古詩詞誦讀《春江花月夜》課件52張高中語文選擇性必修上冊

張若虛春江花月夜

緣景明情

置身詩境貳作者簡介肆課文賞析伍拓展總結(jié)壹新課導入叁朗誦欣賞新課導入壹

文章標題點出了幾種意象？春：國破山河在，城春草木深?！鸥Α洞和泛糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》江：

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄?！獥钌鳌杜R江仙》

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——李煜《虞美人》千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流?！翖壖病赌相l(xiāng)子》人類的渺小——浩渺宇宙（空間）人生短暫——歷史長河（時間）花：感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥Α洞和窡o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊《浣溪紗》一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！——《葬花辭》春光不再、青春不再、美人遲暮年光流轉(zhuǎn)紅顏易老生命無常月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡故銘选反夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少？——李煜《虞美人》今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此?！畎住栋丫茊栐隆房臻g意象時間意象月（意象）：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇亩爬芍小?/p>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》海上生明月，天涯共此時?！獜埦琵g《望月懷遠》人生如夢，一尊還酹江月?！K軾《念奴嬌?赤壁懷古》情感意象1、征夫游子思鄉(xiāng)之情。例如：王昌齡的“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”。2、女子相思懷遠之情。例如：李清照的“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”。3、離愁別緒凄清孤苦之情。例如：柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”。4、懷古傷今之情。例如：劉禹錫的“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”。5、感嘆宇宙永恒人生短暫。例如：李白的“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”。月（情感）：作者簡介貳張若虛（約660－約720），揚州人，唐代詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”。他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境，一生中僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。

【作者介紹】《春江花月夜》被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”“孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”“春風第一花”張若虛也因這首詩“孤篇橫絕，竟為大家”?！竟沤裨u說】

詩人創(chuàng)作此詩時，也許是宦游在外，也許是羈留異鄉(xiāng)，在一個月朗風清、春暖花開的夜晚，詩人漫步江邊。他仰望掛在天邊的一輪皎月，沐浴著濕潤的江風，面對滾滾流去的江水，嗅著淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨萬千，詩興大發(fā)，臨江賦詩。從月升寫到月落，以“春、江、花、月、夜”為背景，抒發(fā)孤舟游子的相思之情和明月樓中思婦的相思之苦，同時探索人生哲理與宇宙奧秘?！緞?chuàng)作背景】【解題】《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳。后來隋煬帝又曾作過此曲?！稑犯娂肪硭氖呤铡洞航ㄔ乱埂菲咂?。張若虛的這首為擬題作詩，與原先的曲調(diào)已不同，卻是最有名的。目前具體的創(chuàng)作背景已不可考。朗誦欣賞叁自由朗誦示范朗讀春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜張若虛滟滟（yànyàn）芳甸(diàn)似霰（xiàn）汀上（tīng）纖塵（xiān）皎皎（jiǎojiǎo）浦上（pǔ）扁舟（piān）扁擔（biǎn）砧上（zhēn）碣石（jié）瀟湘（xiāoxiāng）讀準字音“春”出現(xiàn)4次——全詩的總背景、大的時間范疇；“江”出現(xiàn)12次——“江水”象征時光流逝；“花”出現(xiàn)2次——“花開花落不長久，落紅滿地歸寂中”；“月”出現(xiàn)15次——全詩的核心；“夜”出現(xiàn)2次——具體背景，皓月反襯。解題：《春江花月夜》閱讀104頁學習提示，請根據(jù)詩句，說說詩中描寫了月的哪四種狀態(tài)？

文章標題包含了“春、江、花、月、夜”五個意象，你認為哪個意象是全詩的紐帶（線索）？月生月懸月斜月沉春江潮水連海平海上明月共潮生

江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪江水流春去欲盡江潭落月復西斜斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路全詩以月升月落的時間順序為線索課文賞析肆品讀詩句，結(jié)合課后賞析，想一想，你覺得如何劃分層次更符合詩人的思路？1.（1-8）對春、江、花、月、夜的美景進行描繪。2.（9-16）

