部編版語文二年級(jí)教案識(shí)字 傳統(tǒng)節(jié)日（教案）

小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語文教案系列教材部編版2傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語。2.朗讀課文，背誦課文。3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——英才教程”。課時(shí)安排2課時(shí)教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟、艾”這4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)及端午節(jié)的習(xí)俗。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示春節(jié)圖，播放春節(jié)歌曲）學(xué)生看圖聽歌，說節(jié)日名稱，交流節(jié)日習(xí)俗。2.教師談話，揭示課題。板書課題，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字詞。（1）“傳”，翹舌音，聲母是“ch”，可以用比一比的方法來識(shí)記：傳—專—轉(zhuǎn)。（2）“統(tǒng)”，后鼻音，可以用加一加的方法來識(shí)記：纟+充=統(tǒng)。（3）理解“傳統(tǒng)”：你和家人每年都過哪些節(jié)日？你們是怎么過節(jié)的？二、初讀課文，自主識(shí)字1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，初步感知課文內(nèi)容。2.出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)文。（1）自由朗讀課文，圈出生字，對(duì)照注音多讀幾遍。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)比賽認(rèn)一認(rèn)生字新詞，交流識(shí)字方法。3.檢測(cè)預(yù)習(xí)成果。（1）（課件出示詞語）學(xué)生認(rèn)讀。①指名讀，教師正音：“傳、舟、賞”是翹舌音，“巷、堂、郎、餅、賞”是后鼻音；“乞、巧”二字均讀三聲，注意在語流中“乞”的變調(diào)；“巷、祭”易誤讀，借助拼音和詞語讀準(zhǔn)確。②多種形式朗讀：開火車讀、自由讀、齊讀、分小組比賽朗讀。（2）定位朗讀詞語中的會(huì)認(rèn)字。4.指8名學(xué)生接力朗讀課文，一人一句，檢查讀音是否準(zhǔn)確。三、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“貼、街、舟、艾”的結(jié)構(gòu)及字的各個(gè)筆畫在田字格中的位置。2.教師強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫，學(xué)生書空。貼貝字旁的撇要寫長，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。街左中右三個(gè)部分要寫緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。舟筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對(duì)稱。艾草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。3.學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。4.投影展示學(xué)生的書寫作品，說說好在哪里，提出意見，學(xué)生再練寫，同桌互評(píng)。四、朗讀感悟，學(xué)文識(shí)字過渡：我國有眾多的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日分別有哪些習(xí)俗呢？讓我們?cè)偃プx讀課文吧。1.學(xué)習(xí)第1句話：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。（1）教師朗讀，學(xué)生閉上眼睛傾聽，一邊聽一邊想象，然后說說自己的感受。師：“貼窗花，放鞭炮”是春節(jié)的習(xí)俗，除了剛剛同學(xué)們?cè)诮涣髦刑岬降牧?xí)俗，我們知道春節(jié)的習(xí)俗還有貼對(duì)聯(lián)、吃年夜飯、得壓歲錢、穿新衣、拜年等。（2）（出示插圖一）觀看圖中人物的表情，結(jié)合生活實(shí)際，品讀詞語“人歡笑”：紅紅火火人歡笑；喜氣洋洋人歡笑；團(tuán)團(tuán)圓圓人歡笑；其樂融融人歡笑。（3）學(xué)習(xí)生字“貼”：貝+占=貼，表示把一種東西粘在另一種東西上。（4）指導(dǎo)朗讀：紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火中國年！用歡快的語調(diào)齊讀這一句，“春節(jié)”重讀。（5）多形式朗讀：拍手讀、師生對(duì)讀、四個(gè)小組接力讀。（6）拓展：你是怎么過春節(jié)的？2.學(xué)習(xí)第2句話：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。（1）學(xué)生齊讀，邊讀邊想象描述的情景。（2）思考：課文講了元宵節(jié)的什么習(xí)俗？（看花燈。）元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗？（吃元宵、猜燈謎等。）①指導(dǎo)朗讀“元宵節(jié)”“看花燈”。②（課件出示花燈圖）引導(dǎo)學(xué)生看看是什么花燈，猜猜花燈上的燈謎。（3）學(xué)習(xí)生字“宵”。比一比：宵—消—肖；加一加：肖+宀=宵。（4）“宵”是夜晚的意思，一年中第一個(gè)月圓之夜就是元宵節(jié)。（5）“大街小巷人如潮”是什么意思？“人如潮”寫出了什么？你還在什么時(shí)候看到過“大街小巷人如潮”的景象？（6）學(xué)習(xí)生字“巷”?？捎帽纫槐鹊姆椒ㄗR(shí)記：巷—港；還可借助地名識(shí)記：南鑼鼓巷。（7）用歡快的語調(diào)讀此句，先看著課文讀，再閉上眼背讀，邊讀邊想象，“元宵節(jié)”重讀。3.學(xué)習(xí)第3句話：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。（1）學(xué)生自由讀句子，說說這一句寫了清明節(jié)的什么習(xí)俗。（祭掃。）（2）學(xué)習(xí)生字“祭”，理解“祭掃”。出示“祭”的甲骨文字形，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，借助字形理解字義：左邊是牲肉，右邊是“”（手），中間像祭桌。再出示祭祀、祭掃場(chǎng)景的圖片，幫助理解“祭掃”。（3）你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？（4）思考：課文第3句話應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？（聲音低沉，讀出緬懷之情。）4.學(xué)習(xí)第4句話：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。（1）指名讀，聯(lián)系一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》一文，說說端午節(jié)的由來。