2023年中學教師研修個人工作計劃

2023年中學教師研修個人工作計劃中學老師研修個人工作安排1

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)實力為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的志向和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的.課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注意閱歷積累

主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內容

根據(jù)個人工作特點制定一年的發(fā)展研修安排，努力結合自己日常的教化教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行探討、分析、總結和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭實力。

5、撰寫閱歷

撰寫關于作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

7、參加論壇

必需具有參加意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參加小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通。

中學老師研修個人工作安排2

一、研修目標：

以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回來科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于老師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素養(yǎng)教化的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性改變?yōu)槲覀兊膶W習指明白方向，也給我們搭建了一個相識自我，反思教化，自覺提高的平臺。

二、研修安排：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教化教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教化教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業(yè)務，樂于親自動手，揚長補短。

加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，老師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的'例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

三、詳細措施及支配：

1、隔周利用半天時間學習各種理論學問，學習專業(yè)學問，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2、主動參與培訓，潛心學習研討，仔細參加小組活動，相互溝通，共同進步。主動向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深化開展校本課題探討。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。

4、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、仔細聽課評課，主動備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學實力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。

6、加強對青年老師李義平的指導，促使他快速成長，三年內成為教學能手和名師。

中學老師研修個人工作安排3

一、研修目標

1、轉換角色，當好學生，把握本次學習機會，自覺遵守培訓紀律，靜下心來潛心探討，力爭學有所獲。

2、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好課堂筆記，剛好完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。

3、珍惜與教化大師、教化專家近距離學習的機會，學習他們的先進理念，專業(yè)學問等，漸漸內化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進，多動腦思索問題，用思想指導行為，努力成為探討型老師。

4、通過專家的引領，不斷反思自己的教學行為，做一個醒悟的教者，并把學到的教學藝術用于自己的'教學，努力探究適合學生的教學方法，使自己的語文教學更加有效。

5、主動參加各項探討溝通活動，以開放的心態(tài)面對每次溝通，訓練自己的口頭表達實力，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)學問，逐步向骨干老師的標準靠近。

二、探討的內容及措施

1、以1—3年級語文課本作為探討教材。

2、仔細學習課堂視察學問，為做課例做好打算。

3、學習做課例的有關理論。

4、《小學語文新款課標》對低年級教學的理論要求。

5、仔細學習《語文教化科研基礎》、《小學語文課堂教學藝術》、《有效教學及其設計》、《教化敘事探討》，等書籍，吸取教化科研學問，做好筆記。

6、主動參與各項考察活動，不斷充溢自我。

7、靜下心來閱讀反思?！白屪x書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教化教學專著，努力學習新課程有關的理論學問，當然必需邊讀邊思，并仔細做好讀書筆記，剛好寫下讀后感，力求轉變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。

8、多想、多寫、多干。結合自己本次學習所得，綜合運用在每天的教學實踐中，有意識地思索問題，并剛好在課后寫下教學反思、感想，做到一課一得。平常多積累教學閱歷，并努力把教學閱歷上升到理論層面，想清了就寫，想不清晰再踏踏實實地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環(huán)往復，螺旋上升。

9、主動接受各項教化教學任務多熬煉自己，展示