2023年企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案（通用5篇）

2023年企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案（通用5篇）企業(yè)人才培育實(shí)施方案1

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置，提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素養(yǎng)和經(jīng)營管理水平，大力推動全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng)，切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出沖突，依據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教化的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，主動實(shí)施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局，努力提中學(xué)小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一、目標(biāo)任務(wù)

以催生中小企業(yè)，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的，以逐步完善和提中學(xué)小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)和帶動全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng)，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動作用，通過企業(yè)員工、青年農(nóng)夫在崗及崗前學(xué)問技能培訓(xùn)，努力培育一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)夫企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素養(yǎng)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐，推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年根據(jù)市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

依據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢，今后一段時(shí)間，開展以下專業(yè)學(xué)問為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作：

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);

2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);

4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)問為主的管理人才培訓(xùn);

5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn);

6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);

8、以中小企業(yè)平安生產(chǎn)為主的平安管理型人才培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象

依據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，對縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)夫及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和學(xué)問的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四、培訓(xùn)師資

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力氣的基礎(chǔ)上，我們將依據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際，適時(shí)聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的勝利人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五、時(shí)間支配

安排分幾個(gè)月集中一段時(shí)間，分期、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)問培訓(xùn)1000人;

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

六、培訓(xùn)方式

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教化中心聯(lián)合，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內(nèi)全部的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點(diǎn)，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，進(jìn)行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪番開展培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理

我局負(fù)責(zé)對人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負(fù)責(zé)對培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé)，并定期對培訓(xùn)工作實(shí)施狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的詳細(xì)建設(shè)實(shí)施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)安排的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的詳細(xì)開展工作。

八、培訓(xùn)平臺

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、理論教學(xué)平臺：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上，實(shí)時(shí)開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、現(xiàn)場教學(xué)平臺：

依據(jù)每期人才培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求，在我縣選取具有肯定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)平臺，開展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)工作。

九、基礎(chǔ)建設(shè)

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下，對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器、教學(xué)用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴(kuò)大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十、預(yù)期效果

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善，將徹底變更現(xiàn)有的人才培訓(xùn)實(shí)力，進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平，預(yù)料年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展，將起到肯定的主動作用和推動作用。

企業(yè)人才培育實(shí)施方案2

“訂單式”人才培育是校企合作的重要形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”的有效途徑，是深化教化教學(xué)改革、充分利用企業(yè)資源、提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效載體，是當(dāng)前最受企業(yè)歡迎的校企合作方式之一。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校“訂單式”人才培育工作，增加校企合作的針對性和有效性，提升對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，特制定本方法。

一、“訂單式”人才培育的原則

（一）面對市場、適應(yīng)須要原則

廣闊教職工要有劇烈的市場意識，經(jīng)過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，駕馭企業(yè)的需求信息，確定合作方向。選擇“訂單式”人才培育合作對象，首先要探討合作對象對人才培育的需求狀況，探討對方在行業(yè)內(nèi)的實(shí)力和基礎(chǔ)，學(xué)生畢業(yè)后是否情愿到該企業(yè)就業(yè)；其次要探討對方的設(shè)備條件、技術(shù)和管理水平，學(xué)生能否學(xué)到學(xué)問與技能，能否學(xué)以致用；第三要探討對方對合作教化的進(jìn)取性。校企雙方在充分進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)過簽訂“訂單式”人才培育協(xié)議，構(gòu)成一種法定的協(xié)作關(guān)系。

（二）同等協(xié)商、互惠互利原則

“訂單式”人才培育的校企雙方本著“同等協(xié)商、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教化資源為教化服務(wù)；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色，為企業(yè)有針對性地培育貼合要求的`人才。所以，在實(shí)施”訂單式”人才培育過程中，必需充分探討學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求，充分探討人才培育目標(biāo)和教化規(guī)律的要求，依據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培育過程中是一種合作、互利的關(guān)系，保證學(xué)生自愿參加定向培育工作。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

首先，課程設(shè)置應(yīng)探討就業(yè)市場的需求，課程設(shè)置要干脆與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到詳細(xì)崗位，就業(yè)方向要在課程方案中1

