2023年幼兒園小班太陽和月亮說課稿范文

2023年幼兒園小班太陽和月亮說課稿范文幼兒園小班太陽和月亮說課稿范文篇1

活動設(shè)計

我們在語言教學(xué)活動中，時常會留意培育幼兒的語言想像力和創(chuàng)建力，依據(jù)供應(yīng)的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌觀賞。對于小班幼兒而言，詩歌觀賞還是有些生疏的。所以，我選擇了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進行了肯定程度的加工，力求詩歌生動、好玩味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培育幼兒對文學(xué)作品的愛好，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)建思維實力。

說活動日標(biāo)

1、活動目標(biāo)

新綱要中明確指出：教化要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此目標(biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感、看法、實力、學(xué)問、技能等方面。注意實力的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。詳細(xì)如下：

（1）引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

（2）啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌。

（3）萌發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。

從目標(biāo)來分析，目標(biāo)（1）滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌觀賞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，為接下來的活動做好鋪墊作用。

目標(biāo)（2）是實力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)建的思想，重在激勵幼兒創(chuàng)建性地運用語言，開發(fā)想像力。

目標(biāo)（3）是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

活動的重難點，離不開活動目標(biāo)的詳細(xì)要求，這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下：

2、活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培育幼兒觀賞詩歌的愛好。

3、活動難點：依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)實力。

依據(jù)供應(yīng)的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)建力的一個很好的途徑。活動中利用圖片、音樂和好玩的嬉戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯、從而突破活動的重、難點部分。

說活動打算

首先，活動打算是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動打算必需與目標(biāo)，活動主體的實力、愛好、須要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動打算：

1、學(xué)問閱歷的打算：

活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。

2、教具、學(xué)具的打算

（1）多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌美麗的意境中去。

（2）音樂：播放抒情優(yōu)美的音樂與詩歌整合起來。

（4）大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作打算。

說活動過程

活動環(huán)節(jié)

1、分段教學(xué)，音樂導(dǎo)入

2、看圖理解詩歌內(nèi)容

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

4、創(chuàng)編詩歌

說活動設(shè)計特色

1、創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)各種得以表現(xiàn)的機會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的意識更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了許多音樂元素，使得活動開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的須要。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味。依據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo)、本次活動的設(shè)計思想始終圍圍著一個趣字。從孩子的角度動身，用艷麗的畫面色調(diào)，生動好玩的形象吸引孩子們的眼球。

3、活動形式凸顯嬉戲性。在本次活動中，用不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時，也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒語言表達(dá)實力的培育是提高21世紀(jì)人才素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它須要我們老師不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，勇于探究，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)實力起到推波助瀾的作用。

幼兒園小班太陽和月亮說課稿范文篇2

一、說教材

1、設(shè)計意圖。

我們都知道地球上有一個太陽和月亮，但是對于小班小摯友來說，還分不清什么時候會出現(xiàn)太陽，什么時候會出現(xiàn)月亮。在一次戶外活動時，孩子們正興奮看著天上的太陽告知我，林老師你看天上有一個太陽，可是林芯穎卻說不對，那是月亮，孩子們就起先出現(xiàn)了爭吵。

孩子們對太陽是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個自然現(xiàn)象了解還比較模糊?！短柡驮铝痢愤@節(jié)課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，依據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結(jié)合幼兒的生活閱歷，再加上班上孩子喜愛瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過引導(dǎo)幼兒對兒歌的觀賞和嬉戲體驗的方式，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充溢趣味性、童真性的'詩歌，萌發(fā)孩子們對詩歌活動的愛好。

我班現(xiàn)有15名幼兒，其中男生4人，女生11人。部分幼兒已有上過托班，經(jīng)過了兩個多月的小班學(xué)習(xí)生活，孩子們在語言表達(dá)實力方面有了比較大的進步，同時有較強的表演和探究欲望，為了更好地培育幼兒對語言活動的愛好，因此，我設(shè)計了本次活動《太陽和月亮》。

2、說目標(biāo)。

活動的目標(biāo)起著最重要導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點、教材本身具有的趣味性為依據(jù)，整合了藝術(shù)、社會、健康、科學(xué)等領(lǐng)域，從情感、認(rèn)知、實力，三方面確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

1）樂意與同伴一起溝通觀賞詩歌，對詩歌活動感愛好。

2）理解詩歌內(nèi)容，情愿用“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話。

3）感受詩歌中所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”，理解“喧鬧”和“靜靜靜”的含義。

3、說活動打算。

（1）在學(xué)問打算方面：

在課前發(fā)揮家園共育的有效資源互動，收集有關(guān)太陽和月亮的圖片、書籍、光盤資料等。初步感知太陽和月亮的外型特點，能區(qū)分太陽和月亮，知道太陽是白天出來的，月亮是晚上出來的。

