中考語文課內(nèi)古詩文復(fù)習(xí)《送東陽馬生序》《白雪歌送武判官歸京》小測（上海專用）

初三古詩文復(fù)習(xí)（33）《送東陽馬生序》《白雪歌送武判官歸京》作答時間：20分鐘(附答案及詳解）一.閱讀下文，回答問題③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？④東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（一）解釋帶點的詞①無奔走之勞矣②父母歲有裘葛之遺③其業(yè)有不精④余朝京師⑤言和而色夷⑥自謂少時用心于學(xué)甚勞⑦是可謂善學(xué)者矣⑧生以鄉(xiāng)人子謁余⑨余之志也（二）翻譯句子1凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄。2.其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳3.豈他人之過哉？4.與之論辨，言和而色夷。5.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（三）常識和內(nèi)容理解1.《送東陽馬生序》是一篇_（體裁），它選自《》，作者，字，號，是（朝代）文學(xué)家。他與_、并列為明初詩文三大家。2.下列對全文理解錯誤的一項是（）A.第①②段寫自己青少年時代求學(xué)的情形，著意突出其“勤且艱”的好學(xué)精神。B.第③段寫太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的艱難形成時照，從反面強(qiáng)調(diào)勤苦學(xué)習(xí)的重要性。C.第④段明確地寫到馬生，點明寫序的目的，這就是“道為學(xué)之難”“勉鄉(xiāng)人以學(xué)者”。D.這篇贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚輩馬生序的，作者贈他這篇文章目的是勉勵他勤奮學(xué)習(xí)。3.下列對全文理解錯誤的一項是（）A“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”告訴我們精神上的富足能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。B.作者并不因衣食住行條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠(yuǎn)。C.前三段從正反兩面強(qiáng)調(diào)勤苦學(xué)習(xí)的重要性，雖未明言是對馬生的勸勵，而勸勵之意自明。D.作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，主要是從自身的經(jīng)歷和體會中引申而出，直接明白，簡明扼要。二.閱讀下面詩詞，回答問題白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1．解釋下列詞語。①胡天②控③闌干④慘淡⑤凝⑥飲⑦掣⑧翻2.《白雪歌送武判官歸京》作者是代詩人。他與高適并稱為，同為派的代表。3.這既是詩，又是詩。前半部分，后半部分寫。描繪了風(fēng)雪嚴(yán)寒，表現(xiàn)了送別深情。4.下列對詩句理解有誤的一項是（）A.“胡琴琵琶與羌笛”句，并列三種樂器而不寫音樂本身，但仍能間接傳達(dá)出熱鬧的氛圍。B.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”句，風(fēng)吹紅旗一動不動的反常的細(xì)節(jié)，傳神地寫出了天氣的奇寒。C.“雪上空留馬行處”句，既寫出作者對行者的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜的惆悵。D.詩歌主要寫邊塞雪景。描寫了西域臘月飛雪的壯麗風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人軍中送別同伴的離愁和鄉(xiāng)思。5.下列對詩句理解有誤的一項是（）A.“雪”為線索，處處未離“雪”，“飛雪”“暮雪”“雪滿”“雪上”是直接寫雪。 B.“散入珠簾”“百文冰”“萬里凝”“凍不翻”等從不同角度和不同側(cè)面寫“雪”。C.對“雪”多角度描寫，表現(xiàn)詩人對塞北生活的厭倦，對友人的惜別充滿羨慕之情D.全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結(jié)構(gòu)縝密。6.下列對詩歌前八句的理解有誤的一項是（）A.前面四句主要寫景色的奇麗,“即、忽如”等詞形象地表現(xiàn)了早晨突然看到雪景時的神情。B.第5-8句寫雪后嚴(yán)寒,從帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi),選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?；顒觼肀憩F(xiàn)寒冷。C.全詩表面上寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內(nèi)心的熱，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒。D.風(fēng)雪中詩人看到一夜之間千樹萬樹梨花盛開，白雪和梨花一起迎接美麗的春天的到來。7.下列對詩歌的理解有誤的一項是（）A.前面八句為第一部分，描寫早晨起來看到的奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。B.中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄壯和餞別宴的盛況，為“送別”作襯托和鋪墊。C.最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途?？匆娔荷袃鼋Y(jié)旗幟在白雪中顯得絢麗。D.