清楚體現(xiàn)。其次，課程設(shè)置應(yīng)滿意工作須要，即應(yīng)依據(jù)職業(yè)須要的學(xué)問、本領(lǐng)來設(shè)置課程，確定課程的性質(zhì)和資料。第三，要探討學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時(shí)就業(yè)的須要，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)須要的敏捷性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則“訂單式”人才培育是學(xué)校人才培育工作的一種重要方式，必需遵守高等職業(yè)教化教學(xué)的基本要求，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和敏捷性。教學(xué)安排內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成果。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實(shí)際，由指定老師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并參與答辯。

二、“訂單式”人才培育的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培育協(xié)議，雙方共同制定人才培育方案，學(xué)校依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)敏捷調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程，可依據(jù)須要共同編寫專業(yè)教材。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)后干脆到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培育的質(zhì)量，必需對其全過程進(jìn)行嚴(yán)格的限制和管理。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培育工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高、科研本領(lǐng)強(qiáng)、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，異樣是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

在對企業(yè)進(jìn)行綜合評定并確立合作意向后，經(jīng)過充分協(xié)商，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生根據(jù)審批程序正式簽訂“訂單式”人才培育合作協(xié)議書。協(xié)議書的資料要涉及合作目標(biāo)、合作原則、培育對象、培育時(shí)間、三方的權(quán)利義務(wù)、其他事項(xiàng)等，從法律上保障“訂單式”人才培育的順當(dāng)進(jìn)行。2

校企合作協(xié)議要注意愛護(hù)學(xué)生切身利益，訂單班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)繳納意外損害保險(xiǎn)。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企細(xì)心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣揚(yáng)，向?qū)W生全面照實(shí)介紹企業(yè)的狀況和“訂單式”人才培育模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，理解學(xué)生詢問。企業(yè)派出人員對報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培育的期限不低于9個(gè)月。訂單班組織完成后，要將組織狀況和人才培育方案剛好報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。

（四）共同制定人才培育方案

訂單協(xié)議簽定后，依據(jù)人才培育目標(biāo)，遵照教化教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培育方案。人才培育方案包括培育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資料、教學(xué)安排和教學(xué)方式等。人才培育方案必需適應(yīng)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，具有針對性、前瞻性、好用性和敏捷性，人才培育方案的制定由學(xué)校老師、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)部分專業(yè)課教學(xué)。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培育的實(shí)施過程中，應(yīng)進(jìn)取開發(fā)適應(yīng)訂單班教化的課程。這些課程是根據(jù)用人單位的崗位須要、企業(yè)文化、管理特點(diǎn)等確定的，體現(xiàn)了不一樣訂單的要求和不一樣人才培育目標(biāo)的特點(diǎn)。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參加。詳細(xì)限制要求包括：深化了解和駕馭用人單位的工作崗位群的要求，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確培育對象應(yīng)具備的學(xué)問、技能、職業(yè)道德、綜合本領(lǐng)等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性，盡量避開只注意眼前的好用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實(shí)習(xí)）

實(shí)踐教學(xué)（包括頂崗實(shí)習(xí)）是“訂單式”人才培育過程的重要環(huán)節(jié)，其限制要點(diǎn)主要有：學(xué)校與用人單位共同擔(dān)當(dāng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)供應(yīng)貼合培育目標(biāo)的工作實(shí)踐崗位；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間不少于一學(xué)期。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培育是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的，這種信任必需緣于其實(shí)施過程中嚴(yán)格的過程管理。年終由學(xué)校溝通合作處牽頭，組織教務(wù)處、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培育考核小組，對“訂單式”人才培育工作進(jìn)行考核。過程限制和評估的基本要求有：雙方支配專人對“訂單式”人才培育班級進(jìn)行管理；用人單位切實(shí)履行培育協(xié)議；面對學(xué)生開展征求看法提議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培育過程中存在的問題，剛好制定整改措施；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時(shí)間、崗位輪換等狀況進(jìn)行跟蹤，建立頂崗學(xué)生的實(shí)訓(xùn)檔案；技能水平、頂崗實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點(diǎn)。

