2023年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期

2023年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期1

本學(xué)期,本人任教八年級(jí)5、6班的英語(yǔ)教學(xué),依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作安排支配及學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)吸取上一學(xué)年的工作閱歷，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中去探究、去完善，對(duì)個(gè)人而言是有不小的進(jìn)步。從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教化教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)：

一、分析學(xué)生的基本狀況

經(jīng)上學(xué)年對(duì)七年級(jí)的這兩個(gè)班的基本狀況有了肯定的了解，這兩個(gè)班的學(xué)生的英語(yǔ)平均水平很低。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃；作業(yè)也不是很仔細(xì)，別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。有的學(xué)生還連拼法都困難，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)，枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，已經(jīng)有不少學(xué)生在初一其次學(xué)期就放棄了它。不過(guò)，有一小部學(xué)生還是很努力學(xué)習(xí)，很努力想把英語(yǔ)這一門課程學(xué)好的。這也是我感到心慰的。只是他們英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)起步慢，形成在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知較弱，對(duì)一些基本的單詞及書(shū)面表達(dá)還是停留初始階段，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、”實(shí)力有待加強(qiáng)。他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作，聽(tīng)寫實(shí)力有待加強(qiáng)。再加上漢語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。因此，這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

二、在本學(xué)期教學(xué)中詳細(xì)實(shí)行的措施和方法

1.要使學(xué)生相識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的志向與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感愛(ài)好。這種愛(ài)好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。給學(xué)生舉個(gè)貼近他們的例子，例如：海南作為國(guó)際旅游島，確定會(huì)有很多外國(guó)游客來(lái)旅游。假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們溝通溝通，更談不上有商業(yè)交易了。我節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)舉例，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.在教化教學(xué)工作中，仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教化、教學(xué)理論。探究適合班級(jí)的教化方法、教化模式。與此同時(shí)向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教化理論水平，同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，主動(dòng)探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路。與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果。我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

3.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確相識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新，課后我卻成為他們的好摯友無(wú)話不談，亮起心靈之光。

4.為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，學(xué)生就不喜愛(ài)，甚至厭煩。留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

5.我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言實(shí)力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛(ài)好。不足之處，目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思索的空間，學(xué)問(wèn)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我主動(dòng)加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化理念，建立以學(xué)生為本的教化觀念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期2

忙勞碌碌，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，有值得共享的喜悅，也有不足之處的反思。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)前三個(gè)班的和一年級(jí)后兩個(gè)班的英語(yǔ)課，課比以前少了，也主要是三年級(jí)的課，所以我主要集中精力，探討三年級(jí)的教材、教法。怎樣才能讓學(xué)生在有效地課堂時(shí)間內(nèi)最大的提高效率，將學(xué)問(wèn)裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善。在教授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)切和愛(ài)惜學(xué)生，特殊是有困難的學(xué)生，課堂親密留意他們，剛好地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的教化。

其次是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生是首次正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育就顯得尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的留意力。利用熱身活動(dòng)，競(jìng)賽的方式激發(fā)他們的主動(dòng)性，利用嬉戲培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

由于學(xué)生駕馭狀況的不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要留意到這種差異，剛好的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動(dòng)時(shí)間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)于背書(shū)速度慢的同學(xué)，降低對(duì)他們的要求，讓他們嫻熟地讀下來(lái)或是只背重點(diǎn)句子，這樣的話，每個(gè)孩子都會(huì)有收獲，有進(jìn)步，孩子的自信念也就有了。

再次是一年級(jí)的`課，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生小，活潑好動(dòng)，我就利用這一特性，教他們簡(jiǎn)潔的單詞，配上手勢(shì)動(dòng)作或是以歌謠的形式，他們學(xué)起來(lái)主動(dòng)性就很高。

一個(gè)學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：

1、對(duì)于個(gè)別淘氣搗亂的學(xué)生，或許是方法不對(duì)，他們?cè)谡n堂上總是違反紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任溝通，但效果甚微。

2、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，由于剛起先對(duì)學(xué)生的狀況不是很了解，沒(méi)有剛好予以輔導(dǎo)幫助，他們不會(huì)的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都始終在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不志向。

總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：

1、一如既往的仔細(xì)做好教學(xué)方面的工作；

2、以學(xué)生為中心，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，剛好地進(jìn)行配有扶困；

