初中物理教學(xué)中的應(yīng)用論文

Word版本，下載可自由編輯初中物理教學(xué)中的應(yīng)用論文一、運(yùn)用趣味教學(xué)方式

在物理課堂教學(xué)活動中，結(jié)合轉(zhuǎn)變與添加一些相關(guān)的物理試驗(yàn)，包括與別的物理老師一起為同學(xué)表演的物理魔術(shù)，重點(diǎn)突出了提升試驗(yàn)觀看和操作當(dāng)中富有的趣味性，全面挖掘利用學(xué)校生好動的這一心理特征的正面效果，借助試驗(yàn)趣味來調(diào)動學(xué)校生的學(xué)習(xí)樂觀性，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)校生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促使獲得優(yōu)良的教學(xué)效果．記得有一名學(xué)校生由于物理試驗(yàn)所含有的妙趣，從而對物理學(xué)科產(chǎn)生出了極大的愛好，不斷地參與到小試驗(yàn)與小制作中，不但提升了基本技能，增加了處理問題的重要力量，并且還從中獲得了一些物理學(xué)學(xué)問．在參與中考的時候該同學(xué)的物理分?jǐn)?shù)是滿分，而該同學(xué)的其他學(xué)科的成果大都是在70分以下．

二、運(yùn)用試驗(yàn)增趣

物理試驗(yàn)具有很強(qiáng)的操作性，有的試驗(yàn)情況也非常好玩，所以教學(xué)中能夠利用物理試驗(yàn)的趣味性來調(diào)動同學(xué)的愛好．在研發(fā)了光的折射的相關(guān)規(guī)律以后，能夠引領(lǐng)學(xué)校生制作用漁叉叉魚以及激光打魚的相關(guān)試驗(yàn)，這樣能夠讓學(xué)校生深化熟悉光折射這個情況，使學(xué)校生對學(xué)校物理學(xué)科布滿奇怪???心和愛好．

三、運(yùn)用物理趣味史

科學(xué)學(xué)問的本身是嚴(yán)厲?的，但是在表述的形式上能夠是多樣化的．我們知道，學(xué)校階段的同學(xué)其少年兒童的特征極其鮮亮，有愛好通常是學(xué)校生學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵動力．所以，在學(xué)校物理教材內(nèi)容范圍可行的基礎(chǔ)上，刊登一些與物理學(xué)問點(diǎn)親密相關(guān)的好玩事例，并且配上一些卡通漫畫，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事等．如此一來，學(xué)校物理課本中的“能量”將會更足．五、運(yùn)用生活事例激趣老師能夠查找一些學(xué)校生熟識及有愛好的例子，還能夠引領(lǐng)學(xué)校生找出他們身邊的相關(guān)例子，找到通性，總結(jié)歸納，之后再運(yùn)用找出的規(guī)律處理現(xiàn)實(shí)問題，這對引發(fā)學(xué)校生寵愛物理學(xué)科有著極其重要的意義．例如，在講“水的沸騰”時，老師能夠先向?qū)W校生提問生活中可見到的“揚(yáng)湯止沸”及“釜底抽薪”的說法，其中的“揚(yáng)湯止沸”所指的是將鍋里邊沸騰的開水舀起之后倒回去，而“釜底抽薪”所指的是從鍋底下抽去燃燒的原料．運(yùn)用熱學(xué)這一學(xué)問解析下，何種止沸的功效更好?是為什么呢?先讓學(xué)校生帶著這一問題回家進(jìn)行實(shí)踐之后，再到課堂上來講解得出來的結(jié)論．明顯，這一課的教學(xué)目標(biāo)在輕松歡樂中順當(dāng)完成．

此外，還能借助于此補(bǔ)充以下各個層面中的生活小常識，比如在夏天的時候在屋里地面上灑水，借助水的蒸發(fā)來進(jìn)行吸熱從而達(dá)到給房內(nèi)環(huán)境降溫的效果;由于狗的身體表層沒有汗腺，在酷熱的時候無法靠身體的出汗來進(jìn)行散熱，唯有張嘴伸舌，大口的喘氣，依靠快速呼吸、提升體內(nèi)水分的蒸發(fā)量來進(jìn)行散熱等．結(jié)合小常識的熟悉，學(xué)校生不但認(rèn)識了蒸發(fā)吸熱的生活實(shí)例，而且還增長了學(xué)問面，提升了學(xué)問內(nèi)容的趣味性，這樣便進(jìn)一步提升了物理學(xué)科的魅力．

總之，由于每位物理老師的教學(xué)風(fēng)格不盡相同，所以課堂教學(xué)效果也未必一樣，但