三、“訂單式”人才培育的保障機(jī)制

系部主要負(fù)責(zé)人是“訂單式”人才培育第一職責(zé)人，專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培育的干脆職責(zé)人，骨干老師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅(jiān)力氣。專業(yè)負(fù)責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)的干脆聯(lián)系洽談人，負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)及實(shí)施，校企合作成果總結(jié)，校企合作資料的建檔；系部負(fù)責(zé)校企合作協(xié)議、校企合作項(xiàng)目的初審上報(bào)，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價(jià)；校企合作處等部門對系部上報(bào)校企合作項(xiàng)目進(jìn)行審查，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校院長簽批后生效。

企業(yè)人才培育實(shí)施方案3

一、資格條件

（一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命，為人誠信，擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)。

（二）能夠較好的應(yīng)對和處理工作中的壓力，能夠以發(fā)展和改變的眼光對待工作，擅長理解簇新事物，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備持續(xù)的自學(xué)本領(lǐng)。

（三）具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)本領(lǐng)。

（四）在寶源工作期間，有良好的工作業(yè)績和績效評價(jià)，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作本領(lǐng)。

（五）大專（含）以上學(xué)歷，35歲（含）以下，在集團(tuán)工作1年（含）以上。

二、后備人才的申報(bào)與選拔程序

各部門、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單。綜合管理部依據(jù)各部門、各基地申報(bào)名單對候選對象進(jìn)行審查、考核，篩選，確定人選，進(jìn)入后備人才庫。

（一）申報(bào)

申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》（附后），經(jīng)過以下方式上報(bào)綜合管理部：

1、各部門、各基地以部門、基地名義舉薦，并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部。

2、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦，干脆將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部。

3、公司提名。

（二）選拔入庫

綜合管理部對申報(bào)材料進(jìn)行初審后，通知申報(bào)人參與選拔測試。經(jīng)過測試者正式進(jìn)入后備人才庫，并開展培育工作。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分，未到達(dá)基準(zhǔn)分者即淘汰。到達(dá)基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核。每輪考核成果保留，最終成果為各輪成果加權(quán)平均。

1、專業(yè)英語水平測試：主要包括英語筆試和英語口試。

2、價(jià)值觀念及綜合素養(yǎng)測試：主要包括職業(yè)傾向測試、特性特征測試、智力測試或?qū)懽鳌?/p>

3、業(yè)務(wù)學(xué)問測試。

4、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試，實(shí)行一對一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組探討形式，側(cè)重思維、表達(dá)本領(lǐng)的測試。

三、后備人才的培育

后備人才的培育有基礎(chǔ)培訓(xùn)、輪崗實(shí)習(xí)、內(nèi)部兼職和掛職熬煉四種方式。

（一）基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培育主題：企業(yè)文化、管理學(xué)問、溝通技巧等通用性學(xué)問。

2、培育方式：參與集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理學(xué)問、溝通技巧等培訓(xùn)；參與公司支配的外部培訓(xùn)。

3、培育目標(biāo)：使后備人才熟識業(yè)務(wù)學(xué)問、管理工具、管理方法等。

（二）輪崗學(xué)習(xí)

1、培育主題：業(yè)務(wù)流程、實(shí)際技能的駕馭和應(yīng)用

2、培育方式：將后備人才支配到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，了解該部門實(shí)際狀況。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)學(xué)問、工作流程、相關(guān)規(guī)章制度等資料。輪崗周期分為三個(gè)月、六個(gè)月、一年三種。輪崗結(jié)束，后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告，報(bào)告應(yīng)注意實(shí)效，到達(dá)分析現(xiàn)狀、解決問題、優(yōu)化管理的目的?？己藞?bào)告由該部門經(jīng)理初評打分、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評分，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成果。實(shí)習(xí)報(bào)告成果將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù)。

（三）內(nèi)部兼職

培育主題：增加對各部門工作的相識和了解，提升員工綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。培育方式：兼職人員以學(xué)習(xí)、調(diào)研、幫助為職責(zé)，參加兼職部門詳細(xì)業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程，提出相關(guān)看法和提議，并擔(dān)當(dāng)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理。

（四）掛職熬煉

1、培育主題：綜合技能的全面熬煉和提升

2、培育方式：將后備人才支配到各部門相應(yīng)崗位上掛職，由綜合管理部審批發(fā)文。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月。掛職熬煉的崗位編制做為臨時(shí)編制，僅用于培育后備人才，不作為公司正式的編制。