3、敬重學(xué)生，做適合學(xué)生的教化；

4、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

總之，在今后的教化教學(xué)中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期3

一、引言部分

感謝我們共同經(jīng)驗(yàn)了稻花飄香的金秋季節(jié)，感謝我們共同沐浴風(fēng)雪。在辭舊迎新的元旦即將到來(lái)的時(shí)刻，我們齊聚一堂回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷發(fā)覺(jué)不足，以此共勉。詳細(xì)總結(jié)如下：

二、主要工作回顧

常規(guī)教學(xué)：

1.做好備課。

首先是鉆研教材，把握新課標(biāo)的主旨，為順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。這學(xué)期我的那人了兩個(gè)年級(jí)跨年段教學(xué)工作。對(duì)于三個(gè)班級(jí)的學(xué)情做初步了解，并且制定了相應(yīng)的策略。我任教三個(gè)班級(jí)，有一個(gè)班級(jí)孩子比較活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也相對(duì)差一些，的那是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)主動(dòng)性都比較高，為此我把重點(diǎn)放在培育聽(tīng)課習(xí)慣方面，并且關(guān)注他們的愛(ài)好和愛(ài)好，躲在課堂上給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如上課多提問(wèn)，設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行對(duì)話表演等等，孩子們表現(xiàn)出極大的人情去參加，也收到了很好的效果。另外兩個(gè)班學(xué)生兩極分化。他們不太愛(ài)表現(xiàn)自己，就在課堂上實(shí)行多種互動(dòng)形式，或者男女生對(duì)抗賽，增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和趣味性

2.課堂教學(xué)。

在教學(xué)方法上，一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度也漸漸增加，根據(jù)新課標(biāo)的語(yǔ)言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有駕馭好的學(xué)習(xí)方法才能保持愛(ài)好，才能不斷進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法并重的原則。日常教學(xué)中，我會(huì)提示學(xué)生如何保持聽(tīng)課習(xí)慣，何時(shí)記筆記。對(duì)于自己感覺(jué)閱讀或者背誦有困難的詞語(yǔ)和句子，要多讀多寫。還交給他們有效的記憶方法，比如，教bathroom洗手間這個(gè)詞語(yǔ)，就采納諧音方法，洗手間常常用84消毒液消毒，這樣音形意相結(jié)合的方法學(xué)生們輕松愉悅的記住了這個(gè)詞語(yǔ)。

二是對(duì)學(xué)生剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)，在這一理論前提下，全部學(xué)生的主題地位得到了確定和提高。那么在日常教學(xué)中，我在這方面特殊專心的去搜集資料，調(diào)查和鉆研，以求解除自主學(xué)習(xí)的心理障礙：

疏導(dǎo)后進(jìn)生的自卑心理。在課堂上做到不冷落不卑視，多激勵(lì)多提問(wèn)。

疏導(dǎo)戒備心理。激勵(lì)后進(jìn)生參加小組合作，并給他們供應(yīng)表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)。在合作溝通中，自主學(xué)習(xí)。

營(yíng)造同等寬松的心理環(huán)境。在教學(xué)中，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的差生，不過(guò)分責(zé)罰，不過(guò)度施壓。課堂不舉手的，突然舉手了，進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng)，不寫作業(yè)的寫作業(yè)了，也極力夸獎(jiǎng)等等，同時(shí)對(duì)他們提出進(jìn)一步的希望。讓學(xué)生看到希望，體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。疏導(dǎo)消極反抗心情。每次測(cè)試成果總有前后，時(shí)間久了有些在后面的孩子難免產(chǎn)生消極心情，丟失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。可是測(cè)試是當(dāng)前體制下每個(gè)學(xué)生無(wú)可回避的，那么我就實(shí)行短平快小測(cè)試訓(xùn)練，由簡(jiǎn)到難，按部就班，差生也體會(huì)到自己成果在努力下有提高，這樣就不在消極了。

疏導(dǎo)懶散心理。有的孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，表現(xiàn)為懶散，老師不強(qiáng)迫、不追就拖拉。通過(guò)小競(jìng)賽來(lái)增加主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3.做好測(cè)試剛好評(píng)價(jià)。每個(gè)晨讀都有課代表組織單詞的考核，對(duì)聽(tīng)寫小條本進(jìn)行檢查。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。使得一部分學(xué)生增加了學(xué)問(wèn)面。

