2023年國(guó)培研修工作總結(jié)13篇

2023年國(guó)培研修工作總結(jié)13篇國(guó)培研修工作總結(jié)1

我從20xx年10月31日以來(lái)，有幸參與了“國(guó)培安排”中小學(xué)研修學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中，能夠得以傾聽(tīng)眾多專家、聞名專家教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，同行的各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，讓我再一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我在勞碌中歡樂(lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在溝通中感動(dòng)著?，F(xiàn)將我參與這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

扎實(shí)的教學(xué)技能。老師必需具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底，能操作、運(yùn)用軟件制作課件。培在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在上課，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出志向的成果，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向！

要信任敬重每一位學(xué)生。老師只有敬重學(xué)生的特性，才能真正的去發(fā)展學(xué)生?；?dòng)的課堂里，形成一種相互敬重，相互激勵(lì)的課堂氛圍是特別重要的，學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的特性，自己的`潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然，真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活，不那么簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)困難的學(xué)生，要給他空間，信任他，讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法，漸漸的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得勝利。

趁此機(jī)會(huì)，我要好好地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，在今后的工作中，能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)中去！

國(guó)培研修工作總結(jié)2

本人有幸參與了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽(tīng)取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見(jiàn)解，新奇的理念和人格的魅力，淵博的學(xué)問(wèn)無(wú)不影響著我。使我對(duì)老師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教化教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂(lè)心情。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。回顧半年的研修活動(dòng)，有很多須要思索的地方，須要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教化教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

2、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了哪些新的要求。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教化才智，遠(yuǎn)大的教化境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增加了自身學(xué)習(xí)的.緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充溢自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、國(guó)培研修增加了我教學(xué)信念。作為一名數(shù)學(xué)老師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我愁悶，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我慢慢發(fā)覺(jué)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

4、通過(guò)和溝通，我更加深深的相識(shí)到，各位老師他們對(duì)教化那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和相識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的教學(xué)。

二、不足之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問(wèn)題值得我深思。

首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。

其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。

第三，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，改變無(wú)窮，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！

國(guó)培研修工作總結(jié)3

我是xx，來(lái)自xx小學(xué)。我深深地酷愛(ài)著小學(xué)語(yǔ)文課堂，目前從事六年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，酷愛(ài)書(shū)法、喜愛(ài)旅游，尤其喜愛(ài)在上完課后寫(xiě)教學(xué)隨筆等。真的感謝“國(guó)培安排”給了我們?nèi)绱撕玫膶W(xué)習(xí)契機(jī)。工作學(xué)習(xí)兩不誤，適時(shí)給自己充充電，那我們就從今日起先，從今刻起先，好好學(xué)習(xí)，每天向上吧。爭(zhēng)取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)老師。同一個(gè)希望，同一個(gè)幻想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，從鍵盤(pán)上飄舞著流到我的心間。

希望通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教化工作，讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教化永恒的主題，我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的'環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名一線老師，我希望通過(guò)培訓(xùn)、透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主子！希望我在國(guó)培的指引下強(qiáng)壯成長(zhǎng)，當(dāng)然，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，以助于自己專業(yè)水平的提高。正如清華高校的副校長(zhǎng)所說(shuō)――走向名師，我們始終在路上。

現(xiàn)在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，已經(jīng)改革了舊的學(xué)習(xí)方法，利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)協(xié)助語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。老師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使“黑白”世界變得繪聲繪色。尤其是語(yǔ)文課堂，學(xué)習(xí)內(nèi)容情景交融，授課老師妙語(yǔ)連珠，加上多種媒體稀奇制勝，使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著一些運(yùn)用過(guò)程中的問(wèn)題，假如不能剛好的改正方法，不僅提高不了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)耽擱了語(yǔ)文教學(xué)的改革。