四、后備人才的考核、淘汰、出庫、任用及后續(xù)跟蹤

（一）后備人才考核

1、后備人才考核、淘汰周期為2年。

2、考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核、本領(lǐng)測試3大部分。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組探討、心得撰寫、課題探討等），對培訓(xùn)結(jié)果賜予評價(jià)。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對其進(jìn)行績效考核，對后備人才的工作狀況進(jìn)行評價(jià)。本領(lǐng)測試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級（含）以上職稱或考取更高級學(xué)位。

（二）后備人才淘汰有以下狀況者，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰：

1、崗位考核成果連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者；

2、本領(lǐng)測試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者）；

3、培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能參與必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成果兩次以上不合格者）；

4、違反誠信承諾書資料，或在工作中及公司組織的各類活動中，行為方式與寶源集團(tuán)提倡的企業(yè)文化理念不符者。

（三）后備人才出庫及任用

1、后備人才在培育過程中或培育結(jié)束后，依據(jù)公司各部門、各基地的人才配置須要，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配，兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職熬煉。經(jīng)考核合格，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫。2年內(nèi)未任命的后備干部自動出庫。

2、后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序。

3、后備人才庫將遵循“滾動、跟蹤、淘汰、發(fā)展”的培育原則，淘汰不合格者，發(fā)展新的后備人才，實(shí)現(xiàn)人才滾動培育。

五、相關(guān)說明

（一）后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動。

（二）后備人才入庫后，由綜合管理部依據(jù)培育方案，支配其參與培訓(xùn)、考核或者掛職熬煉等。

（三）為了做好后備人才的選拔和培育工作，各部門需提高對此項(xiàng)工作的重視程度，參照選拔條件，進(jìn)取、慎重地舉薦后備人才候選人；對于申報(bào)或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中賜予大力支持，公司將后備人才的培育工作，作為對該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一。

（四）參與崗位熬煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行，由熬煉所在部門考核；后備人才原崗位由所在部門支配人員頂替。

企業(yè)人才培育實(shí)施方案4

一、培育原則

1、人力資源部制定后備梯隊(duì)人才培育實(shí)施安排，安排制定原則遵循管理類與生產(chǎn)技術(shù)類人才的雙通道培育模式，體現(xiàn)層次性、逐步深化由低級向高級遞進(jìn)性。

（1）管理通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參與后備梯隊(duì)人才培育安排，培訓(xùn)合格并在崗位見習(xí)期考核合格即可在公司產(chǎn)生管理崗位時(shí)參與競聘，面試合格者免見習(xí)期上崗，未見習(xí)的，需經(jīng)過見習(xí)期（3-6個(gè)月）考核。

（2）生產(chǎn)技術(shù)通道：公司員工自薦經(jīng)過選拔、評估后即可參與后備梯隊(duì)人才培育安排，培訓(xùn)合格且完成相應(yīng)的任務(wù)指標(biāo)即可在公司產(chǎn)生技術(shù)崗位時(shí)參與競聘，面試合格后，經(jīng)過見習(xí)期后即可上崗。

2、充分利用公司各種資源，實(shí)行人力資源部和各部門分工協(xié)作的方式來實(shí)施培育安排。

二、培育體系

（一）建立以教化培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)為核心環(huán)節(jié)的后備人才培育體系。

（二）詳細(xì)培育方式

1、教化培訓(xùn)

（1）課程研修：公司支配或個(gè)人選擇外部專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的公開課、論壇、溝通會。

外訓(xùn)驗(yàn)收：提交書面“培訓(xùn)總結(jié)”或結(jié)業(yè)證，考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)學(xué)問在實(shí)際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。

主要是經(jīng)過內(nèi)外部資源進(jìn)行管理學(xué)問、技能類相關(guān)課程的集中學(xué)習(xí)與研修。

（2）學(xué)歷提升：個(gè)人選擇申請參與公司外的學(xué)歷提升。

學(xué)歷驗(yàn)收：提交畢業(yè)證書或結(jié)業(yè)證。

（3）外部考察：依據(jù)工作須要，公司支配后備人才到異地參與相關(guān)的考察、參觀、培訓(xùn)、溝通等。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交考察報(bào)告、考核其是否進(jìn)行轉(zhuǎn)訓(xùn)（培訓(xùn)次數(shù)），以及所學(xué)學(xué)問在實(shí)際中應(yīng)用程度（質(zhì)量考核）。