（2）朗讀指導(dǎo)：“端午”重讀，讀出賽龍舟的熱鬧和吃粽子的滿足、愉悅。（3）教師朗讀，學(xué)生邊聽邊思考：這句話里寫了端午節(jié)的哪幾種習(xí)俗？（4）（出示插圖二）學(xué)生看圖后指名回答，教師出示對(duì)應(yīng)圖片。（賽龍舟、包粽子、掛艾蒿。）（5）學(xué)習(xí)生字“舟、艾、堂”：“舟、艾”可借助物品圖片識(shí)字，“舟”指小船，“艾”指艾草；“堂”可組詞鞏固識(shí)記：課堂、禮堂、大堂、堂屋。五、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師小結(jié)。2.選擇一個(gè)你最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，通過多種渠道了解它，如查找資料、詢問家人等。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列節(jié)日。朗讀課文，背誦課文。２.正確書寫“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”5個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。（1）教師出示寫有會(huì)認(rèn)字的卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀、齊讀。（2）聽寫由“貼、銜、舟、艾”組成的詞語。2.談話導(dǎo)入。二、朗讀感悟，學(xué)文識(shí)字1.指四名學(xué)生接力朗讀前四句話。2.學(xué)習(xí)第五句話：七月七，來乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。（1）學(xué)生齊讀、思考：①此句介紹了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（乞巧節(jié)。）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天讓自己也能像織女那樣心靈手巧。）③認(rèn)識(shí)生字“乞”“巧”?！捌颉焙汀皻狻睂?duì)比識(shí)記；“巧”組詞識(shí)記：巧妙、巧手。（2）（課件出示牛郎織女鵲橋相會(huì)圖）誰知道“牛郎織女會(huì)鵲橋”的故事？（指名講述，教師補(bǔ)充）你還知道哪些民間故事？（3）對(duì)比識(shí)記生字“郎”：郎—朗。3.學(xué)習(xí)第6句話：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。（1）自由讀，跟同桌說說中秋節(jié)的習(xí)俗。（2）明白中秋代表團(tuán)圓的節(jié)日意義。（3）認(rèn)讀“餅”：說說自己吃過什么餡兒的月餅，回憶和家人吃月餅賞月的情景。4.學(xué)習(xí)第7句話：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。（1）自由讀，想一想重陽節(jié)有哪些習(xí)俗。（敬老、踏秋、賞菊、登高。）（2）說到登高，我便會(huì)想起王維的古詩《九月九日憶山東兄弟》。（3）學(xué)習(xí)生字“賞”“菊”：“賞”和“堂”對(duì)比識(shí)記，“菊”借助菊花圖片識(shí)記。（4）教師簡(jiǎn)介重陽節(jié)：重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。重陽節(jié)是農(nóng)歷九月初九，“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，有長久、長壽的含義，寄托著人們對(duì)老人健康長壽的祝福。（5）拓展：九月九日重陽節(jié)，讓我們牽起爺爺、奶奶的手，讓我們牽起外公、外婆的手，去踏秋，去賞菊……5.學(xué)習(xí)第8句話：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。（1）學(xué)生齊讀并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生交流后教師小結(jié)：最后一句話與第一句話相呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。（3）學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀。6.教師在黑板上亂序?qū)懗霰菊n7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，再選一兩個(gè)說說是怎樣過節(jié)的。7.學(xué)生自由朗讀課文，并練習(xí)背誦。三、明確要點(diǎn)，指導(dǎo)書寫1.（課件出示會(huì)寫字“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”）引導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)和各個(gè)筆畫在田字格中的位置，明確書寫要點(diǎn)。2.教師范寫并講解書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。敬左寬右窄。右部首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫舒展。轉(zhuǎn)左部“車”的筆順是橫、撇折、豎、提；右部“?！钡牡诙M在橫中線上。團(tuán)先外后內(nèi)再封口。“囗”左右兩邊的豎畫平行，“才”的豎鉤壓豎中線。熱上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)；四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同，四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高度一致。鬧先外后內(nèi)?！伴T”的點(diǎn)在左上格；“市”的點(diǎn)、末豎均在豎中線上。3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4.投影展示學(xué)生書寫作品，集體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指明比例和關(guān)鍵筆畫，然后再練寫。5.用會(huì)寫字與熟字組詞，學(xué)生聽寫。四、回顧課文，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師讀“詞語表”中本課詞語，學(xué)生聽寫。2.畫一畫關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的畫，在班上做一個(gè)“傳統(tǒng)節(jié)日畫展”，再交流自己過節(jié)的經(jīng)歷。3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.在導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“傳統(tǒng)”，知道春節(jié)、清明節(jié)等是傳統(tǒng)節(jié)日；“過春節(jié)、貼窗花”等是傳統(tǒng)習(xí)俗，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字，理解了詞義，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。2.課文源于生活，很多場(chǎng)景是學(xué)生所熟悉的