北師大版三年級下冊數(shù)學 第3課時 平移和旋轉（2） 教案（教學設計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔平移和旋轉教學內(nèi)容：平移和旋轉（教材第28頁）教學目標：1.結合生活經(jīng)驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。2.結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學重點：感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學難點：結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學過程：一、導入新課平移和旋轉的特點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。二、導學新課出示課本主題圖。1.移一移，描一描。（1）先把棋子向下平移4格，描下來。（2）把鉛筆向右平移3格，描下來。（3）再把三角尺向左平移2格，描下來。（4）觀察拼出的圖形像什么？2.說一說，鉛筆和三角尺怎樣才能平移到圖③的位置？平移鉛筆：先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？生：可以看三角形的三個頂點。看看這幾個具體的點平移了幾格。三、鞏固練習完成課本練一練第3題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔商是幾位數(shù)教學內(nèi)容：商是幾位數(shù)（教材第6、7頁）教學目標：1.結合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。2．借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應用意識。教學重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學過程：一、導入新課38÷2=52÷4=72÷3=58÷7=73÷6=49÷2=學生獨立完成，教師巡視，強調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導學新課出示課本主題圖，引導學生觀察。從北京到四平的鐵路全長888千米，動車運行時間約6時。理解圖示內(nèi)容，讓學生找信息。讓學生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？888÷6=（）2.估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法，匯報結果。（鼓勵學生大膽的說出自己的想法，引導其他同學認真傾聽）方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。3.用豎式來算一算，注意書寫格式。（1）學生獨立完成。（2）教師板演從高位到低位依次除起，除到哪一位就在哪一位上面寫商，如果那一位計算之后有余數(shù)，就把余數(shù)與下一位上的數(shù)合在一起繼續(xù)除以一位數(shù)，直到除到最后。（3）結合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。先把600平均分成6份：600÷6=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：48÷6=8，在豎式個位上商8。（4）筆算的結果對嗎？比較估算與精算（5）再次筆算。組內(nèi)開展“爭當小老師活動”。最后再次匯報整個豎式的計算過程和每一步的算理。4.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。找學生板演。565÷5=456÷3=784÷7=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。交流展示各自的豎式，結合前面分物的過程，說一說，豎式