以此增加對標(biāo)桿企業(yè)的學(xué)習(xí)、增長后備人才見識，促進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐在公司的落地。

2、個(gè)人提高

（1）溝通研討：公司支配或個(gè)人選擇

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交研討報(bào)告

發(fā)掘內(nèi)外部資源綻開相同崗位對話溝通及行業(yè)對標(biāo)以開拓思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動等管理主體研討進(jìn)行閱歷溝通與共享。

（2）書籍閱讀：個(gè)人選擇對崗位有幫忙的書籍

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交讀書心得

經(jīng)過閱讀各類對崗位有幫忙的優(yōu)秀書籍，獲得各方面學(xué)問、技能及素養(yǎng)的提升。

（3）資格認(rèn)證：個(gè)人選擇參與各部門或協(xié)會舉辦的職稱職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，取得相應(yīng)資格認(rèn)證。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交資格證書

3、導(dǎo)師輔導(dǎo)

（1）一對一導(dǎo)師輔導(dǎo)：公司支配，()每名后備梯隊(duì)人才要有一名上級作為其輔導(dǎo)人。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交導(dǎo)師輔導(dǎo)紀(jì)錄

（2）高層對話：公司支配后備梯隊(duì)人才與公司高管接觸，定期進(jìn)行職業(yè)談話。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：學(xué)習(xí)心得

4、行動學(xué)習(xí)

（1）項(xiàng)目歷練：公司支配后備梯隊(duì)人才主導(dǎo)相關(guān)工作項(xiàng)目（一年至少兩次）

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表

旨在經(jīng)過實(shí)際項(xiàng)目歷練，促進(jìn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合，同時(shí)經(jīng)過提煉工作實(shí)踐案例檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。

（2）代理測試：公司支配后備梯隊(duì)人才短暫全權(quán)代理安排培育崗位職務(wù)。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表

經(jīng)過對后備人才代理期間工作的考核，提前發(fā)此刻管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止將來晉升后的不勝任。測試次數(shù)代理期間不少于三次。

（3）見習(xí)培育：公司支配或個(gè)人選擇，作為本系統(tǒng)部門或高管領(lǐng)導(dǎo)助理形式見習(xí)。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表。

在見習(xí)期間，經(jīng)過參加各類會議、決策、項(xiàng)目等培育深化梯隊(duì)人才業(yè)務(wù)本領(lǐng)、管理本領(lǐng)。

原則上一般基層晉主管見習(xí)期3個(gè)月，主管晉中層見習(xí)期6個(gè)月或1年為佳，詳細(xì)見習(xí)時(shí)間依據(jù)實(shí)際狀況確定。

（4）跨專業(yè)實(shí)踐：公司支配或個(gè)人選擇，在本崗位工作嫻熟基礎(chǔ)上，能夠?qū)嵭锌绮块T、跨專業(yè)工作實(shí)踐熬煉。

學(xué)習(xí)驗(yàn)收：提交報(bào)告、心得、案例或考核表

三、培育資料

（一）公司支配（共性需求）：管理基礎(chǔ)學(xué)問+管理技能（自我管理管理他人團(tuán)隊(duì)管理等）。

個(gè)人選擇（特性需求）：業(yè)務(wù)本領(lǐng)短板+管理實(shí)務(wù)操作（項(xiàng)目管理成本管理品質(zhì)管理等）。

社會組織：專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、院校組織的各類管理培訓(xùn)、專業(yè)主題培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。

（二）培訓(xùn)課程設(shè)置

1、主角認(rèn)知

（1）管理者主角、地位與職責(zé)

（2）管理人員素養(yǎng)要求

2、管理技能

（1）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

（2）企業(yè)目標(biāo)與達(dá)成安排；

（3）溝通與協(xié)調(diào)（跨部門溝通與合作）

（4）培訓(xùn)與激勵（指導(dǎo)培育下屬）

（5）績效管理

（6）平安管理

（7）工作調(diào)配

（8）如何改善員工工作表現(xiàn)

