《致教師》讀后感

《致教師》讀后感耿軍看過朱永新專家的多部著作，介紹部分的照片多是單手托腮，側(cè)面仰望，雙目凝神，靜心沉思的樣子，細(xì)讀著作后發(fā)現(xiàn)，相由心生，文如其人。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱專家面對(duì)面互相聊天談心，一位慈愛的長者正施慧于民。細(xì)細(xì)咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學(xué)的和詩意的享有。作為一名教師，第一項(xiàng)修煉就是做讀書人。對(duì)一種教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友情就是一種真正的備課。猶如軍人愛慕武器，孩子喜歡小玩具同樣，教師的摯愛應(yīng)當(dāng)是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱專家所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是協(xié)助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是協(xié)助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，主動(dòng)的狀態(tài)。”難道不是嗎？一種真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他徹夜達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一種讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱專家指出：“讀書，讓我們有一種寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷?！弊x書的重要性不言而喻，而現(xiàn)實(shí)生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書。為此，朱專家直言不諱地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易滿足、很容易停滯的?！蓖瑫r(shí)，又不無幽默幽默地為教師們支招：“自來水是壓出來的，時(shí)間是擠出來的。時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水?！笔前?！當(dāng)我們把讀書當(dāng)作是自己生命的一部分，看作像呼吸同樣自然時(shí)，還會(huì)擠不出時(shí)間讀書嗎？在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。要是讀不完一本書，最少能夠開始讀第一頁，慢慢地，讓讀書成為一種生活方式，一種行走姿態(tài)。閱讀為教師的專業(yè)發(fā)展插上騰飛的雙翼。閱讀總是隨著著思考，而寫作本身就是思考。寫作協(xié)助我們梳理思想，不停地返回本身，認(rèn)同本身，否認(rèn)本身，完善本身，升華本身。為此，朱專家指出：“專業(yè)寫作，對(duì)教師而言有著特殊的重要意義，甚至?xí)诤艽蟪潭壬咸岣呶覀兊男袨榫辰?。”“從某種意義上說，真正的生活也是從寫作開始。我們通過寫作，超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)本身進(jìn)行不停反省，我們的教育必然因此提高，我們的生活也會(huì)因此而完整，我們的人生就會(huì)從此而幸福?！睘榱俗尳處焸兠靼讓懽鞯闹匾裕鞂＜遗e例論證：“有的老教師認(rèn)認(rèn)真真教了一輩子，之因此不能得到更加好地提高，就是由于經(jīng)驗(yàn)未得到提高。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗(yàn)提煉為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學(xué)感受深化為內(nèi)心的實(shí)踐洞察的最佳手段?！辈⑶乙锰K格拉底的名言：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”只有通過寫作不停反思生活，才干明晰生活的意義，從而更加好地發(fā)明生命的價(jià)值。最后，發(fā)出語重心長地召喚：“如果你想超越自我，如果你想讓自己每天的教育生活成為永恒，不妨從現(xiàn)在開始教育寫作吧！讓精彩的文字統(tǒng)計(jì)你精彩的歲月！如果你能夠每天把你自己的課堂統(tǒng)計(jì)下來，把你和孩子們交往的故事記下來，把你讀書的心得統(tǒng)計(jì)下來，這樣一來，不僅你每天的業(yè)余時(shí)間會(huì)非常充實(shí)，并且你的進(jìn)步也會(huì)非?？焖?。”是??！在寫作中整頓自己的思路，在寫作中聆聽自己生命拔節(jié)的聲音，將教育教學(xué)實(shí)踐緊緊根植于廣袤的教育土壤，為自己開辟一條廣闊的專業(yè)成長之路，何樂不為呢？朱專家說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀含有非常重要的作用?！币环N人如果缺少思考，他的人生注定是黯淡無光的，很難想象一種沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動(dòng)，逐步變化自己的行走狀態(tài)。正如朱專家所說：“思考本身就是學(xué)習(xí)的過程，一種人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的?！膘o心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會(huì)是什么樣的呢？朱專家必定地說：“如果一種人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作，是我們教師最大的幸福。”朱專家就是這樣一位善于思考的行者。他總是以深邃地思考，全神貫注，心無旁騖，持續(xù)關(guān)注和研究教育，關(guān)注和研究小朋友，