiáng)人意，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，或許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完備的呢？

我們老師，就應(yīng)用一顆寬容的慈祥的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)幼苗一般，無(wú)私地付出我們的愛(ài)，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我漸漸學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們老師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，同等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿(mǎn)足足，在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話(huà)，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。

因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)。我堅(jiān)信，愛(ài)能變更一切，也能讓我充溢歡樂(lè)；愛(ài)能讓我耐性地面對(duì)每一個(gè)孩子，激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。老師們，善存于心，愛(ài)在于行！我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，恒久也學(xué)不徹底的須要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛(ài)！

我的演講完畢，感謝！

感人的教化故事演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今日，我演講的題目是《敬重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)當(dāng)了班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了五年的班主任，我遇到過(guò)許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)很多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參與工作時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)新老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必需嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習(xí)成果差，常常欺壓同學(xué)，全班同學(xué)都怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不得的外號(hào)：大搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的指責(zé)。沒(méi)想到，他不但不服氣，還義正詞嚴(yán)地頂撞我，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他盡然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣急，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，常常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻變更了他，更醒悟了我。那次，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺(jué)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，厭煩你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的味道。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我確定找這位同學(xué)好好的談一談。

那天放學(xué)，我和這個(gè)我始終厭煩的學(xué)生進(jìn)行了一次態(tài)度溫和的談話(huà)。我首先向他致歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)損害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺壓同學(xué)都是有意的，緣由就是對(duì)我不滿(mǎn)，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還非常懇切地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)今日的你，信任我也會(huì)喜愛(ài)以后的你?！弊罱K還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜愛(ài)我嗎？”我當(dāng)時(shí)堅(jiān)決果斷地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的摯友”。

這件事已過(guò)去多年了，但他始終珍藏在我心底。這張給了我教化的紙條我也始終珍藏著，它時(shí)刻提示我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以同等、敬重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為缺憾。我深切地感受到：作為一名老師，要敬重和善

待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充溢愛(ài)的教化，才是真正的教化！這就是我的教化故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！

感謝大家！

感人的教化故事演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，是教化理念，更是教化藝術(shù)。愛(ài)自己的孩子是一般人，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是老師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教老師來(lái)說(shuō)，我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn)，甚至放假都不愿接回家的孩子。

20xx年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的學(xué)生，記得那年秋每天氣涼的特殊早，別的學(xué)生放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依舊是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了許多小口子，坐在教室里瑟瑟顫抖?？戳俗屓丝蓱z，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話(huà)讓送衣服來(lái)，打了幾次電話(huà)后，我最終見(jiàn)到了自稱(chēng)是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服，可是等我打開(kāi)包袱看時(shí)感到特別無(wú)奈，送來(lái)的盡然是棉衣棉褲，明顯是以前穿過(guò)的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍２荒艽?，靠家長(zhǎng)是不行能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下肯定數(shù)量的零花錢(qián)，或是買(mǎi)一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞?？尚瑢W(xué)的家長(zhǎng)我始終沒(méi)見(jiàn)過(guò)，更談不上留什么零花錢(qián)給孩子買(mǎi)零食了，我知道小孩子都喜愛(ài)吃，就買(mǎi)一些火腿腸、棒棒糖、蘋(píng)果等零食放到廚子里，一旦發(fā)覺(jué)他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示嘉獎(jiǎng)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問(wèn)，所以照看他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到旁邊的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈，精精神神地回家。半年下來(lái)也許是老師的關(guān)愛(ài)起了作用，或許是孩子越來(lái)越懂事了，我發(fā)覺(jué)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了許多，取而代之的是常常帶著笑容。家長(zhǎng)也許是從孩子身上看到了希望，起先定期接送學(xué)生了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)切孩子了。

