高一英語期末成績分析

PAGEPAGE1高一英語第一學期期末考試質(zhì)量分析三都縣第二中學韋良金本次期末考試總分是150分，我高一年級期末考試英語平均分41.55，學生最高分96.5分，最低分10.5分，3人及格，80分以上5人，70-80分之間22人。看到這個成績，很讓人心痛?，F(xiàn)將本次考試作如下分析：一、關于試卷的分析1、試題難度本學期的期末考試試卷難易適中。但是針對于我校的學生而言，題目偏難。該試卷主要分為三大塊：聽力，客觀選擇題及非選擇題。聽力部分難度一般，客觀題較難，詞匯及閱讀難度向高考題傾斜，非選擇題難度適中。2、答題得失多數(shù)考生能在各考查項目上發(fā)揮其最大潛能，但不少考生對基礎知識和基本技能的掌握不扎實在這次檢測中也充分暴露。主要表現(xiàn)在如下幾方面：（1）聽力理解聽力測試的結果盡管比銜接考試的好多了，但仍尚未達到預期的效果，仍有不少考生在這一大題上失分嚴重，得分率不足50%。失分原因很簡單，平常練習量不夠，學生不重視聽力訓練，因此絕大部分學生丟分嚴重。閱讀理解，七選五，完形填空詞匯量偏低、語法知識混亂，理解能力差是造成這一大題失分的主要原因，另外，一些學生欠缺生活常識，也在一定程度上影響對個別題目的理解。平常我們給學生訓練的閱讀文章較為簡單，很少接觸高考類型文章，期末考試的閱讀文章偏類似高考難度，學生適應不了。大部分考生捕捉篇章大意的能力較低，上下文邏輯推理能力不到位，有些考生閱讀時對語篇理解感到云里霧里。因這一部分所占的分數(shù)最多，也是學生丟分最大的一部分。故本次考試學生考得不是很理想。（3）語法填空失分的主要原因是考生的詞匯量偏低、語法知識混亂。只要有一定語法基礎的學生，這一題還是會做對一兩個空的。（4）短文改錯短文改錯一直是我們學生的弱項，在這一題得分的學生較少，得高分沒有幾個。這一題主要考查學生的語法和文章理解。（5）書面表達這次的作文是介紹自己的興趣愛好。這是個很好寫的話題，可是很多學生卻寫不出來。失分的主要原因是學生的詞匯儲備量不足、層次不明、遺漏要點、句子表達搭配不當、詞不達意、中國式英語等。另外，書寫習慣不到位也是失分的一個因素，仍有部分考生的卷面是亂涂亂畫的。甚至還有的學生不寫作文。二、教學建議針對在本次檢測中考生所暴露出諸多問題，對本學科今后的教學提出如下建議：（1）夯實基礎知識，構建知識體系起始年級夯實語言基礎知識尤為重要，特別是對詞匯和語法的落實。詞匯學習要講究方法，否則可能掉進“學了就忘，忘了再學，再學了又忘，直到最后失去信心”的惡性循環(huán)的怪圈，要在指導學生學習詞匯的方法方面下大工夫；要幫助學生梳理重要語法項目，使之系統(tǒng)化、“網(wǎng)絡化”，否則可能導致不少學生在走語法“迷宮”。（2）加大語言輸入量，多讀多聽高考對英語聽說讀寫諸項能力的測試并非均衡對待，而是按照課程標準的要求，突出對閱讀能力的測試。這不僅表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大，還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力、完形填空（也叫缺詞閱讀）、書面表達、短文改錯和短文填詞等題型答題效果的最基本的能力。閱讀語篇同時也是鞏固詞匯和語法，擴大詞匯量和提高語感的最有效途徑。因此，閱讀理解能力培養(yǎng)應該堅持不懈。要特別關注5類常考文體，即科普知識類、廣告新聞類、社會文化類、說理議論類和人物傳記類。顧全5種能力考查，即主旨大意和標題、細節(jié)理解、推理判斷、詞（句）義猜測、作者的意圖和態(tài)度等。對于較難的能力考查，如標題歸納和推理判斷要重點突破。與閱讀一樣，聽也屬于語言信息的輸入。聽多了，就會習慣成自然，就不會有“心譯”的壞習慣，也就不會有顧此失彼的后果。但與閱讀能力考查有所不同，它主要考查細節(jié)理解和簡單的推理判斷能力。因此，要求學生平時在聽強化試題時要進入競技狀態(tài)，按照“先看后聽”原則，帶著問題聆聽并捕捉必要的信息（四要素：時間、地點、人物和事件），適當?shù)毓P錄，再做簡要的加工處理。（3）強化語言輸出，常說常寫說和寫是學英語的必不可少的技能，兩者相輔相成，說得好一定會寫得好。說：要求學生課內(nèi)積極參與“聽說”互動，課外自覺提高朗讀甚至背誦經(jīng)典的句子或語段。寫：要求學生每周至少完成1篇書面表達。總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也