雪孩子〉教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《雪孩子》教師莊建琴時(shí)間.1.14學(xué)校建陽(yáng)曼山小學(xué)班級(jí)一（1）教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級(jí)上冊(cè)教材分析這是一篇童話，講述一種雪孩子給小白兔帶來(lái)愉快，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)愛(ài)好。本篇初次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。教學(xué)規(guī)定1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"子"2、對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文3、理解課文內(nèi)容，理解雪與云之間的變化過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)的、流利、有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容，理解雪與云之間的變化過(guò)程，懂得雪會(huì)變成云。教具準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好1、同窗們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一則童話故事，認(rèn)識(shí)了一位特別的孩子，名字是什么呢？(導(dǎo)入課題《雪孩子》，指名讀，學(xué)生齊讀）2、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這一課中的生字，現(xiàn)在老師就要考考大家了，看誰(shuí)還記得它們？個(gè)別讀、齊讀；爬山游戲讀。3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)二、感知課文，理解課文，朗誦課文1、你們真聰穎！我們上節(jié)課讀了故事，現(xiàn)在大家一起回想一下，這是一場(chǎng)如何的雪呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。突出“一片白”，出示圖片1。2、（出示圖片2、3）在這樣的大雪后，兔媽媽要出去找吃的，她為小白兔堆了個(gè)大雪人，讓它和小白兔一起玩。它們會(huì)玩些什么呢？玩得怎么樣呢？從哪個(gè)詞看出來(lái)開心？讀一讀。理解“又唱又跳”，引導(dǎo)學(xué)生從圖中、文中找出體現(xiàn)“開心”的人物動(dòng)作、神態(tài)及有關(guān)的詞語(yǔ)）練習(xí)說(shuō)“又（）又（）”多愉快啊，那他們玩累了坐下來(lái)休息時(shí)，會(huì)互相說(shuō)些什么呢？（生交流）小白兔多愉快?。∧钦l(shuí)想做小白兔，來(lái)讀一讀這一段話呢？3、（出示圖片4）小白兔和雪孩子玩累，就回去睡了，后來(lái)發(fā)生了什么事呢？（圖片５）但是小白兔睡得正香，什么也不懂得，在這樣核心的時(shí)刻，你想不想懂得接下來(lái)發(fā)生什么了？4、請(qǐng)孩子們看書，從書中找答案。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)樸概括出課文內(nèi)容）5、現(xiàn)在我們構(gòu)想一下：如果你就是雪孩子，你看見自己的好朋友小白兔家里著火了，并且火越燒越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危險(xiǎn)，你現(xiàn)在心情怎么樣？我們一起把小白兔叫醒吧。（帶學(xué)生進(jìn)入情境，體會(huì)雪孩子的著急心情和故事的急迫感）6、雪孩子也和小朋友們同樣著急，那么你從哪里看出雪孩子很著急呢？你想如何讀？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快讀、重讀“飛快地跑了過(guò)去”，體會(huì)雪孩子的著急心情。找學(xué)生試讀，指名讀。雪孩子跑到小白兔的家門前，面對(duì)滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它會(huì)如何做呢？（生交流）確實(shí)，在雪孩子救小白兔的過(guò)程中，許多地方都使我們深受感動(dòng)。多好的雪孩子啊，面對(duì)將被大火吞沒(méi)的小白兔，它不顧一切地沖進(jìn)火海。煙是那么嗆人，火是那么燙人，它全然不顧，在大火中尋找著小白兔，找啊找啊，終于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外沖去。讓我們一起帶著感情讀讀第6自然段吧。（學(xué)生齊讀課文）7、（圖片7），是啊，當(dāng)雪孩子抱起小白兔沖出屋來(lái)時(shí)，它已經(jīng)沒(méi)有什么力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱著小白兔，搖晃著身體一步一步地向前走去。（聲音越來(lái)越低沉）它想堅(jiān)持把小白兔抱到一種最安全的地方，但它已經(jīng)沒(méi)力氣了，最后，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停止）現(xiàn)在，我們的男生有感情地讀讀第7自然段。8、如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，現(xiàn)在卻化成水了，你的心情會(huì)如何呢？（讓學(xué)生在小白兔的角度體會(huì)難過(guò)、難過(guò)心情和語(yǔ)調(diào)）那這句話你想如何讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？9、⑴小白兔得救了，然而，當(dāng)他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)雪孩子不見了的時(shí)候，小白兔心情如何？多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會(huì)離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（出示圖片8）成果又如何了呢？⑵大家說(shuō)的較好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看文中是如何描寫的？大家看大屏幕，老師把第一句話給大家讀一下，認(rèn)真聽，然后老師要找同窗模仿。（讓學(xué)生在模仿的過(guò)程中體會(huì)疑問(wèn)的語(yǔ)調(diào)）學(xué)生試讀，指名讀。較好，老師已經(jīng)聽出來(lái)你是在問(wèn)我了。我們?cè)趫D片8中看到，雪孩子變成了一朵白云在空中自由飛舞，你們覺(jué)得這樣的畫面怎么樣啊？是的，畫面很美，那么大家看第二句話，大家自由出聲的讀一讀，體會(huì)讀的時(shí)候你想注意些什么？指名試讀。⑶這里有一種詞“很美很美”，大家想一想，這里的“很美很美”只是說(shuō)雪孩子變成白云很美麗嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪孩子的外形美，更深層的體會(huì)其心靈美）那么現(xiàn)在你再試著讀一讀。（學(xué)生自由體會(huì)，男同窗讀問(wèn)，女同窗來(lái)回答。）10、現(xiàn)在《雪孩子》的故事我們已經(jīng)講完了，你覺(jué)得雪孩子是個(gè)如何的孩子？請(qǐng)同窗們想一想，如果你是小白兔，你想對(duì)雪孩子說(shuō)點(diǎn)什么？如果你是雪孩子，你又想對(duì)小白兔說(shuō)些什么呢？（讓學(xué)生脫離課文，展開想象，體會(huì)雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）三、演示課件，突破難點(diǎn)1、老師尚有一種問(wèn)題沒(méi)有答案，看一看誰(shuí)能給老師解答一下：雪孩子為什么能化成水呢？又為什么變成云了呢？2、大家懂得的真多，大自然可真是神奇呀！老師這里有一種小資料，我們一起看一看吧！3、老師相信同窗們也喜歡上了這個(gè)可愛(ài)的雪孩子，你們樂(lè)意永遠(yuǎn)和雪孩子在一起嗎？（樂(lè)意。）那我們?nèi)绾尾鸥勺屟?/p>