我班還有一個(gè)特別的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說(shuō)在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒(méi)有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從今成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的，所以對(duì)孩子特殊溺愛(ài)，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué)，可是沒(méi)學(xué)到多少東西。她希望我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒(méi)必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過(guò)一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理實(shí)力也能對(duì)她將來(lái)的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班其次名的好成果。另外我發(fā)覺(jué)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她閑聊時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告知她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依靠媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约汗ぷ鳎刻斓墓ぷ骱芾?，你?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)體諒媽媽?zhuān)鄮椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖?。從現(xiàn)在起先，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開(kāi)展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫(xiě)下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽興奮的告知我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿(mǎn)足就是老師最大的愿望。

老師，是個(gè)凝合著愛(ài)的職業(yè)！讓我們每一位老師都來(lái)傾注愛(ài)，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。人們常說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。但我始終認(rèn)為：即使沒(méi)有收獲，我也不惋惜千百次播種，因?yàn)槲矣袌?jiān)決的信念，那就是‘沒(méi)有比腳再長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人再高的山峰’。我信任，只要有愛(ài)，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要有愛(ài)，就能撐起這片藍(lán)天！

感人的教化故事演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家晚上好！

很榮幸我能在這里呈現(xiàn)我的風(fēng)采。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的確定和支持。感謝八年級(jí)各位班主任、6班科任老師的大力支持、幫助和指導(dǎo)。特殊感謝玩燁老前輩的指導(dǎo)和點(diǎn)播，給了我很大的信念和前進(jìn)的方向。還要感謝迎春大哥、灌藍(lán)兄弟常常給我很大的幫助，使我茅塞頓開(kāi)。從中我學(xué)到了許多，感覺(jué)一年多的時(shí)間里成長(zhǎng)了很多，管理班級(jí)更加得心應(yīng)手。

一個(gè)班級(jí)相當(dāng)于一個(gè)家。要把班級(jí)當(dāng)成自己的家，一個(gè)暖和的大家庭。從初一起先我就給學(xué)生灌輸這種思想。班級(jí)是我們的家，我們是班級(jí)的主子，我們要為班級(jí)爭(zhēng)光，要酷愛(ài)班級(jí)。我圍圍著這一點(diǎn)給他們定了一個(gè)三年總目標(biāo)：創(chuàng)建最輝煌的六班，讓六班在永中歷史上留下光輝的一頁(yè)。我給他們分析了目標(biāo)的可行性：入學(xué)成果不錯(cuò)，各科班主任都是很優(yōu)秀的，很有閱歷的，都是學(xué)校的精英，而同學(xué)們都很聰慧，體育很好，其他方面，人才許多，這樣的班級(jí)不出成果都難。結(jié)果學(xué)生的反映很劇烈，信念十足。此時(shí)，趁機(jī)引導(dǎo)他們：要取得勝利必需靠同學(xué)和老師的拼搏，希望你們以后做六班的主子，努力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光。

在以后的班級(jí)管理中，我盡量讓每位同學(xué)都參加到班級(jí)的管理中，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、科代表等職位眾多，而且盡量不讓學(xué)生身兼數(shù)職。在班干部培訓(xùn)中給他們明確自己的工作職責(zé)，讓他們相互管理，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。同時(shí)教化他們：良好的人際關(guān)系是管理班級(jí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年多的仔細(xì)指導(dǎo)培育，他們現(xiàn)在基本上可以自主管理班級(jí)，充當(dāng)班級(jí)主子，班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)正常，取得了一些不錯(cuò)的成果：校運(yùn)會(huì)兩連冠，每次考試成果優(yōu)秀，月考評(píng)名列年段前三等。這些充分體現(xiàn)了他們的拼搏和主子翁的精神，信任他們?cè)谝院蟮娜兆永飼?huì)更加精彩，取得更好的成果。

以上是我在班級(jí)管理中的一些小小閱歷，在實(shí)際的管理中仍有許多的不足之處，還要多請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事幫忙指導(dǎo)，力爭(zhēng)上游，感謝大家！

感人的教化故事演講稿8

"華蜜就是一種感覺(jué)，放開(kāi)心靈去感受，華蜜無(wú)處不在……。"與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的華蜜