4.輔導(dǎo)。英語(yǔ)的'輔導(dǎo)有集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)主陣地是晨讀。演戲上學(xué)期的勝利閱歷，各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內(nèi)容，每天早晨重點(diǎn)深化一個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)。依據(jù)實(shí)際狀況，本學(xué)期晨讀抓詞語(yǔ)的背誦。先閱讀，然后自主背誦，然后下自習(xí)前5分鐘聽(tīng)寫，課代表收聽(tīng)寫條，我親自檢查，或者責(zé)成聽(tīng)寫過(guò)關(guān)的學(xué)生檢查，找出有錯(cuò)誤的學(xué)生，利用午休時(shí)間再次背誦。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。

4.教研工作。主動(dòng)參與組內(nèi)教研課、研討、反思、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。本人進(jìn)行了一節(jié)教研課。

三、成果和不足

1、本學(xué)期我任教的三個(gè)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我在上課時(shí)沒(méi)少花心思，因?yàn)楹⒆觽兊牧?xí)慣不好，須要漸漸引導(dǎo)。許多學(xué)生的書(shū)寫筆以前進(jìn)步了，趙偉等差生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了，成果也上來(lái)了。但是和其他的班級(jí)比起來(lái)，還有肯定的差距，有的班級(jí)的聽(tīng)課紀(jì)律還存在問(wèn)題，總是要不斷的組織紀(jì)律才可以進(jìn)行教學(xué)，這大大降低了學(xué)習(xí)的效率。很是苦悶的。

2、個(gè)人方面：這學(xué)期本人在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面還須要加強(qiáng)，理論上有了進(jìn)步并且拿過(guò)幾個(gè)論文獎(jiǎng)也在國(guó)內(nèi)教化刊物上發(fā)表了文章。教學(xué)事實(shí)上，還須要在口語(yǔ)教學(xué)方面和課件制作上下功夫。

四、今后準(zhǔn)備

綜上所述，我覺(jué)得成果當(dāng)然有，但不足之處自不待言。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科學(xué)的發(fā)展，在教化教學(xué)方面我恒久是個(gè)新手，俗話說(shuō)，活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)充溢自己，才能不被新時(shí)代淘汰。針對(duì)我個(gè)人的不足，我確定下一步要練習(xí)英語(yǔ)的口語(yǔ)，因?yàn)檫@是一個(gè)英語(yǔ)老師的門面。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期4

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（5）（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在學(xué)校和教育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，已圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育

經(jīng)過(guò)了小學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好漸漸由高谷轉(zhuǎn)向低谷。因此在教學(xué)中我注意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力創(chuàng)建友好和諧的氣氛，消退學(xué)生特殊是英語(yǔ)比較弱的對(duì)英語(yǔ)的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信念、充溢自信地迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)，并大膽放手讓樂(lè)于開(kāi)口的對(duì)英語(yǔ)有極大愛(ài)好的學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課堂上我常用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

二、注意夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

我特別注意夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，訓(xùn)練快速聽(tīng)記、快速閱讀、快速表演，培育學(xué)生對(duì)快節(jié)奏教學(xué)的適應(yīng)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、人格三者的結(jié)合。注意學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的`技能訓(xùn)練。

1、仔細(xì)貫徹晨讀制度：每周三、五規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

2、注意字母教學(xué)、書(shū)寫教學(xué)、音標(biāo)教學(xué)、單詞的拼讀，注意對(duì)話背誦，語(yǔ)篇的朗讀，培育語(yǔ)感，每節(jié)課前freetalk，讓學(xué)生表演對(duì)話或演講。

3、每天堅(jiān)持聽(tīng)寫單詞，每周布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門等，使學(xué)生訓(xùn)練并打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

4、利用一些業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，課堂上面對(duì)全體，因材施教，分層教學(xué)，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，做好培優(yōu)扶差的工作。

5、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，并讓12位小組長(zhǎng)幫忙登記，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