3、管理實(shí)務(wù)

（1）生產(chǎn)安排的編制與限制

（2）成本限制、質(zhì)量管理

（3）設(shè)備管理、物料管理

（4）定編定員管理

（5）工序管理

四、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)安排支配：

xx

五、過程管控

（一）溝通機(jī)制：加強(qiáng)與后備梯隊(duì)人才的溝通，了解其所思所想并剛好解決相關(guān)問題，解除其后顧之憂；

（二）反饋機(jī)制：剛好將梯隊(duì)人才工作表現(xiàn)及學(xué)習(xí)工作成果反饋至其本人及相關(guān)主管；

（三）考核機(jī)制：實(shí)施階段性考核，對優(yōu)秀者賜予表揚(yáng)激勵、表現(xiàn)一般者賜予相應(yīng)要求和壓力。

六、培育考核

（一）考核指標(biāo)：專業(yè)學(xué)問（50%權(quán)重）、工作本領(lǐng)（30%權(quán)重）、職業(yè)素養(yǎng)（20%權(quán)重）。詳見《后備梯隊(duì)人才培育實(shí)施考核表》；

（二）考核數(shù)據(jù)記錄：分教化培訓(xùn)、個(gè)人提高、導(dǎo)師輔導(dǎo)、行動學(xué)習(xí)四大培育資料，每大類依據(jù)實(shí)際培育狀況進(jìn)行細(xì)分，比如課堂表現(xiàn)、培訓(xùn)總結(jié)提交、讀書心得、項(xiàng)目歷練表現(xiàn)、工作案例提煉、轉(zhuǎn)訓(xùn)次數(shù)、轉(zhuǎn)訓(xùn)質(zhì)量評估、考察報(bào)告撰寫質(zhì)量評估等。此類過程數(shù)據(jù)將統(tǒng)一電子記錄到《后備梯隊(duì)培育檔案登記表》臺賬，特地檔案袋保管；

（三）考核結(jié)果運(yùn)用：實(shí)施階段考核（每季度一次），考核得分80分（含）以上者為合格，合格者接著培育，不合格者取消梯隊(duì)培育資格；

（四）每位梯隊(duì)人員必需確定一位培育導(dǎo)師。培育導(dǎo)師依據(jù)培育目標(biāo)，每月對培育過程進(jìn)行效果反饋記錄，定期向人力資源部報(bào)備，人力資源部進(jìn)行跟蹤整理，分析培育效果，以便剛好做出方案調(diào)整。

企業(yè)人才培育實(shí)施方案5

一、培育目標(biāo)

堅(jiān)持“專業(yè)培育和綜合培育同步進(jìn)行”的后備干部培育方向，即培育在某一專業(yè)工作內(nèi)駕馭較高技術(shù)水平并熟識本工作領(lǐng)域其他相關(guān)學(xué)問，且有較高管理水平的復(fù)合型后備干部人才。

二、培育對象

xx公司中層管理人員后備人選。

三、培育周期

一般為1-3年。

四、培育原則

1.按部就班的原則

2.學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的原則

3.注意發(fā)展?jié)摿?，重在培育提?/p>

4.備用結(jié)合、動態(tài)管理的原則

5.分級分類管理、突出重點(diǎn)原則

五、培育職責(zé)

公司領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)確定后備干部候選名單、審定培育安排、最終審議培育效果的評估和后備干部的晉升。

公司人力資源管理部負(fù)責(zé)組織后備干部培育安排各項(xiàng)工作的開展：如在崗培訓(xùn)的落實(shí)和監(jiān)督、崗位溝通、培育效果的評估等。

各部門領(lǐng)導(dǎo)為其所管理部門后備干部培育的輔導(dǎo)人，負(fù)責(zé)幫助后備干部制定培育提升安排，對日常各項(xiàng)培育工作的開展進(jìn)行指導(dǎo)。

六、培育方法

(一)定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.每年由市分公司外聘培訓(xùn)師，對后備人員開展一次管理技能提升培訓(xùn)，時(shí)間一般支配在每年的5-6月;培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，后備人員須要提交培訓(xùn)心得體會到人力資源部，字?jǐn)?shù)1500字以上。