當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)甘之如飴。

一個(gè)陰雨天，我們?cè)谑覂?nèi)上大課間，當(dāng)做完手語(yǔ)操后，我讓孩子們大聲的對(duì)同桌或老師說(shuō)出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問(wèn)道："或許爸爸媽媽會(huì)告知你，我們不須要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"

"我知道，他們的心思就是想讓我們成果好，將來(lái)考個(gè)好高校。"

"我知道，爸爸媽媽對(duì)我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作。"

我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在慢慢地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平常因?yàn)樘詺鈸v蛋沒(méi)少挨我指責(zé)的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個(gè)平常分開(kāi)來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺(jué)得那么的震撼。四周的學(xué)生起先小聲爭(zhēng)論起來(lái)："你知道你說(shuō)說(shuō)看呀，老師的心思誰(shuí)都猜不到……"。"不，我知道，我們都應(yīng)當(dāng)知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)……"聽(tīng)了他的反對(duì)，我再一次的震撼了，驚詫與這樣的話(huà)會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那仔細(xì)的樣子，我突然覺(jué)得心里酸酸的……

過(guò)了幾天，他在作文中寫(xiě)到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師獨(dú)創(chuàng)一種萬(wàn)能講臺(tái)，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……。上課時(shí)老師寫(xiě)字總會(huì)斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫(xiě)字了……。"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的華蜜呀！那華蜜來(lái)自于被你所關(guān)注的人對(duì)你的理解呀。

去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特別的六一作業(yè)。"三個(gè)一"，即：算一筆感恩帳，寫(xiě)一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結(jié)束后收上來(lái)的作業(yè)，他的習(xí)作深深地打動(dòng)了我。

敬重的呂老師：

您好！在這里我非常想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長(zhǎng)空，我常問(wèn)自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您——我敬愛(ài)的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不生疏。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教育，讓我恒久也忘不了。

始終以來(lái)，我都在特別努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導(dǎo)"下健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)，從未想過(guò)會(huì)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我如此感恩，從未想過(guò)，他們會(huì)用稚嫩的語(yǔ)句寫(xiě)出對(duì)我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在心情低落時(shí)又找回了英勇面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的志氣，因?yàn)槲抑?，有那樣一群懂事的孩子在靜默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛(ài)的精靈在滿(mǎn)懷感恩之心微笑著祝愿著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？

華蜜是綠色的生活，華蜜是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，華蜜是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的講臺(tái)，當(dāng)著這最小的主任，面對(duì)那些天真活潑的孩子們，我的華蜜就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的華蜜就是每天去訂正他們成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，我的華蜜就是有他們的陪伴，陪伴我哭過(guò)，笑過(guò)，心酸過(guò)，感動(dòng)過(guò)的全部感覺(jué)。而這些感覺(jué)，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

最終，我想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，也把這首詩(shī)送給在座的老師：有一種看法叫享受，有一種感覺(jué)叫華蜜。享受著教化華蜜，你就多了一雙發(fā)覺(jué)的眼睛；享受著教化華蜜，你就多了一份歡樂(lè)的心情；享受著教化華蜜；你就多了一股創(chuàng)建的激情，享受著教化華蜜；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品嘗出宏大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚異的發(fā)覺(jué)，華蜜從今熙熙攘攘。

感人的教化故事演講稿9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好!