（2）在物質(zhì)打算方面：

A、本次活動我打算了多媒體課件，以動畫的形式把太陽出來白天的活動和月亮出來黑夜的活動，通過多媒體的方式直觀、生動、好玩的展示給孩子們，感受太陽出來了，小動物、小摯友都醒來了。月亮出來了，大家都睡著了，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，情愿用：“……醒來了”“……睡著了”句型說一句話，更好地增加了活動趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

B、為了更好幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美麗，我還打算了太陽、月亮、小草、花、小鳥、小摯友等圖片。另外，課件中《快樂頌》和《搖呀搖》兩段歌曲分別營造出活潑和寧靜的氛圍，兩段音樂顯明地對比讓幼兒感受詩歌中所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”的不同場景，在嬉戲體驗中進一步理解了“喧鬧”和“靜靜靜”的含義。

（3）在空間打算方面：

為了便于讓全部的幼兒都能清楚地觀看課件，我將本次活動座位設(shè)立為馬蹄形，既保證幼兒觀看環(huán)境，中間空出的場地還可以保障后面嬉戲環(huán)節(jié)的順當(dāng)開展。

二、說教法

老師是學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動中力求師生互動，以熱忱飽滿的心情影響孩子，通過多媒體教學(xué)法、嬉戲法、提問法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教化于生活，嬉戲之中，使活動得到深化。

首先是采納多媒體教學(xué)法，對于小班幼兒來說，區(qū)分白天和黑夜的活動是一個比較抽象的問題，而多媒體動畫課件的呈現(xiàn)直觀、生動地展示了這一自然現(xiàn)象，讓孩子們在輕松、開心的氛圍下學(xué)習(xí)。

其次是提問法：有目的的提問能啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。在活動中我讓幼兒在分段和完整觀看前，都運用啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒思索，使教學(xué)內(nèi)容層層深化，幫助幼兒逐步理解詩歌內(nèi)容。

再次，在活動中我還將運用嬉戲法，動靜結(jié)合，讓孩子們在音樂旋律的伴隨下邊表演邊念誦詩歌，從而更好地對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

此外，我還將依據(jù)活動開展?fàn)顩r，適時地采納正面教化法、激勵法等多種形式有目的、有安排地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動參加活動，將藝術(shù)、社會、健康和科學(xué)領(lǐng)域有機整合，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教于樂。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒主動參與嬉戲活動中，不僅提高了相識，熬煉了實力更升華了情感。

依據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論：“幼兒必需通過自身活動發(fā)覺，認(rèn)知客觀世界，不斷構(gòu)建，完善自己的認(rèn)知模式”。所以本次活動幼兒主要采納：視聽結(jié)合法、嬉戲體驗法來理解詩歌的內(nèi)容。

四、說教學(xué)程序

遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深化”的原則，本次活動共有4個環(huán)節(jié)：

激發(fā)愛好、觀看課件—觀賞理解詩歌—嬉戲體驗—活動延長。

（一）激發(fā)愛好、觀看課件。

此環(huán)節(jié)主要采納分段觀賞的方式觀看課件，并提問：

你看到了什么？你聽到了什么？

從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好

（二）觀賞理解詩歌。

此環(huán)節(jié)主要采納完整觀賞的方式，進一步了解詩歌內(nèi)容，也是本次活動的重難點

提問：

1、太陽出來了，誰醒來了？太陽出來了，還有誰醒來了？（感受白天的喧鬧氣氛）

2、月亮出來了，誰睡著了？月亮出來了，還有誰睡著了？（感受黑夜的寧靜氣氛）

重點：

（）說，（）醒來了，（）睡著了。

難點：

區(qū)分白天活動的“喧鬧”景象和黑夜活動“靜靜靜”的景象，從而理解“喧鬧”和“靜靜靜”的含義。

（三）嬉戲體驗。

此環(huán)節(jié)主要以“快樂頌”和“搖呀搖”兩段動靜顯明的音樂旋律做背景，在音樂的節(jié)奏改變中，啟發(fā)幼兒按意愿選擇自己喜愛的角色，表現(xiàn)詩歌中“喧鬧”和“靜靜靜”的場景，在嬉戲中進一步鞏固詩歌內(nèi)容，理解“喧鬧”和“靜靜靜”的含義，讓孩子們在玩中學(xué)，實踐體驗中理解。

（四）活動延長。

1、引導(dǎo)幼兒