2.每季度由人力資源部指定2門網(wǎng)上高校課程，要求后備人員及現(xiàn)有中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。同時(shí)要求后備人員依據(jù)個(gè)人提升須要，自選2門網(wǎng)上高校課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每季度次月提交上一個(gè)季度的網(wǎng)上高校學(xué)習(xí)心得到人力資源部，字?jǐn)?shù)1000字以上。

3.由人力資源部組織相關(guān)專業(yè)部門每年精選2-3本書箱或影音資料，由后備人員及現(xiàn)有中層自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。在規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束一個(gè)月內(nèi)提交學(xué)習(xí)心得并交人力資源部，字?jǐn)?shù)1000字以上。

4.每半年由人力資源部牽頭各專業(yè)部門，依據(jù)以上培訓(xùn)及學(xué)習(xí)資料，組織理論考試(主要包括案例分析、理論學(xué)問、邏輯學(xué)問、行業(yè)狀況、企業(yè)主要生產(chǎn)經(jīng)營工作等)，目的是對后備人員的學(xué)習(xí)狀況及綜合本領(lǐng)提升狀況進(jìn)行評估。

(二)負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作

有意識地支配后備干部做一些時(shí)間緊、任務(wù)重、突擊性較強(qiáng)的實(shí)際工作，使他們在實(shí)際工作中經(jīng)受熬煉和考驗(yàn)。主要如下：

1.負(fù)責(zé)本事域兼職內(nèi)訓(xùn)工作：由人力資源部征集各專業(yè)部門看法，制定專題培訓(xùn)安排，由相關(guān)領(lǐng)域人員負(fù)責(zé)專項(xiàng)課題培訓(xùn)，一般每人每年至少有2個(gè)專題的兼職內(nèi)訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過兼職內(nèi)訓(xùn)工作提高后備人員的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、溝通和表達(dá)本領(lǐng)、組織本領(lǐng)。

2.負(fù)責(zé)帶領(lǐng)“營銷突擊隊(duì)”或“營維突擊隊(duì)“開展專項(xiàng)突出活動，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)提升組織本領(lǐng)和帶隊(duì)伍本領(lǐng)。

3.依據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)部門需求，有針對性的負(fù)責(zé)臨時(shí)性的專項(xiàng)工作，經(jīng)過專項(xiàng)工作提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)、安排本領(lǐng)和組織本領(lǐng)。

4.后備人員每年至少開展1次基層專題學(xué)習(xí)調(diào)研，每次調(diào)研時(shí)間一般為一周，經(jīng)過基層調(diào)研，并撰寫一篇不少于20xx字的調(diào)研報(bào)告。使后備人員了解一線生產(chǎn)經(jīng)營狀況、運(yùn)作狀況以及存在的主要問題，提高服務(wù)基層的意識和處理基層問題的本領(lǐng)。

(三)實(shí)行后備干部定期談話和溝通制度

1.公司領(lǐng)導(dǎo)每年要對所分管的后備干部談話至少一次，人力資源部領(lǐng)導(dǎo)要對全部的后備干部談話至少二次，了解他們的思想、工作狀況，確定成果、指出不足，多激勵，讓后備干部時(shí)時(shí)自重、自警、自省、自律，到達(dá)教化干部、解決問題的目的，幫忙解決后備干部相識及工作中的不足，提高綜合素養(yǎng)，不斷提高解決各種問題的本領(lǐng)。并將談話資料作為培育考核后備干部的一項(xiàng)重要措施。談話記錄詳見附件一。

2.在日常管理中，要常常了解后備人員思想狀況，剛好發(fā)覺各種思想傾向和問題，剛好進(jìn)行幫忙教化。對工作和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，公司領(lǐng)導(dǎo)及人力資源部要剛好談話，幫忙分析緣由，解決實(shí)際困難，激勵和支持后備干部大膽工作。

(四)崗位溝通熬煉

1.市分公司本部較為成熟的后備干部，由市分公司黨委有安排的分批支配到縣分公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)支局等一線去工作，一般以掛職支局長或縣分公司總經(jīng)理助理主為、擔(dān)當(dāng)一線主管為協(xié)助的方式，向基層學(xué)習(xí)，積累閱歷，提高自身素養(yǎng)。掛職熬煉時(shí)間