1、首先樹(shù)立起學(xué)生的自信念。

2、依據(jù)拼讀規(guī)則，正確拼讀單詞，做到“見(jiàn)形知其音，知音見(jiàn)其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開(kāi)口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。身為老師我盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對(duì)話。結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的實(shí)力。學(xué)生養(yǎng)成每天讀背英語(yǔ)的習(xí)慣，培育語(yǔ)感。

四、注意課堂教學(xué)的有效性

課堂是教學(xué)的主陣地，因此，上好每一節(jié)課特別重要。因此我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，備教材備學(xué)情，仔細(xì)制作課件，確立最佳教案。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓自己的每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清楚，教學(xué)過(guò)程合理，合理利用班班通教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官參加學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，努力創(chuàng)建有效課堂。

五、仔細(xì)反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。

六、做好課后輔導(dǎo)工作。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，作業(yè)記錄中駕馭各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和特性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。剛好賜予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表?yè)P(yáng)；主動(dòng)發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵(lì)，樹(shù)立他們的自信念?？傊?，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。如學(xué)生總體成果兩極分化較為嚴(yán)峻，尖子生不夠突出等。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期5

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)九（3）、九（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化，特殊是后進(jìn)生，關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。

1、備課：課前仔細(xì)地備課，既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)實(shí)力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐性，有方法，因材施教，平常一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐性教化，其中有幾個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

4、考試：考試的成果基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽(tīng)：為了讓學(xué)生在中考的人機(jī)對(duì)話中取得好成果，平常放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

說(shuō)：充分利用早讀，激勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平常讓學(xué)生在日常生活中多說(shuō)英語(yǔ)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平常每個(gè)星期都發(fā)一份試題，特地訓(xùn)練。

寫：作文在中考越來(lái)越受重視。作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生要寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫這些硬件的東西，平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

四、其他方面。

1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理支配時(shí)間，全級(jí)各科任老師相互協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生參與了本學(xué)期的縣級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)力競(jìng)賽。

3、主動(dòng)協(xié)作班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，努力促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

五、存在問(wèn)題：

所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書(shū)寫相當(dāng)了草，相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)實(shí)力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們變更學(xué)習(xí)看法，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期6

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初高二級(jí)1班，6班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期志向，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的.口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，6班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果！

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期7

第一學(xué)期就要過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橛形焕蠋煵×耍姨嫠倘昙?jí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)。雖然做出了不少努力，但結(jié)果不是太志向，終歸咱沒(méi)有教過(guò)小學(xué)。特殊是小學(xué)語(yǔ)文，根本就不知道該講什么、該怎么講。英語(yǔ)吧雖說(shuō)也不是咱的長(zhǎng)項(xiàng)，但為了解老師少的緊，還是硬著頭皮干了半年。因?yàn)檎Z(yǔ)文純屬不會(huì)教，所以我的總結(jié)還是總結(jié)一下這半年英語(yǔ)教學(xué)的得與失。

一、營(yíng)造美妙的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法

孩子們喜愛(ài)歡樂(lè)，喜愛(ài)做嬉戲，喜愛(ài)意外的驚喜。所以每節(jié)課我都依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)很多好玩的活動(dòng)。為他們供應(yīng)大量的一對(duì)一的小組會(huì)話和嬉戲機(jī)會(huì)，始終保持輕快節(jié)奏。一堂課一堂課堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了，參與程度加大了。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺(jué)得開(kāi)心輕松起來(lái)。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的'實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展

（1）剛好表?yè)P(yáng)，和諧發(fā)展，以確定評(píng)價(jià)為主

因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的激勵(lì)、確定，內(nèi)趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，面對(duì)學(xué)生個(gè)體，有針對(duì)性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、看法、自信念，思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面主動(dòng)的評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí)，委婉不損害學(xué)生的自尊心和主動(dòng)性。發(fā)覺(jué)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，剛好確定表?yè)P(yáng)，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過(guò)程()總是很順當(dāng)，氣氛也總是和諧的。

（2）老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，變更了單一的老師評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為、看法和方法只是被動(dòng)地被老師評(píng)價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，簡(jiǎn)單發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，然后再進(jìn)行老師評(píng)價(jià)。不定期的與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長(zhǎng)也來(lái)參加評(píng)價(jià)。使評(píng)價(jià)成為一項(xiàng)雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有很多不足之處，還須要進(jìn)一步探討、改進(jìn)。