我現(xiàn)在對(duì)于信息技術(shù)有一個(gè)困惑，因?yàn)樵S多人誤認(rèn)為新的課改就是每節(jié)課都要用到多媒體信息教學(xué)，利用多媒體充溢的一節(jié)課必定是一節(jié)好課，事實(shí)上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此，而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達(dá)到更好的效果，并不是全盤(pán)接受，有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)中太過(guò)于注意于課件，整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標(biāo)與鍵盤(pán)之間，忘卻了學(xué)生的效果，并沒(méi)有達(dá)到師生同步，反而沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果。

國(guó)培研修工作總結(jié)4

遠(yuǎn)程研修活動(dòng)很快就結(jié)束了，特別興奮。興奮的是在這次培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)傾聽(tīng)了專家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時(shí)完成了作業(yè)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)實(shí)力有了很大提升，平常想要參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間，這次的學(xué)習(xí)時(shí)間上支配的特別寬松，我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習(xí)，特別便利。學(xué)習(xí)時(shí)間特別的敏捷。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國(guó)培”，他使我快速成長(zhǎng)。

1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及反思，我發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)過(guò)程中存在很多不足，也找到了很多解決問(wèn)題的方法和自己努力的方向。

2、我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄像，仔細(xì)進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專家點(diǎn)評(píng)都深化淺出的.闡明白理論和實(shí)踐，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，使我受益匪淺。

3、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我相識(shí)到新課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對(duì)我們老師的要求。

4、通過(guò)本次活動(dòng)，我的信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能的收到了培育，使得自己所任學(xué)科里運(yùn)用的信息技術(shù)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；也在肯定程度上推動(dòng)我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。

5、通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。

在以后的工作中，我會(huì)不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特殊是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開(kāi)展。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。老師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的學(xué)問(wèn)

國(guó)培研修工作總結(jié)5

時(shí)間如逝，轉(zhuǎn)瞬間xx年國(guó)培小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要接近尾聲了，從剛起先的困惑到現(xiàn)在的收獲，讓我深深的體會(huì)到了如久旱逢甘露般的滋潤(rùn)，也讓我的身心得到了全新的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富全面，分為五個(gè)模塊：預(yù)熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)學(xué)問(wèn)與實(shí)力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。還為我們這些年輕老師的強(qiáng)壯成長(zhǎng)指明白方向，夯實(shí)了師德、老師專業(yè)修養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)策略等教化教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，以及提高了自己信息技術(shù)操作實(shí)力等方面的學(xué)問(wèn)。下面我想談?wù)勥@一段時(shí)間培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)。

首先，通過(guò)培訓(xùn)，提高了對(duì)自己的相識(shí)，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中，遇到了這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)有機(jī)會(huì)和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們，心中很是苦惱和困惑。而這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)讓我的苦惱和困惑日益削減。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)了發(fā)展的可能。通過(guò)傾聽(tīng)專家們的'答疑講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱忱洋溢的溝通，讓我收獲頗多，進(jìn)步不小。各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清楚的相識(shí)。而與同行的溝通中，我發(fā)覺(jué)我們都存在著同樣的困惑，但是解決的方式卻不同，所以通過(guò)溝通讓我有了很多教學(xué)上的小訣竅以及遇到教學(xué)突發(fā)事務(wù)如何去處理。現(xiàn)在細(xì)致回想，發(fā)覺(jué)在平常的教學(xué)中，的確自己思索的太少，只注意上好每一堂課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的特性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告知他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。不給任何一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生涯留有缺憾。

其次這次培訓(xùn)，讓我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，也讓我知道作為一名老師就要有責(zé)任心、有愛(ài)心、有耐性、有信念，這樣的老師才是值得學(xué)生佩服和敬重的，才是合格的老師。而要做一名優(yōu)秀的老師，不僅要有夯實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還要有師德。所以我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探究，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛(ài)育人，所以在今后的工作中我用我的才智，我的熱忱自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。

