大班游戲活動(dòng)教案：醫(yī)院教案及反思

教案系列大班嬉戲活動(dòng)教案：醫(yī)院教案及反思大班嬉戲活動(dòng)醫(yī)院教案主要包含了嬉戲目標(biāo)，嬉戲預(yù)備，嬉戲過(guò)程等內(nèi)容，了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色，生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥，適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動(dòng)課，快來(lái)看看醫(yī)院教案吧。嬉戲目標(biāo)

1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.大膽有制造性地選擇替代物與嬉戲材料，依據(jù)嬉戲需要自制簡(jiǎn)潔玩具。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

嬉戲預(yù)備

閱歷預(yù)備：

1.在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活閱歷，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)預(yù)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

嬉戲過(guò)程

一、老師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡，引出嬉戲，激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂(lè)趣。

師：小伴侶，這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒？醫(yī)院里有誰(shuí)？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)幔繛槭裁慈メt(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么?最終做什么？

師小結(jié)：小伴侶身體不舒適的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出嬉戲要求1.要協(xié)商爭(zhēng)論，解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

四、幼兒嬉戲，老師以病人的身份介入嬉戲，觀看指導(dǎo)。

1.觀看幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)。

2.觀看幼兒是否能把握看病的基本程序：掛號(hào)-看病-取藥。

3.觀看醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

五、整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)嬉戲狀況。

1.整理嬉戲材料和環(huán)境。

2.溝通嬉戲狀況。

師提問(wèn)：1.你今日扮演了什么角色？你是怎