2013-2014學(xué)年第一學(xué)期大仇中學(xué)九年級(jí)物理期中考試試卷分析

大仇中學(xué)（期中考試）學(xué)業(yè)檢測(cè)分析時(shí)間2013.11.11年級(jí)九班數(shù)1學(xué)科物理參考人數(shù)28平均分47合格率32%優(yōu)秀率3.6%最高分89最低分0失分情況此次考試，試卷題目難度相對(duì)較低，按說得分應(yīng)該很容易，但就整個(gè)九年級(jí)來說，反映的現(xiàn)實(shí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)題目分析方面欠缺歷練，做題時(shí)分析能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范，對(duì)知識(shí)了解不夠全面，對(duì)物理生活不太了解。這些都導(dǎo)致了大量失分。學(xué)情分析本屆九年級(jí)學(xué)生源質(zhì)量明顯下降，學(xué)生基礎(chǔ)整體太差，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件稍好的學(xué)生多數(shù)流動(dòng)到了辦學(xué)條件好的城區(qū)學(xué)校。學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例很小很小，后進(jìn)生所占比例太大，從考試情況來看，優(yōu)等生占3.6%，后進(jìn)生占71.4%。其中后進(jìn)生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。學(xué)生們不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，同時(shí)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理?？梢苑Q得上優(yōu)等生的那么一兩個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好。典型題目分析第14題，本題是多選題，考查了電路故障分析。本題無人全對(duì)，選對(duì)但不全的有6人，占21.4%，選錯(cuò)或不選的22人，占78.6%。由本題可看出學(xué)生對(duì)電路故障類型、故障位置不能做出有效判斷，今后應(yīng)該多加練習(xí)。第17題，本題是填空題，考查了對(duì)內(nèi)燃機(jī)工作循環(huán)的理解。本題僅3人做對(duì)，得分率為10.7%.關(guān)于“內(nèi)燃機(jī)一個(gè)工作循環(huán)有幾個(gè)沖程、活塞往復(fù)幾次、曲軸（或飛輪）轉(zhuǎn)幾周、對(duì)外做功幾次”這些內(nèi)容，除了上述3個(gè)人，其他同學(xué)都忘記了，這應(yīng)該屬于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遺忘，是考前復(fù)習(xí)時(shí)遺漏造成的，今后復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面，不能漏掉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第24題是綜合題，是對(duì)太陽能熱水器的閱讀理解題。綜合考查了熱量的計(jì)算、熱機(jī)效率、熱值計(jì)算、節(jié)能環(huán)保等知識(shí)點(diǎn)，考查內(nèi)容多，但試題難度低，應(yīng)屬拿分題，但我校學(xué)生在這道題上完成得并不理想，只有2個(gè)人全對(duì)，失2分以內(nèi)的同學(xué)有3人，得分率很低。部分同學(xué)讀不懂題，這與學(xué)生的閱讀理解水平有關(guān)。再有就是學(xué)生沒有掌握相關(guān)公式。第28題也是綜合題，本題是一道實(shí)驗(yàn)題，考核了“伏安法”測(cè)電阻的知識(shí)，涉及電路連接、故障分析電表讀數(shù)等內(nèi)容，題出得很好。雖然我們?cè)谄谥锌荚嚽爸恢v到了歐姆定律，但有6位同學(xué)仍能順利完成。由此可見，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)很有潛力，有待進(jìn)一步開發(fā)！試卷指導(dǎo)思想試卷試題的編制基本上能立足于對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)、物理科學(xué)素養(yǎng)和能力的考查，較好地體現(xiàn)新課程要求，尤其是能通過試題較好的檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)十三——十七章的理解、認(rèn)識(shí)。整個(gè)試卷結(jié)構(gòu)比較合理，符合中考題型模式，試題陳述比較科學(xué)、準(zhǔn)確。本次考試主要是檢驗(yàn)全縣九年級(jí)學(xué)生目前學(xué)習(xí)水平，因而特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷考查的內(nèi)容本套試題共四道大題，二十八個(gè)小題。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，涉及了內(nèi)能、內(nèi)能的利用、電流和電路、電壓和電阻以及歐姆定律的初步知識(shí)。試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重試卷中第1、2、3、11、15、22、23題考查了內(nèi)能，共計(jì)21分。第4、12、16、17、24題考查了內(nèi)能的利用，共計(jì)21分。第5、6、7、13、18、25題考查了電流和電路，共計(jì)17分。第8、14、19、20、21、26題考查了電壓和電阻，共計(jì)23分。第9、10、27、28題考查了歐姆定律，共計(jì)18分。試題的難度信度效度試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)、積極參加課程改革、促進(jìn)教師在教材處理、合理利用教學(xué)資源、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討?？己蠓此挤治鼍C合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢固，對(duì)概念、公式不夠理解，應(yīng)用不夠靈活。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的為作圖，電路故障的分析和判斷，試驗(yàn)和綜合應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對(duì)過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題?？己蠼虒W(xué)策略分析1、抓好課堂教學(xué)。課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維，如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。2、做好課外輔導(dǎo)。根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在一天后會(huì)遺忘大部分，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固的重要方法。在課外要經(jīng)常找學(xué)生輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的疑難問題加以解答。3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)。當(dāng)今的教育，不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的能力，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)。4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師