總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前接著教化的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國(guó)的教化事業(yè)增磚添瓦。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)探討型的老師等。假如說(shuō)剛起先我是帶著困惑來(lái)接受培訓(xùn)，那么現(xiàn)在我得到的是滿滿的收獲。我會(huì)在今后的教化教學(xué)工作中，用我所學(xué)用我所獲為孩子們傳播一份義務(wù)和責(zé)任。

國(guó)培研修工作總結(jié)6

本次國(guó)培讓我能以更寬敞的視野去看待我教化工作，通過(guò)了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充溢、很開(kāi)心?！皭?ài)”，教化永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛(ài)我學(xué)生，應(yīng)當(dāng)如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)地聽(tīng)取了各位專家級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，仔細(xì)觀看了培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教化觀念、教化理論和方法、老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了許多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對(duì)我大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培安排中有幸傾聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上舉薦和網(wǎng)上溝通等活動(dòng)。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。

與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、溝通、碰撞?共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從起先的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開(kāi)朗，從中學(xué)習(xí)到許多，也收獲了許多?，F(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時(shí)候，不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高了自身教化思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)覺(jué)教化是須要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的

各種看法，對(duì)體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教化理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例探討。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教化到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之激昂。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論。

努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中去，達(dá)到學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作。培訓(xùn)過(guò)程中，把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例探討讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教化觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。并時(shí)時(shí)變更自己，豐富自己。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

國(guó)培老師的方法、閱歷，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)。但是與他人的切磋溝通較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我相識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有老師的教法新奇，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的愛(ài)好也會(huì)更深厚。

若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。教法單一，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。那樣的話，學(xué)生之沉醉在愛(ài)好之中，不利于接受學(xué)問(wèn)。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚(yú)。

四、把敬重學(xué)生放在首位。

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的、改變的、全面的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，指責(zé)、表?yè)P(yáng)總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對(duì)全體學(xué)生的，不論成果好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，老師的愛(ài)都應(yīng)同等而長(zhǎng)久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的，要針對(duì)他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教化就勝利了。

我們信任能讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必需敬重全部學(xué)生，不論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生信任自己肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們找尋最有效的途徑。老師在教學(xué)中適時(shí)變更自己的教學(xué)，擅長(zhǎng)通過(guò)視察、談話、家訪等方式剛好了解學(xué)生的心理改變及思想改變，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教化教學(xué)中，老師應(yīng)留意與學(xué)生同等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，就可以贏得每一位學(xué)生的敬重與觀賞。當(dāng)師生能夠相互敬重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并起先為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識(shí)每一位學(xué)生。

每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不行估量的潛在實(shí)力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。只要我多留一份“心”用觀賞的眼光去看待他肯定會(huì)發(fā)覺(jué)一些亮點(diǎn)。發(fā)覺(jué)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，剛好地激勵(lì)他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到勝利的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。老師教化學(xué)生說(shuō)理是溝通的橋梁，諄諄教導(dǎo)、提出充分的道理。要力求以理服人，實(shí)行深化淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的訓(xùn)誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮勉向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。

六、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。

因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，培訓(xùn)既驚慌而勞碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都仔細(xì)打算，細(xì)心揣摩，可以說(shuō)，培訓(xùn)激勵(lì)了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教化教學(xué)上。

七、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。

評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性推斷。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有?？荚嚪?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的.評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入主動(dòng)的動(dòng)力，使他力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟識(shí)、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂(lè)，關(guān)切他冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，才能教育學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生。

八、感悟?qū)＜业男穆?，傾聽(tīng)專家的講座，真的走進(jìn)研修。

吸取名師的精華，這樣的國(guó)培讓我收獲了許多簇新的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教化觀念，更讓我思想得到升華，我也更加酷愛(ài)我的職業(yè)了。

九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。

覺(jué)得我還是一個(gè)中學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干老師。要學(xué)的東西還許多，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)中學(xué)教化也只有一次。而這就須要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教化理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，剛好對(duì)自己的教化教學(xué)進(jìn)行反思、我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的同一個(gè)幻想；同一根網(wǎng)線，同一個(gè)希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊漂亮奇妙的凈土上。播下了志向、熱忱和汗水，收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評(píng)論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出?