全詩以“雪”為線索，描繪了一幅塞外風(fēng)雪送客圖；表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，讀來令人感到傷感。33.《送東陽馬生序》《白雪歌送武判官歸京》（答卷）一.閱讀下文，回答問題③今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？④東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？（一）解釋帶點的詞①無奔走之勞矣（奔向，趨向）②父母歲有裘葛之遺（送給，饋贈）③其業(yè)有不精（學(xué)業(yè)）④余朝京師（首都，京城）⑤言和而色夷（平易）⑥自謂少時用心于學(xué)甚勞（年輕，少年）⑦是可謂善學(xué)者矣（善于，擅長）⑧生以鄉(xiāng)人子謁余（拜見）⑨余之志也（志向，心意）（二）翻譯句子1凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄。凡是應(yīng)該有的書籍都集中在這里，不必像我這樣用手抄寫。2.其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳他們中如果還有學(xué)業(yè)不精通、品德還有沒養(yǎng)成的，不是天資過于低下，就是用心不像我這樣專一罷了。3.豈他人之過哉？難道是別人的過失嗎？4.與之論辨，言和而色夷。同他談?wù)?，言語溫和，臉色和悅。5詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？詆毀我夸耀自己仕途得意而在同鄉(xiāng)面前表示驕傲，能算是了解我的人嗎？（三）常識和內(nèi)容理解1.送東陽馬生序》是一篇_贈序（體裁），它選自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，號潛溪，是元末明初（朝代）文學(xué)家。他與_劉基、高啟并列為明初詩文三大家。2.下列對全文理解錯誤的一項是（D）A.第①②段寫自己青少年時代求學(xué)的情形，著意突出其“勤且艱”的好學(xué)精神。B.第③段寫太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件與作者求學(xué)的艱難形成時照，從反面強(qiáng)調(diào)勤苦學(xué)習(xí)的重要性。C.第④段明確地寫到馬生，點明寫序的目的，這就是“道為學(xué)之難”“勉鄉(xiāng)人以學(xué)者”。D.這篇贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚輩馬生序的，作者贈他這篇文章目的是勉勵他勤奮學(xué)習(xí)（馬君則）3.下列對全文理解錯誤的一項是（D）A“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”告訴我們精神上的富足能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。B.作者并不因衣食住行條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠(yuǎn)。C.前三段從正反兩面強(qiáng)調(diào)勤苦學(xué)習(xí)的重要性，雖未明言是對馬生的勸勵，而勸勵之意自明。D.作者勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，主要是從自身的經(jīng)歷和體會中引申而出，直接明白，簡明扼要。（婉轉(zhuǎn)含蓄，平易親切）二.閱讀下面詩詞，回答問題白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1．解釋下列詞語。①胡天（指塞北的天空）②控（拉開弓弦）③闌干（縱橫交錯的樣子）④慘淡（暗淡）⑤凝（聚）⑥飲（宴請）⑦掣（拉，扯）⑧翻（飄動）2.《白雪歌送武判官歸京》作者是唐代詩人岑參。他與高適并稱為高岑，同為邊塞詩派的代表。3.這既是邊塞詩，又是送別詩。前半部分詠雪，后半部分寫送別。描繪了風(fēng)雪嚴(yán)寒，表現(xiàn)了送別深情。4.下列對詩句理解有誤的一項是（D）A.“胡琴琵琶與羌笛”句，并列三種樂器而不寫音樂本身，但仍能間接傳達(dá)出熱鬧的氛圍。B.“風(fēng)掣紅旗凍不翻”句，風(fēng)吹紅旗一動不動的反常的細(xì)節(jié)，傳神地寫出了天氣的奇寒。C.“雪上空留馬行處”句，既寫出作者對行者的難舍與留戀，也表現(xiàn)了自己因歸期未卜的惆悵。D.詩歌主要寫邊塞雪景。描寫了西域臘月飛雪的壯麗風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人軍中送別同伴的離愁和鄉(xiāng)思。(胡天八月即飛雪---西域八月飛雪的壯麗景色)5.下列對詩句理解有誤的一項是（C）A.“雪”為線索，處處未離“雪”，“飛雪”“暮雪”“雪滿”“雪上”是直接寫雪。 B.“散入珠簾”“百文冰”“萬里凝”“凍不翻”等從不同角度和不同側(cè)面寫“雪”。C.對“雪”多角度描寫,表現(xiàn)詩人對塞北生活的厭倦,對友人的惜別充滿羨慕之情(對塞北生活的眷戀)D.全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，文思開闊，結(jié)構(gòu)縝密。6.下列對詩歌前八句的理解有誤的一項是（D）A.前面四句主要寫景色的奇麗,“即、忽如”等詞形象地表現(xiàn)了早晨突然看到雪景時的神情。B.第5-8句寫雪后嚴(yán)寒,從帳外轉(zhuǎn)入帳內(nèi),選取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日?；顒觼肀憩F(xiàn)寒冷。C.全詩表面上寫寒冷，實際是用冷來反襯將士內(nèi)心的熱，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒。D.風(fēng)雪中詩人看到一夜之間千樹萬樹梨花盛開，白雪和梨花一起迎接美麗的春天的到來。（掛在枝頭的積雪，在