首先，我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的擔(dān)心，因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流，身為老師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力氣是那樣的微乎其微。我的成果不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激揚(yáng);我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無(wú)限放開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)：你的心在哪里，你的華蜜就在哪里。當(dāng)我專(zhuān)心去感受教化人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是歡樂(lè)還是悲傷，充溢還是迷茫，都是我生命中揮之不去的華蜜。

老師感人事跡演講稿還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午，我正打算吃飯，班長(zhǎng)急匆忙跑來(lái)告知我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口?！庇质沁@個(gè)唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，確定非叫家長(zhǎng)來(lái)不行。我正打算撥電話(huà)，他卻在一旁抹起了眼淚，原來(lái)，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來(lái)，姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今日中午，他蒸的飯不知被誰(shuí)拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)怪他?我支配班長(zhǎng)先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費(fèi)?；氐綄W(xué)校后，我顧不上吃飯又起先了下午的課，那天，我發(fā)覺(jué)唐志剛特殊仔細(xì)。課后，他主動(dòng)找到我：“沈老師，我錯(cuò)了。”從那以后，再也沒(méi)看到唐志剛動(dòng)手打過(guò)人，我也常常在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了生氣，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充溢陽(yáng)光而又主動(dòng)向上的你，希望你的人生恒久都是這樣陽(yáng)光而又向上?！?/p>

教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深相識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不簡(jiǎn)單。作為一名一小的年輕老師，我看到了很多老師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽擱學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里接著挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，常常不能準(zhǔn)時(shí)下班……精彩班主任張海燕老師親善可親，她用那甜甜的微笑激勵(lì)學(xué)生，她用那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里，沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用才智的手，磨去孩子們心頭的無(wú)知;用一個(gè)“愛(ài)”字，凝合成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，聳立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生，全書(shū)只有一個(gè)字：愛(ài)!愛(ài)教化，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)現(xiàn)在，愛(ài)明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛苦，是沉醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!這些老師之所以宏大是因?yàn)樗麄兌脨?ài)，他們的愛(ài)不須要震天動(dòng)地，也不須要太多柔情密語(yǔ)，她就是一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次寵愛(ài)的摩挲，一陣激勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說(shuō)教，一次嚴(yán)厲的指責(zé)。

或許這是老師能夠帶給他們的，最寶貴的東西。我們不能在他們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向華蜜而漂亮的人生。所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。

我更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與和善;或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美妙將?lái)的肥沃土壤，讓每一朵志向的小花，都能絢麗的開(kāi)放!

老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)，為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喊著我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)建。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝合你我的真心，用這顆飽含著志向、責(zé)任的愛(ài)心，去迎接學(xué)生的信念、志氣和力氣吧!我的演講完了，感謝大家!

感人的教化故事演講稿10

在這充溢朝氣的季節(jié)里，在這漂亮迷人的校內(nèi)，感謝陳老師及在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)這樣展示的機(jī)會(huì)。我很平凡，沒(méi)有美麗的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是貴在參加。我演講的題目是《賞識(shí)創(chuàng)建奇跡》。

站在這演講臺(tái)上，我的內(nèi)心充溢了慚愧，八年的教學(xué)生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數(shù)不勝數(shù)的缺憾。一次失控的心情，一場(chǎng)失敗的說(shuō)教，一堂低效的課，都能在我心里落下陰影。在教化教學(xué)上一路走來(lái)，撿起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，才發(fā)覺(jué)教化勝利的隱私不是懲處和說(shuō)教，而是真誠(chéng)地去賞識(shí)每一個(gè)孩子。

今日我想跟大家說(shuō)說(shuō)我班上學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，他叫吳銘，男孩兒，十歲，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大，還存在許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：上課，無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；下課追逐打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也未做完，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草，有肯定的破壞性，記得他剛來(lái)我班時(shí)做值日，連著三天弄壞了我三把新拖布……

每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。剛起先，我是反復(fù)指責(zé)說(shuō)教，打電話(huà)叫家長(zhǎng)，可是一點(diǎn)效果都沒(méi)有。心想真是“不行雕的朽木也”我確定放棄。一次偶然的機(jī)會(huì)，我傾聽(tīng)了一位專(zhuān)家的講座，在我心里引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“假如你放棄一個(gè)學(xué)生，就全班而言是幾非常之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對(duì)于一個(gè)家庭而言，你放棄的卻是百分之百?。　笔堑?，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。其次天，他照舊沒(méi)有完成作業(yè)，這回我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他，而是把他請(qǐng)到辦公室后，輕聲地問(wèn)他：“為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”他低著頭，半天不吭聲。