三、讓學(xué)生當(dāng)老師

教化家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生當(dāng)老師是最好的學(xué)習(xí)方法?！彼云谥锌荚嚭竺刻斓男】级加蓪W(xué)生看卷，晚上的家庭作業(yè)由學(xué)生檢查，全班分成九個(gè)小組，每個(gè)小組中組長(zhǎng)負(fù)責(zé)第一成員的學(xué)問(wèn)駕馭，第一成員負(fù)責(zé)其次成員的學(xué)問(wèn)駕馭，其次成員教第三成員學(xué)習(xí)。每20天更換一次小組長(zhǎng)和小組成員。這樣做雖然第三成員的成果沒(méi)有什么改變，但對(duì)每個(gè)小組的前三名同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。再過(guò)半月就期考試了，但愿他們能比期中考得好。

下學(xué)期很可能要接全校的體育課，爭(zhēng)取在體育課的教學(xué)中，突出兩個(gè)思想：一學(xué)會(huì)一些活動(dòng)和嬉戲，二提高學(xué)生的身體素養(yǎng)。把快樂(lè)和教化融合在一起，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中提高自己的實(shí)力。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期8

今年我擔(dān)當(dāng)三四，三五和四一三個(gè)半的英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫟谝粚W(xué)期的工作，有收獲也有少許的的缺憾，看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉，更多的是快樂(lè)和感動(dòng)

時(shí)隔幾年又一次接觸三年級(jí)，教材換了教參也換了，對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三年級(jí)孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)。今年的學(xué)習(xí)將干脆影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。想到這，突然覺(jué)得壓力很大，所以在開(kāi)學(xué)初就想方法先培育和建立他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，削減他們對(duì)英語(yǔ)的恐驚。樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，久而久之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)歡樂(lè)的事。當(dāng)聽(tīng)到一些學(xué)生告知我：“老師，我很喜愛(ài)英語(yǔ)?！蔽揖陀X(jué)得特殊快樂(lè)和華蜜，有什么比愛(ài)好更重要的呢？

相比三年級(jí)，四年級(jí)孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上協(xié)作較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但是也有幾個(gè)讓我頭疼的學(xué)生，付出不見(jiàn)回報(bào)很是苦惱。在一次與家長(zhǎng)閑聊中，家長(zhǎng)說(shuō)孩子今年英語(yǔ)進(jìn)步不少，而且也感愛(ài)好了。很興奮和感謝。我聽(tīng)了從心里為他感到興奮，同事能得到家長(zhǎng)的`確定，也給了我更加努力的動(dòng)力。

我們還按時(shí)參與校內(nèi)，校外各種英語(yǔ)教研活動(dòng)，特殊是幾次外出聽(tīng)課，收獲許多。從其他優(yōu)秀老師身上得到珍貴的教學(xué)閱歷，要用在今后的教學(xué)當(dāng)中，使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié)，組內(nèi)常常共同探討教材，備課，有問(wèn)題時(shí)候相互溝通賜予建議共同解決。在我請(qǐng)假的幾天當(dāng)中，他們除了仔細(xì)完成自己所帶班級(jí)的工作，不顧勞累還不遺余力給我們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來(lái)五六節(jié)課，沒(méi)有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動(dòng)，更加印證了團(tuán)結(jié)就是力氣。

除了正常的教學(xué)工作，我還擔(dān)當(dāng)劍橋英語(yǔ)的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都仔細(xì)了解教材，做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，并于本周完成了輔導(dǎo)班的測(cè)試和評(píng)卷工作。

金無(wú)足赤人無(wú)完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語(yǔ)言平緩，對(duì)學(xué)生不夠了解，今后應(yīng)當(dāng)接著加強(qiáng)對(duì)教材的研讀，留意中下等學(xué)生的輔導(dǎo)，不斷反思自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期9

XX年年上學(xué)期初試英語(yǔ)新教材，起初感覺(jué)總不如老教材用得得心應(yīng)手，甚至感到有些吃力。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)此學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了肯定的體驗(yàn)，以下是我對(duì)教學(xué)的體會(huì)和總結(jié).