要誠(chéng)心的感謝專家們講座，給學(xué)員供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些日子以來(lái)，對(duì)學(xué)員無(wú)私奉獻(xiàn)的精神始終激勵(lì)著我任勞任怨的工作看法始終讓我感動(dòng)，我會(huì)不斷探討、反思、改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)成自己畢生的追求，我更信任在傾聽(tīng)、反實(shí)踐中，我的

國(guó)培研修工作總結(jié)7

通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地聽(tīng)了專家們精彩的專題講座，用心地觀看了很多專家或教學(xué)案例展示和案例評(píng)析，也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表很多多建議而激烈，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結(jié)合自己《人教版長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的相識(shí)》的教學(xué)閱歷談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(zhǎng)；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(zhǎng)。通過(guò)列舉很多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長(zhǎng)的內(nèi)在含義。也體會(huì)到周長(zhǎng)與生活中的東西有著親密聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的需求，創(chuàng)設(shè)與發(fā)覺(jué)生活情境等。

2、在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感悟周長(zhǎng)。

（1）動(dòng)手測(cè)量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測(cè)量課前打算的圖形的周長(zhǎng)。

（2）溝通展示：以小組為單位匯報(bào)自己的測(cè)量方法和測(cè)量過(guò)程，老師組織組間評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議和關(guān)注學(xué)生的測(cè)量是否精確，并激勵(lì)學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。

（3）抽象概括、形成概念。

（4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小

組合作的形式，通過(guò)測(cè)量活動(dòng)、結(jié)合詳細(xì)的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(zhǎng)――相識(shí)周長(zhǎng)――理解周長(zhǎng)為主線，在幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的空間觀念的同時(shí)，培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與合作精神。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)日常生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及主動(dòng)性。培育學(xué)生探究的意識(shí)。

教學(xué)感受：

1、把握教材、活用教材。

要把握好教材、明確教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后主動(dòng)探究教學(xué)規(guī)律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要?jiǎng)偤弥鲃?dòng)地更新教化觀念和轉(zhuǎn)變老師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采納生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注意情景教學(xué)。

在新課程改革中提倡學(xué)生在主動(dòng)合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和相識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和創(chuàng)建學(xué)問(wèn)。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)潔的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培育學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)力。

讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的`數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，相識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱忱。

情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)去發(fā)覺(jué)、大膽地去創(chuàng)建，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

3、變更教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效

變更以前的那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。要注意學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同參加評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，相識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作實(shí)力為主要依據(jù)，堅(jiān)持正面激勵(lì)和激勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4、注意對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，我還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)實(shí)力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我平常還要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好交換信息，匯報(bào)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們學(xué)習(xí)的自信念和學(xué)習(xí)的愛(ài)好有了肯定的提高。

5、要擅長(zhǎng)反思，不斷提高。

我認(rèn)為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有更大的進(jìn)步。

總之，老師要擅長(zhǎng)總結(jié)、擅長(zhǎng)反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把老師從閱歷型轉(zhuǎn)變成探討型的最好方法。

國(guó)培研修工作總結(jié)8

參與國(guó)培安排學(xué)習(xí)，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程，每次過(guò)程都讓人欣喜不已，開(kāi)闊視野，提升境界，結(jié)識(shí)新友情。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教化理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修安排如下：

一、主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，剛好參與學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的不足。

二、主動(dòng)向?qū)＜艺?qǐng)教

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行、專家請(qǐng)教，尋求幫助解決。主動(dòng)參加研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng)，主動(dòng)與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終信任“他山之石，可以攻玉”。