我又關(guān)切地問(wèn)他：“是不會(huì)做呢，還是沒(méi)有時(shí)間？”他也不回答。我知道這樣問(wèn)下去不是方法，正值我思索如何打開(kāi)他的話(huà)匣子時(shí)，突然看到他手中的本子皮上端端正正地寫(xiě)著我的名字旁邊還畫(huà)了一只兩眼突出，滿(mǎn)嘴冒火的小燕子，我想這肯定是我，我叫王曉艷，小燕——這不是丑化老師嗎？我剛要大發(fā)雷霆，但轉(zhuǎn)念一想，這或許這就是孩子的閃光點(diǎn)。于是我問(wèn)他：“吳銘，老師的名字是你寫(xiě)的嗎？”這時(shí)他的頭的更低了，我接過(guò)本子用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“寫(xiě)得真美麗，又整齊又大方，簡(jiǎn)直跟老師寫(xiě)的一樣?！彼?tīng)了抬起頭來(lái)，黑黑的大眼睛沒(méi)有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著我。這閃亮的眼睛可是才智的曙光呀！我抓緊抓住這一契機(jī)對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，老師特殊喜愛(ài)批改你的作業(yè)，因?yàn)槟阕龅锰貏e工整，令人賞心悅目！我多么希望能每天批改到你的作業(yè)。你說(shuō)行嗎？”他緘默地點(diǎn)點(diǎn)頭，第一次把作業(yè)認(rèn)仔細(xì)真地補(bǔ)完。

其次節(jié)數(shù)學(xué)課，我提了一個(gè)難題，他競(jìng)?cè)慌e手了，令我驚異的是他答對(duì)了。是啊，始終以來(lái)，我只關(guān)注他的。缺點(diǎn)，不知他競(jìng)會(huì)有這樣敏銳的思維，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有用太多的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他，但我驚喜的眼神無(wú)凝是他最好的嘉獎(jiǎng)。后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就剛好賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他到處感到老師在關(guān)切他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)看法。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫(huà)了一只微笑的小燕子，我能想像出他看到時(shí)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑?，F(xiàn)在，這孩子的狀況雖然反反復(fù)復(fù)，但我肯定會(huì)接著賞識(shí)他，我信任每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們懂得去賞識(shí)，它就會(huì)越來(lái)越亮，甚至光線(xiàn)四射。

同行們，讓我們給學(xué)生多一些關(guān)切，多一些耐性，激勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行，信任他們會(huì)在愛(ài)的陽(yáng)光的照射下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。孩子是一本當(dāng)代信息的好書(shū)，我們要多讀、讀懂、讀透，融會(huì)貫穿；孩子是一首散文詩(shī)，我們要讀出詩(shī)中的韻律，賞識(shí)詩(shī)中蘊(yùn)含的意境；孩子是一幅水墨畫(huà)，我們要擅長(zhǎng)點(diǎn)染，使這幅畫(huà)更加多姿多彩。

感人的教化故事演講稿11

XXX是我們班級(jí)中一個(gè)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，很少讓老師操勞的孩子，許多時(shí)候，她都是被小摯友當(dāng)做學(xué)習(xí)榜樣的。但是這個(gè)學(xué)期的下半學(xué)期，她犯了一個(gè)比較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤（我和她承諾過(guò)，為她保密，錯(cuò)誤既然已經(jīng)過(guò)去，就不提了），很少有被老師指責(zé)閱歷的她在辦公室哭了很久，在她出辦公室的時(shí)候，我要求她完成一件事情：要自己和父母講清晰事情的起因經(jīng)過(guò)，并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要比老師先說(shuō)。

我當(dāng)時(shí)的想法是：她是一個(gè)比較懂事的學(xué)生，因此在道德品質(zhì)上，我要對(duì)她提出相應(yīng)比較高的要求。我原來(lái)可以打電話(huà)干脆告知她父母，但是，那就是“告狀”，是我不太喜愛(ài)的教化方法，我希望她能自己英勇承認(rèn)錯(cuò)誤。

