初中科任在家長會(huì)上的發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯初中科任在家長會(huì)上的發(fā)言稿敬愛的各位家長：

下午好!

首先請?jiān)试S我代表學(xué)校和初二班級全體老師，向今日在座各位家長的到來表示熱鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長會(huì)，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今日家長會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)同學(xué)在上半學(xué)期學(xué)習(xí)狀況及下半學(xué)期將面臨的目標(biāo)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求?？释媒袢盏募议L會(huì)，利用學(xué)校、家庭和同學(xué)個(gè)人三方的共同努力，搞好同學(xué)的教育工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

我信任各位家長在事業(yè)有成之際，也很渴望看到孩子健壯、健康地成長。面對孩子進(jìn)入初二班級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點(diǎn)不知所措，渴望能和老師多溝通，獲得老師的幫忙。

事實(shí)上，初二的確是極其重要的一年，有部分同學(xué)進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至特地和家長與老師作對，以此顯示自我共性。所以初二對同學(xué)來說是關(guān)鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是焦急的一年。為此，我代表學(xué)校初二班級組各位老師將本學(xué)期大致狀況向各位家長作簡要匯報(bào)。

從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級間的進(jìn)展較為平衡，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱忱很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成果，列農(nóng)村中學(xué)31所學(xué)校第14名，這樣的成果對近兩年低谷價(jià)段來說是相當(dāng)難能珍貴的，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水，一步一個(gè)腳印，由初一時(shí)的28名、20名到初二上半學(xué)期時(shí)的16名現(xiàn)在的14名，面對成果學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競爭激烈不進(jìn)則退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的成果。

同學(xué)角度看，優(yōu)秀同學(xué)相當(dāng)不錯(cuò)，在歷次考試中有15—20名的同學(xué)，有競爭考入省、市中的渴望，與古里鎮(zhèn)三所學(xué)校比較來看，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢。其他較次一點(diǎn)的同學(xué)考片重點(diǎn)高中和五年制大專的渴望也相當(dāng)大，所以家長尤其要關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)與成長狀況?，F(xiàn)在造成同學(xué)高分與低分兩極分化的緣由有很多，家長也要作些認(rèn)識(shí)，從主觀上看：同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分同學(xué)還不適應(yīng)，消失了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好情況。有部分同學(xué)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對日常付出的過程不夠關(guān)懷，假如這樣下去，勢必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

怎樣做好這階段同學(xué)的教育工作，依目前的形勢看，只能學(xué)校、家庭攜手協(xié)作來完成，制造良好的育人環(huán)境。

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急。有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲處。面對初二年齡段的孩子簡潔地使用這些方法是非常欠妥的，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成鋼”，這種心情能夠理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必需“煉”，“煉”就要有急躁，試試多種教育方法，講究對同學(xué)的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

那么，家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提升孩子的學(xué)習(xí)成果呢?簡潔地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、精確?????，不能“虎頭蛇尾”。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確?????而快速，在高質(zhì)量中求快，語言表述務(wù)求清楚。

其它，家長的“抓”應(yīng)帶有肯定的'強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，時(shí)間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對孩子要求詳細(xì)，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)厲?性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡潔，但很有用，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地獲得提升。

剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)來說是必不行缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可熬煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)目標(biāo)，并使這些活動(dòng)漸漸被孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教育子女養(yǎng)成單獨(dú)完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問，理解學(xué)問、鞏固學(xué)問的主要方式，有的孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌控新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長肯定要讓孩子養(yǎng)成單獨(dú)完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我能夠和大家溝通一下某位家長對孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中利用自己努力能做出來的，不要問別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭取單獨(dú)完成;3、對于自己實(shí)在難以單獨(dú)完成的題目也要仔細(xì)思索，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。

家長的輔導(dǎo)主要在“引領(lǐng)”：利用對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，引發(fā)孩子從中悟出道理。家長可托付老師選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。(這就要求家長做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)

第三、要幫忙孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有的孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，成天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病假如說在最初還不非常明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，所以家長肯定要和老師相互協(xié)作，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長要幫忙掌控分寸。)

以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在日常工作中還發(fā)覺不少家長在與老師的溝通中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽老師的，其實(shí)各位家長有沒有深化的思索，孩子為什么聽老師的而不太聽家長的這個(gè)問題呢?由于我們老師掌控了同學(xué)心理和教育同學(xué)的方法。教育家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈私逃羌彝ソ逃暮诵?，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不渴望孩子成為“有用”的人，在學(xué)問技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培育，結(jié)果造成終身的懊悔。磨刀不誤砍柴工，同學(xué)自我覺醒的力氣是特別強(qiáng)的，所以我渴望各位家長要以自己人格的力氣去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引領(lǐng)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長應(yīng)做三如下三點(diǎn)：

首先，注意全面素養(yǎng)培育，讓孩子身心健康進(jìn)展。孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和哺育。面對學(xué)問經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問技能當(dāng)然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不行缺失。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康進(jìn)展。

其次，粗暴施教，最簡單使孩子心靈受摧殘。

我們的家長都信奉“棒頭出孝子”的做法，對孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依靠拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成軟弱、害怕退縮的心理，二是在孩子心靈深化播下急躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在肯定的狀況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對孩子肯定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。

第三，是有愛無教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必需愛得適度，愛得理智。溺愛是一種非常愚昧的愛，往往在甜甜美蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”，如今不少家長把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對孩子的成長非常不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但漸漸富裕起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。

所以，我還有幾點(diǎn)建議家長的地方：

1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

2、與自己的孩子做伴計(jì)，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子溝通思想，以身說法，講清道理;

3、利用有效事例，調(diào)查勝利孩子的進(jìn)展，找自己孩子的差距;

5、建議家長能