三、擅長(zhǎng)反思提升自我

堅(jiān)持整理筆記，把自己在教化教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討，找尋解決的方法和途徑，找尋自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，找尋與現(xiàn)代教化理論接軌的方法和途徑，將所思所悟剛好整理，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺(tái)上。不僅要對(duì)課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)、技巧和技能反思，還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我。

四、讀書(shū)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

多讀書(shū)，在網(wǎng)上搜集各位專家舉薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教化理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如。多讀書(shū)會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思實(shí)力，關(guān)注課堂細(xì)微環(huán)節(jié)。

五、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)，提高探討教化教學(xué)規(guī)律和探討學(xué)生的基本方法、策略的實(shí)力，提高把握教化教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的實(shí)力。主動(dòng)寫(xiě)研修學(xué)習(xí)心得體會(huì)、收獲、總結(jié)。所以我爭(zhēng)取每天自我檢查安排的落實(shí)狀況，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的.內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑。

小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修安排

研修主題

在推動(dòng)課程改革教化的今日，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差、學(xué)問(wèn)面不廣、反應(yīng)實(shí)力較低等特點(diǎn)。在教化教學(xué)中有很多老師可能有以下的同感：講了許多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及老師常常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

研修目標(biāo)

我們的教化、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的特性數(shù)學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和一般生公允地學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作，推動(dòng)學(xué)校的素養(yǎng)教化，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教化質(zhì)量。通過(guò)對(duì)本課題的探討，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探究出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維實(shí)力、計(jì)算實(shí)力。總之，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范高校出版社;第1版(10月1日)

《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》20xx.教化期刊

《百福全論國(guó)培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實(shí)施安排

(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的緣由，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶安排，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

(二)、老師要擅長(zhǎng)設(shè)法消退學(xué)生的驚慌畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采納激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)切、愛(ài)惜。

(三)、老師在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)建生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(四)、培育學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對(duì)學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預(yù)習(xí)新課。針對(duì)他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì)跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏。這樣堅(jiān)長(zhǎng)久了能提高學(xué)困生的邏輯思維實(shí)力。

(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助，增加輔導(dǎo)的時(shí)效性。

(六)、老師肯定要取得家長(zhǎng)的協(xié)作，家長(zhǎng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。老師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，實(shí)行不同的措施。

預(yù)期成果

通過(guò)本次校本研修，使自己的教化教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教化論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

國(guó)培研修工作總結(jié)9

學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教化具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培安排”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素養(yǎng)教化奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合?！皣?guó)培”專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的老師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的相識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)實(shí)力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、老師應(yīng)樹(shù)立新觀念。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問(wèn)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教化來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充溢自我，使自己具備相應(yīng)的'學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、教化理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不同特性特點(diǎn)，采納不同的教化方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的閱歷，

國(guó)培研修工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間，兩個(gè)月的國(guó)培網(wǎng)上學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，勝利連著艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，透過(guò)“新思索”網(wǎng)給我們一線老師帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，奇妙般地讓我們得以和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。透過(guò)傾聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多靜默無(wú)聞的教化工作者實(shí)踐探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出才智和辛苦的教化專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份班級(jí)作業(yè)以及在線研討溝通中，體會(huì)到了作為一名教化工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無(wú)悔！

回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思索”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自我從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教化理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自我很長(zhǎng)時(shí)間的教化教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中原委學(xué)到些什么；也沒(méi)仔細(xì)去思慮過(guò)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的感受非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完備。

其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自我在教化教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)闇贤?，我充溢了自我；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我必需會(huì)把自我的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放稀奇光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，仔細(xì)地完成了國(guó)培的'學(xué)習(xí)任務(wù)，每一天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參加在線研討溝通。至寫(xiě)此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評(píng)論數(shù)已達(dá)1000余條。透過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，我相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自我不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教化事業(yè)，應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)充溢渴求的孩子，將他們教化好是我們的職責(zé)和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅僅是一門(mén)困難的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)超群的藝術(shù)，須要我們不斷去探討，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