從美景中引發(fā)出對宇宙人生的哲理思考。3.（17-36）

抒寫思婦游子的兩地相望相思之情?！臼崂砻}絡】１、前八句通過對哪些意象的描寫，營造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？明確：意象：江，花，月（春、夜是背景）意境：幽美邈遠清幽靜謐情感：美好，興奮，快樂。手法：景中含情、融情于景2、思考：這八句作者在描寫時采用了一個什么樣的順序？明確：視線由遠而近，由大而小，最后凝結(jié)在一輪孤月上。第一部分春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。欣賞月之景春江潮水連海平，海上明月共潮生?！吧保簽槊髟聨砘顫姷纳校ā吧敝荒鼙硎旧疬@個動作，“海上生明月，天涯共此時”。）滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！（已經(jīng)不是具體指某條江，有一條江水流向大海，把你的目光引向大海，接著大海上升起月亮，而月亮投射下來的時候，這個世界上所有的江水都泛動著月光的美。）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。（月光籠罩一切，月光使所有景物都成幻象，它雖然無處不在，卻又離我們那么遙遠。此景過于完美，過于靜謐，令人不敢呼吸，我們感受到了冷冷月光背后隱藏著的隱隱悵惘和深沉緘默。）春江花月圖第二部分江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。1、這幾句寫了哪些意象？這些意象構(gòu)成了怎樣的意境？明確：高遠澄澈、寧靜凄迷2、面對良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問題？（原文回答）明確：對于宇宙生成、人類本源的探索3、簡析“待”、“送”的修辭效果。明確：擬人手法曹操：對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。蘇軾：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。王羲之：況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。關(guān)漢卿：花有重開日，人無再少年。人生苦短品悟月之思江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？（誰是第一個見到月亮的人？沒有答案，因為見到月亮并不是簡單地望見月亮。舉頭望明月的經(jīng)歷人人都有，但是一見到那月亮便生出無限的驚喜與豐富的情愫，體驗到孤月與自己共鳴共生的人，千古難尋。）人生代代無窮已，江月年年望相似。（世人來去匆匆，人與月初相見的無限與驚喜，卻遮掩不住生命短暫的現(xiàn)實。虛幻的人生匆匆逝去，不留任何痕跡，淹沒在汩汩滔滔的江流之中。但個體生命雖然消逝，人類卻仍可薪火相傳。）不知江月待何人，但見長江送流水。品悟月之思不知江月待何人，但見長江送流水。江上的月亮在等待誰呢？每一個人都是被月亮、被這個世界所等待的，從個體獨一無二這個角度來說，世界之所以有意義，是因為你用你的方法去認識了世界，每個人都用自己的方式賦予世界以意義，因此每個人都是無比珍貴的。當我們看到江上的月亮時，我們就可以這樣去想，我正是那個被月亮所等待的人，因為我在這里，世界才這樣美好。（1）游子思婦白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念?！鞍自啤薄扒鄺髌帧奔挠桦x別之情；“誰家”“何處”二句互文見義。第三部分這幾句用了什么抒情方式？明確：直接抒情與間接抒情相結(jié)合?！捌础笔枪糯娜说乃廾彩潜庵垡庀蟮幕緝?nèi)涵。古代文人或為生計、為科舉、或被放逐，他們背井離鄉(xiāng)，漂泊天涯，充滿無盡的羈旅鄉(xiāng)愁。扁舟意象的另一典型內(nèi)涵是“自由”，現(xiàn)實有太多壓抑和束縛，他們渴望在扁舟中獲得精神自由。扁舟從此去，鷗鳥自為群?！獜埦琵g《初發(fā)江陵有懷》人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。——李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》意象積累（2）思婦懷遠可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。第三部分1、賞析“徘徊”一詞的表達作用。2、鑒賞：“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”中“魚龍”、“鴻雁”兩詞用了什么手法？明確：（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)。

（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。

（3）與后文的“卷不去”、“拂還來”相呼應，寫出月亮的不忍之心。但此種做法卻惹得思婦更為思念。

明確：用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。搗衣機械重復的勞作和砧聲的單調(diào)悠長，有助于心志專一，對思念之情起到凝聚的作用。搗衣是中“思婦”主題中常見的意象之一。月下?lián)v衣，風送砧聲不僅使思婦傷情，也易觸動游子的情懷，因此搗衣也是“思鄉(xiāng)”主題的傳統(tǒng)意象之一。飛鴻影里，搗衣砧外，總是玉關(guān)情?！處椎馈渡倌暧巍の鳂莿e后》西風繁杵搗征衣，客子關(guān)情正此時?！懹巍陡星铩芬庀蠓e累鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆吩浦姓l寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。——李清照《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》意象積累欲盡此情書尺素，浮雁沉魚，終了無憑據(jù)?！處椎馈兜麘倩ā羧虢蠠熕贰敷A寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。——秦觀《踏莎行·郴州旅舍》（3）游子思歸昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

本段文字如何表達游子思歸的感情？

（1）回想昨夜的夢境：夢中也想歸家——心理描寫。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）以“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”“海霧”等襯托其無限的思念。第三部分意象積累落花江水時光流逝紅顏易老生命無常人類的渺小短暫時間流逝，歷史長河以水喻愁白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。抒發(fā)月之情良辰美景，望月抒懷，詩人接著又概括了哪幾種情感呢？游子思婦圖思婦懷遠圖游子思歸圖拓展總結(jié)伍全詩的核心意象是什么？寫了它的幾種狀態(tài)？在全詩中起什么作用？明確：主要意象：月【拓展探究】作用：1）從結(jié)構(gòu)上看，全詩起止的外在線索2）從內(nèi)容上看，景物描寫的主體，哲理思考的憑借，抒寫離情別緒的依托狀態(tài)：月出—月懸—西斜—月落意象=物象+思想感情即融合了作者思想感情的物象（景物、事物）稱為意象。意境指詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。如：王維的《山居秋暝》中，有空山、明月、清泉、翠竹、浣女、漁舟等意象，這些意象共同勾勒出一幅明麗的畫面。積學儲寶雄渾壯麗大漠孤煙直，長河落日圓幽清明凈明月松間照，清泉石上流沉郁孤愁野曠天低樹，江清月近人和諧靜謐渡頭余落日，墟里上孤煙開闊蒼涼千嶂里，長煙落日孤城閉高遠遼闊落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色春江花月夜月下之景月色無垠月色純凈畫意月下之思人生無盡宇宙永恒哲理月下之情思婦懷遠游子思歸詩情（1——8句）（9——16）（17——36）【回顧全詩結(jié)構(gòu)】【情感內(nèi)容】

這是一首即景抒情詩。詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。即景抒情詩：

借歌詠自然景物中的山、水、田園等景物，或借景抒情，或情景交融的表達了作者的思想感情。作者筆下的自然景物都融入了作者的主觀情愫。一、以“登”、“書”、“望”、“游”、“觀”、“題”等詞語為題。如《登鸛雀樓》（王之渙）、《望廬山瀑布》（李白）。二、以自然景物、山川名勝為題如《月夜》（劉方平）、《黃鶴樓》（崔顥）；三、以季節(jié)早晚等時間名詞為題如《春曉》（孟浩然）、《錢塘湖春行》（白居易）此類詩歌以寫景作為主要內(nèi)容，多借描寫眼前之景來抒發(fā)作者當時特定的感情。實戰(zhàn)演