【高中物理】牛頓第三定律同步課件-2023-2024學年高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊

人教版(2019)必修第一冊物理高中3.3牛頓第三定律情景導入向中間擠壓兩個氣球時，哪個氣球發(fā)生了形變？情景導入火箭發(fā)射時，火箭向哪個方向噴射氣體？火箭向哪個方向運動？其中的道理是什么？勿以惡小而為之，勿以善小而不為F1F2F3F4一、作用力和反作用力箱子受到地面哪幾個力的作用？

施力物體和受力物體分別是什么？

它們是彈力還是摩擦力？地面受到箱子哪幾個力的作用？施力物體和受力物體分別是什么？它們是彈力還是摩擦力？交流討論

勿以惡小而為之，勿以善小而不為受力分析根據(jù)各種力的特點，從相互作用的角度來分析物體的受力。在高中物理的力學部分，我們遇到的力主要是重力、彈力和摩擦力。勿以惡小而為之，勿以善小而不為實驗探究勿以惡小而為之，勿以善小而不為F1F2F3F4一、作用力和反作用力交流討論

作用力F1，支持（彈）力，

施力物體_____，受力物體_____；

其反作用力___，________力，

施力物體_____，受力物體_____。作用力___，_____力，施力物體_____，受力物體_____；

反作用力F2，_____力，施力物體_____，受力物體_____。地面箱子箱子地面F3壓（彈）F4摩擦摩擦地面箱子地面箱子勿以惡小而為之，勿以善小而不為F甲f甲F乙f乙甲乙F乙>f乙mf甲m>f乙m拔河比賽到底比什么?拔河問題解析:假設甲隊勝出：f甲m>F甲勿以惡小而為之，勿以善小而不為探究方案一：兩個彈簧測力計對拉操作A、B讀數(shù)是否相同？測力計B左端不動，用A拉B

測力計A右端固定，用B拉A

A、B對拉，勻速拉動

A、B對拉，加速拉動相同相同相同相同勿以惡小而為之，勿以善小而不為思考：小強說：“我記得在初中學過，如果兩個力的大小相等、方向相反，這兩個力就會互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等、方向相反的，它們也應該互相平衡呀！”應該怎么解答小強的疑問？勿以惡小而為之，勿以善小而不為探究方案二：兩個力傳感器對拉的精確探究兩個力傳感器對拉，

改變不同條件兩個傳感器的F-t圖像勿以惡小而為之，勿以善小而不為勿以惡小而為之，勿以善小而不為精確的力傳感器表明，作用力和反作用力時刻滿足_____、_____的規(guī)律。作用力和反作用力的規(guī)律與物體運動狀態(tài)___關，

與參考系的選擇___關。實驗結論：等大反向無無勿以惡小而為之，勿以善小而不為條件A、B讀數(shù)是否相同？1、A彈簧不動，用B彈簧拉A2、B彈簧不動，用A彈簧拉B3、A、B對拉，同時兩彈簧勻速運動4、A、B對拉，同時兩彈簧加速運動實驗注意事項：1、使用彈簧秤前先進行調零。2、拉伸彈簧秤時不能超過量程。3、將彈簧秤放在水平桌面上水平拉。相同相同相同相同定量實驗探究——大小關系勿以惡小而為之，勿以善小而不為梳理深化牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是

大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。牛頓第三定律表達式：F

＝－F′

（負號表示方向相反）勿以惡小而為之，勿以善小而不為如圖所示,兩塊相同的木塊A、B被豎直的木板夾住保持靜止狀態(tài)，設每一木塊的質量為m,則兩圖間的摩擦力大小為勿以惡小而為之，勿以善小而不為梳理深化對作用力和反作用力之間關系的進一步理解：①相互性：相互依存，互以對方作為自己存在的前提。②同時性：同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失。③同一性：性質相同。④異體性：分別作用在兩個物體上。勿以惡小而為之，勿以善小而不為

如圖所示，小燈泡被繩子吊在天花板上靜止，找出該事件中燈和繩子之間的作用力與反作用力以及平衡力？作用力與反作用力（異物）燈對繩子的拉力繩子對燈的拉力燈的重力平衡力（同物）勿以惡小而為之，勿以善小而不為PASCO實驗平臺

力傳感器

定量實驗探究——大小關系勿以惡小而為之，勿以善小而不為視頻《牛頓第三定律的應用》勿以惡小而為之，