國(guó)培研修新思索，專家視頻親指導(dǎo)，在線研討互釋疑，學(xué)識(shí)技能邁新高。

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思索”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)會(huì)了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平常教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我學(xué)問(wèn)功底、教學(xué)方法、思想相識(shí)、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，遺忘了辛苦；增加了快樂(lè)，擯棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教化教學(xué)工作中，我也期望今后能參與類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自我的專業(yè)成長(zhǎng)更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教化生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的探討型老師。

國(guó)培研修工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，初中校長(zhǎng)研修班研修活動(dòng)即將結(jié)束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教育，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g樂(lè)……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、溝通碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。

在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教化理論學(xué)習(xí)，教化學(xué)院為我們聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的教化專家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化中的教學(xué)思想”“老師專業(yè)發(fā)展”、“校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力”、“校長(zhǎng)的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設(shè)”、“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)”、“校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng)新”、“校長(zhǎng)的生態(tài)型領(lǐng)導(dǎo)力”“國(guó)外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專題報(bào)告，使我們對(duì)教化改革的宏觀背景以及教化改革中，尤其是校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升的詳細(xì)問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教化理論修養(yǎng)。在理論專題講座中，還適度地加強(qiáng)了學(xué)員與老師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對(duì)性。

一、理論與實(shí)踐結(jié)合。

有選擇性地邀請(qǐng)了多位校長(zhǎng)作了專題講座，如崇文區(qū)光明初中劉永勝校長(zhǎng)、北京初中李明新校長(zhǎng)、北京試驗(yàn)李烈校長(zhǎng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(zhǎng)、昌平區(qū)昌盛園初中吳寶文校長(zhǎng)分別就“校長(zhǎng)管理藝術(shù)”、

“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校內(nèi)文化建設(shè)”、“教學(xué)制度創(chuàng)新”“校長(zhǎng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教化教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深化的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教化考察，增加了教化理論與教化實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

二、通過(guò)參加式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)。

先后圍繞“學(xué)校文化建設(shè)”、“老師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等問(wèn)題組織了有專家參加的研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京教化學(xué)院季萍教授引領(lǐng)探討，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標(biāo)、有任務(wù)、重溝通，共共享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和閱歷共享中，引入了專家和學(xué)員有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員主動(dòng)參加熱忱和分析概括問(wèn)題的實(shí)力。許多校長(zhǎng)一樣認(rèn)為在分組研討溝通中，既共享了自己在工作中取得的勝利閱歷，也對(duì)遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深化的溝通，幫助我們反思了自身的.工作方法，明確工作方向，提高了校長(zhǎng)教學(xué)管理的實(shí)力。

三、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

本次培訓(xùn)先后參觀考察了深圳的華富初中、西鄉(xiāng)街道中心初中，海南?？谑杏⒉懦踔小⑹怀踔兴乃鶎W(xué)校，深化學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，與校長(zhǎng)溝通對(duì)話，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教化管理體制、老師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎(chǔ)上，深刻相識(shí)到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教化教學(xué)觀念，感受到教化教學(xué)改革實(shí)踐探究，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)自身辦學(xué)實(shí)踐閱歷的提升和對(duì)學(xué)校將來(lái)改革的思索。

四、在和諧的班級(jí)文化中實(shí)現(xiàn)了共同的發(fā)展。

盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區(qū)縣、不同工作經(jīng)驗(yàn)，也盡管學(xué)員的年齡差異特別大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，全部這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的溝通與溝通，因?yàn)閷W(xué)校教化是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，大家有很多共同關(guān)注的話題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升來(lái)促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(zhǎng)對(duì)教化的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了很多話題，豐富了相互學(xué)習(xí)與溝通的內(nèi)容。特殊是通過(guò)外出考察、拓展訓(xùn)練、參觀學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們?cè)鲞M(jìn)了相互的相識(shí)和理解，加深了彼此的友情。