其次天一大早，我就找她詢(xún)問(wèn)，可是結(jié)果讓我很悲觀(guān)，她并沒(méi)有坦誠(chéng)自己的錯(cuò)誤，反而用另外一個(gè)謊言來(lái)掩飾。因?yàn)橐险n了，我沒(méi)有與她細(xì)談。到了午間休息的時(shí)候，我與她起先了其次次的對(duì)話(huà)：

“你已經(jīng)知道犯了一個(gè)錯(cuò)誤了，為什么沒(méi)有和爸爸媽媽承認(rèn)呢？”……她不說(shuō)話(huà)，眼睛都不敢看著我。“我知道你始終很優(yōu)秀，對(duì)自己要求也很高，但是，人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師有的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)呢。有錯(cuò)誤只要改正，就是一個(gè)進(jìn)步！”“老師，我會(huì)改正的！我保證！”她斬釘截鐵地說(shuō)到?！拔倚湃文憧隙芨模∧敲?，回家和爸爸媽媽好好說(shuō)說(shuō)，可以嗎？”“我怕……”她的聲音幾乎輕不行聞。

我一下明白了，原來(lái)我光顧著要求她去做一些事情，卻遺忘考慮，對(duì)于一個(gè)才小學(xué)一級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，的確有很多的擔(dān)憂(yōu)：父母對(duì)她期望那么高，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情責(zé)罰她呢？假如她坦白錯(cuò)誤換來(lái)的是一頓指責(zé)，那么，這樣的結(jié)果就不是我想要的了。

“那好，這樣吧，你還是和爸爸媽媽坦白錯(cuò)誤，我來(lái)做好你爸爸媽媽的工作。你信任我，只要你英勇說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，爸爸媽媽是肯定不會(huì)怪你的……”

本想打個(gè)電話(huà)先和他父母做一下思想工作的，但是一個(gè)下午的勞碌，我盡然遺忘了。放沒(méi)多久，就接到了琳的父母打來(lái)的電話(huà)，電話(huà)的那頭，她的父親向我求證了事情的真實(shí)性，他說(shuō)沒(méi)有想到女兒會(huì)說(shuō)謊，但是信任她會(huì)改的。她的母親很是生氣，我和她交換了許多關(guān)于家教的看法，在掛上電話(huà)之前，她答應(yīng)我，和女兒好好說(shuō)，而不去責(zé)罰她。

事情到此為止比較圓滿(mǎn)的解決了。其次天早晨，我確定了琳承認(rèn)錯(cuò)誤的志氣，并且問(wèn)她有什么感覺(jué)，她回答我：“現(xiàn)在感覺(jué)輕松多了?！碧拱琢俗约旱腻e(cuò)誤，她臉上的笑容又起先絢麗了。

讓孩子自己承認(rèn)錯(cuò)誤，或許這樣會(huì)花比較多的時(shí)間，但是我堅(jiān)信，只有當(dāng)他們能自己坦白自己的錯(cuò)誤，并且英勇面對(duì)的時(shí)候，他們才能改正。

感人的教化故事演講稿12

自從師范學(xué)校畢業(yè)，便踏上三尺講臺(tái)，從一個(gè)校內(nèi)走進(jìn)另一個(gè)校內(nèi)。雖然歲月匆忙，但我還清晰地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的小臉和一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清晰地知道我踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名老師，要想贏得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，最重要的就是用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，教化是愛(ài)的事業(yè)。這種愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài)簡(jiǎn)單出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)須要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，幾年來(lái)，我始終秉承這這份深情的愛(ài)在學(xué)生的心田耕耘，向?qū)W生播種“真、善、美”的種子，讓他們學(xué)會(huì)辨是非、分美丑，更加酷愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。