一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。老師要努力創(chuàng)建友好和諧的氣氛，消退學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信念、充溢自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”駕馭。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生駕馭音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系競(jìng)賽。

2、書(shū)寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)視察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三門一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音起先接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。好的開(kāi)端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)按部就班的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的實(shí)力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開(kāi)口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的實(shí)力。

總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能漸漸達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

20xx年1月10日

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期10

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三（1）、三（2）、五（1）、五（2）四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

一、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好是這學(xué)期的工作之重。為此，我實(shí)行了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小印章，集齊了五張小印章后可換一張小貼紙。這項(xiàng)措施或多或少地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)激勵(lì)。

二、做好教學(xué)打算，提高課堂效率

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，間或我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園的'主陣地，在短短的一節(jié)課中，老師要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性去參加課堂學(xué)習(xí)，要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得大量的信息，在開(kāi)心的課堂中駕馭好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而這一切都還須要我不斷地積累閱歷，仔細(xì)探究。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期11

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。

培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的.活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而主動(dòng)歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

我在課堂上盡量運(yùn)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是老師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生參加活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)建良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增加無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生找尋學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、視察、分析，讓他們自己去發(fā)覺(jué)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺(jué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班里設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題剛好講解，讓學(xué)生剛好消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行”一對(duì)一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實(shí)力。

五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我在教學(xué)中很注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成果差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷追逐他人，把成果趕上來(lái)。

回顧過(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無(wú)法照看的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合全部學(xué)生的教學(xué)方式。有時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。今后我將接著更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

第一學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

howtimeflies!不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況分析

1。學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級(jí)的小學(xué)生，是中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動(dòng)，留意力非常難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成果都不夠志向。

2。英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級(jí)起先英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段，對(duì)于英語(yǔ)單詞，對(duì)話可能沒(méi)有那么強(qiáng)的理解實(shí)力和語(yǔ)感，導(dǎo)致在四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。

3。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)不夠劇烈。家長(zhǎng)與老師協(xié)作的同步輔導(dǎo)是干脆影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高?；丶沂艿郊议L(zhǎng)監(jiān)督聽(tīng)與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié)

1。仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)生的主動(dòng)性。課前我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，尤其是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，賜予他們耐性地輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。

2。充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)、教化學(xué)生一方法。以嬉戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

3。課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進(jìn)步步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行了當(dāng)面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4。對(duì)于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅剛好地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5。在與學(xué)生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，寬恕他們的過(guò)錯(cuò)，和他們同等的相處。我真正做到以情動(dòng)人，真誠(chéng)待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生常常做做換位思索。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活上的好摯友。

三、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的.把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)老師的威歷形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期12

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八（3）、八（4）兩班的教學(xué)，在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)快樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。經(jīng)過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)，他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫作。究其緣由，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

1、確立與新課程相適應(yīng)的教化觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

2、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確相識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)切、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，所以我時(shí)刻提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，學(xué)生就不喜愛(ài)，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題起先有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的`動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的留意和愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

4、主動(dòng)創(chuàng)建語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材注意對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言實(shí)力的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開(kāi)心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)建性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言實(shí)力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛(ài)好。

5、自我提高與教科研。

本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)教化教學(xué)理論和新課程理念，常常閱讀《中學(xué)英語(yǔ)老師報(bào)》、《中小學(xué)外語(yǔ)》，自覺(jué)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我將接著努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期13

一底線是工作的根基

我的工作宗旨是：把任何一件事情做細(xì)，在過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。英語(yǔ)教學(xué)的確很累，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種熬煉，在繁忙的工作中學(xué)會(huì)把事情處理好，把英語(yǔ)教學(xué)猶如機(jī)器一樣，讓它能夠自由地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，所以做事情都要考慮周全，在繁瑣的事情中找到動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔化，所以英語(yǔ)教學(xué)中我得到了熬煉。要保證英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，底線是工作的根本保證。我在工作中嚴(yán)格要求自己，把工作做細(xì)做扎實(shí)。