國(guó)培研修工作總結(jié)12

在教化局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了建立學(xué)習(xí)型校內(nèi)和形式多樣的老師校本研修活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，中心無(wú)論是在建立學(xué)習(xí)型校內(nèi)，還是在老師校本研修等方面，都有不一樣程度的發(fā)展和改觀。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長(zhǎng)，副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng)，三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心依據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控―副主任詳細(xì)負(fù)責(zé)―部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)―老師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)職責(zé)，制定安排，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，探討校本培訓(xùn)工作，有安排有組織地開(kāi)展老師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2、時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)老師自身的職業(yè)道德建設(shè)；

一方面，參與中國(guó)校外教化網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”，與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所相互溝通、探討校外發(fā)展。

3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。為確保老師培訓(xùn)工作的順當(dāng)實(shí)施，我們有針對(duì)性地為老師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料；

中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備選購(gòu) 資金30萬(wàn)，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高；

對(duì)師資力氣進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；

對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新；

爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所潛力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn)，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，老師外出培訓(xùn)、溝通費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展帶給了有力保障。

二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注意校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，各種老師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作安排》、《名優(yōu)老師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)安排納入學(xué)期工作安排，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為老師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和敏捷性的特點(diǎn)，滿意老師專業(yè)化和特性化發(fā)展。主要在下方幾個(gè)方面進(jìn)行了老師的校本培訓(xùn)：

1、抓好師德教化培訓(xùn)。教書(shū)育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。老師教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生文化學(xué)問(wèn)，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求老師具有淵博的學(xué)問(wèn)，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，活?dòng)中心一方面，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)，做到懂法遵守法律；

一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，提高了老師的思想素養(yǎng)。

2、青年老師的培訓(xùn)

青年老師培訓(xùn)關(guān)系著中心的此刻和將來(lái)。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注意對(duì)青年老師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕老師參與全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；

一方面，在工作中熬煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織潛力，使校外年輕老師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開(kāi)展。

3、骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)老師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、資料、措施，構(gòu)成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部以及后背干部、骨干老師透過(guò)老師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅(jiān)持敏捷多樣的培訓(xùn)方式

敏捷多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴溝通探討，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際動(dòng)身，針對(duì)校外老師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探究總結(jié)出一些敏捷多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1、以課題探討帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來(lái)非常重視對(duì)校外活動(dòng)的探討，以此帶動(dòng)老師培訓(xùn)。每位老師探討校外活動(dòng)，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)方案》等，到達(dá)活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)老師成長(zhǎng)的目的。

2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教化教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教化、信息技術(shù)等學(xué)科老師代表3人參與全國(guó)校外專業(yè)培訓(xùn)；

中心組織老師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、閱歷、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3、個(gè)人研修加群眾研修培訓(xùn)。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心激勵(lì)老師自我研修。首先為每個(gè)老師配備了校外教化教學(xué)書(shū)籍，如《與探討同行》、《實(shí)踐？探究？反思》；

《好玩的科技創(chuàng)新試驗(yàn)》、《一齊走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等，還提倡老師透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記，邊讀邊悟，透過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教化感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前老師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”群眾研修的方式，幫忙老師提高水平。今年，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題探討；

相繼又傾聽(tīng)了趙清福教授的專題講座，使全體老師明確教化教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前校外教化科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣；

透過(guò)兄弟活動(dòng)中心的溝通活動(dòng)，共同探討校外教化的發(fā)展，溝通勝利的`工作閱歷，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4、教化資源培訓(xùn)

專心開(kāi)展“向最漂亮老師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員、老師、家長(zhǎng)閱讀、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了老師的熱忱。專心閱讀全國(guó)校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來(lái)影響自我，提升自我的教化素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采納三種基本方法訓(xùn)練老師基本功。

（1）中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在詳細(xì)培訓(xùn)中進(jìn)一步探討、提高。此刻，校外每位老師都能擔(dān)當(dāng)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中