聞名教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“什么是我們生活中最主要的東西呢?可以毫不猶豫地說(shuō)，就是酷愛(ài)兒童。”秉承著愛(ài)的教化，在教化教學(xué)中，雖然我有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的淘氣而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài);雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但我心中時(shí)常會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，我要在他們純真的心靈里書(shū)寫(xiě)最美的詩(shī)篇。我用真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我常常告知學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思索，遇到問(wèn)題，多站在別人的角度考慮一下。我是這樣教化學(xué)生的，也是努力要求自己這樣做的。當(dāng)孩子之間發(fā)生問(wèn)題時(shí)，我始終想著假如是我，我會(huì)怎么做。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我堅(jiān)信，只要我以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感染每一個(gè)孩子，就肯定能贏得他們的理解和信任。

20xx年我開(kāi)啟了我的老師之旅，我用自己真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)切每一位孩子，注意他們良好習(xí)慣的培育。李某某是一名讓許多老師都頭疼的孩子，有許很多多的毛病，入學(xué)之初根本坐不住，上課不是玩這個(gè)，就是玩那個(gè)，還常常鉆到桌子下面。甚至有兩次正在上課，他就突然自己倒在了桌子下面，有一次還把桌子都帶翻了，差點(diǎn)兒砸住他，特別危急。面對(duì)這樣一位坐不住的孩子，的確沒(méi)少讓我費(fèi)心，我對(duì)他付出了更多的關(guān)愛(ài)：上課前我會(huì)靜靜地和他拉鉤，約定只要他上課能回答三次問(wèn)題，我就給他發(fā)一顆小星星;只要他一節(jié)課沒(méi)有被老師指責(zé)，也可以得到一顆小星星……就這樣，他上課坐得越來(lái)越端正，仔細(xì)聽(tīng)講的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，漸漸變得懂事了。有一天，剛送完路隊(duì)走到校門(mén)口，我就望見(jiàn)了他的媽媽?zhuān)麐寢尯蹨I看著我，一句句道謝的話(huà)讓我不知所措?yún)s又欣喜萬(wàn)分，原來(lái)她的孩子有自閉癥，現(xiàn)在至少接近正常人了，聽(tīng)到這兒我心中感到特別欣慰。愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我心中再一次燃起了工作的熱忱，充溢了事業(yè)的執(zhí)著，我仿佛看到可愛(ài)的童心，正像一棵棵花兒一樣漸漸地綻放。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣當(dāng)心翼翼地愛(ài)護(hù)學(xué)生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛(ài)的，但卻非常脆弱，一不當(dāng)心，就會(huì)滾落破裂，不復(fù)存在，學(xué)生的，猶如脆弱的露珠，須要老師的倍加呵護(hù)?！痹谂c學(xué)生相處時(shí)，我會(huì)常常利用課間時(shí)間和他們閑聊，了解他們的愛(ài)好，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲，讓學(xué)生體會(huì)到我對(duì)他們的愛(ài)，遇到問(wèn)題情愿與老師溝通溝通。好多次，常穎撲在我的懷里，說(shuō)：“司老師，我喜愛(ài)你?！焙枚啻危逢?duì)解散時(shí)，有的學(xué)生會(huì)緊緊地抱住我;曾記得那稚嫩的字體寫(xiě)出的信“司老師，感謝你，你教會(huì)了我很多的東西……”愛(ài)的付出肯定會(huì)有愛(ài)的回報(bào)，每當(dāng)看到孩子們蜂擁在我的身旁，露出一張張絢麗的笑臉，我就會(huì)覺(jué)得心中充溢了華蜜。

赫而巴特說(shuō)：“孩子須要愛(ài)，特殊是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。”作為一名從教多年的語(yǔ)文老師，我始終都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教化思想，追求著一種境界，讓每一個(gè)學(xué)生都在暖和的陽(yáng)光中追求真知，感受勝利，實(shí)現(xiàn)自我!我在平凡的崗位上，用自己的愛(ài)心照亮著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的