二學(xué)習(xí)為根本，學(xué)習(xí)成為了生活中自然的習(xí)慣

英語(yǔ)組是個(gè)主動(dòng)向上的團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)的方式許多，大家在辦公室里常常談?wù)摻虒W(xué)閱歷、管理學(xué)生的方法、和家長(zhǎng)的溝通方式等，大家誰(shuí)有什么好的方法和建議，都會(huì)在一起學(xué)習(xí)和借鑒。網(wǎng)絡(luò)是很好的學(xué)習(xí)方式，大家在網(wǎng)絡(luò)中暢游，真是非常滿意。通過(guò)博客、視頻教學(xué)、其他地方的先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，我真是受益匪淺。在書(shū)籍中吸取養(yǎng)分，《意林》、《讀者》、《金視點(diǎn)》、《英語(yǔ)教學(xué)雜志》、《曹文軒作品集》、《科普讀物》、《歷史類讀物》等這些書(shū)籍讓我的視野放寬，思想得到拓展。我喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)成為我生活的一部分，在與文字的溝通中自己收獲頗多。從老師這個(gè)角度動(dòng)身，要學(xué)習(xí)的有許多，要觸摸的領(lǐng)域也許多，不學(xué)習(xí)就要落后。平常一些電視節(jié)目也很好，中心10套是我的最愛(ài)。

三探討為推動(dòng)，為教學(xué)工作注入簇新血液

沒(méi)有探討就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有探討就沒(méi)有創(chuàng)新，教學(xué)工作中離不開(kāi)探討。大家在平常的教學(xué)中不斷反思記錄下自己教學(xué)中的成敗之處，探討生本教化的`框架和理念，嘗試生本教學(xué)，探討小組合作，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，探討學(xué)困生的管理，探討朗讀和背誦作業(yè)的反饋等等，我在不斷的摸索中前行。

四歡樂(lè)生活為騰飛的羽翼，提高生活質(zhì)量

健康的體魄是第一位的，擁有健康的體魄，才能從根本上保證生命質(zhì)量。我們組常常是大家一起去操場(chǎng)上漫步，親近自然，享受自然，大家一邊漫步一邊談心探討，多么美妙的場(chǎng)景??！為了能更好的投入到教學(xué)中來(lái)，我每天晚上都要去二中操場(chǎng)上漫步和跳舞，堅(jiān)持了兩個(gè)月，身體狀態(tài)大有改觀，跳舞真的對(duì)身體很好，大家都來(lái)跳舞吧，趕快行動(dòng)起來(lái)。太陽(yáng)每天都是新的，盡情的享受陽(yáng)光，擁有陽(yáng)光心態(tài)和平和心態(tài)，主動(dòng)地去面對(duì)每一天享受每一天！

五為工作做減法，讓身心放松得到緩沖

最近余秋雨老師提出：“中國(guó)文化要做減法，用減法清理思路走出誤區(qū)，削減一點(diǎn)復(fù)古文化，增加一點(diǎn)創(chuàng)新文化。”提到減，并不肯定是貶義的，人要減肥，汽車要減排，學(xué)生要減負(fù)，老師要減壓，我們的工作也要做減法來(lái)計(jì)算。作業(yè)要少而精，還給孩子們藍(lán)天和白云，還給他們課間非常鐘，還給他們玩耍游戲的時(shí)間，我們?nèi)羰巧硇姆鄣厝スぷ?，孩子也?huì)很累的。

六學(xué)會(huì)幽默，做生活的調(diào)劑師

幽默是很好的調(diào)劑品，一個(gè)幽默的老師會(huì)受到學(xué)生的寵愛(ài)，會(huì)和師生之間產(chǎn)生很默契的關(guān)系，我們不妨在教學(xué)中幽默一些，你會(huì)覺(jué)得駕馭課堂不再困難，因?yàn)閷W(xué)生喜愛(ài)上了你，也就喜愛(ài)上你所教的課，我們都嘗試讓自己變更一下吧！因?yàn)槲覀兊纳睿覀冏约鹤鲋鳌?/p>

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期14

今年我接任初三級(jí)053班的英語(yǔ)教學(xué)。該班班共有52名學(xué)生，盡管學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，學(xué)問(wèn)、實(shí)力分布存在嚴(yán)峻的不均衡，能自己讀誕生詞的學(xué)生很少。能流利的朗讀課文的學(xué)生幾乎沒(méi)有，給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，干脆影響了英語(yǔ)教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。但我從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生了冷漠的念頭或是另眼對(duì)待。下面是我本學(xué)期的主要工作狀況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

備好課，備好學(xué)生，上好課，這是當(dāng)老師的根本。要備好學(xué)生，首先要了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的'實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，雖然，053班的