牛津譯林版九年級英語上冊《nit 8 Detective stories Task：A detective story》優(yōu)質(zhì)課教案-3

實(shí)用文檔課程名稱九年級上Unit8Task課時1教材分析本課是牛津英語九年級下Unit8Detectivestories的第六課時。本單元以detectivestories為話題,通過描述murder,kidnapping等案件擴(kuò)展學(xué)生的詞匯，鍛煉學(xué)生用英文描述案件的能力，鼓勵學(xué)生寫出自己想象的故事。通過人物描寫來引出定語從句的運(yùn)用，使學(xué)生掌握正確的引導(dǎo)詞的用法。SectionA中有四幅圖打亂順序的圖片，圖片下是四句句子。這個部分主要是測試學(xué)生是否能正確搭配圖片和描述，以及是否能將這些圖片和句子有邏輯的排序（邏輯排序可另設(shè)活動來鍛煉，在此過程中也可復(fù)習(xí)一下這個單元的語言點(diǎn)以備寫作之用），從而使學(xué)生培養(yǎng)出寫故事的畫面感和敘述故事的邏輯能力。句子中“necklace”“getalongwith”“jewellery”都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的生詞，另外可以擴(kuò)充“thief”“stolen”“golden”等詞匯。SectionB是短文填空，將SectionA中的四句句子擴(kuò)充成一篇故事，向?qū)W生展示了如何通過圖片和要點(diǎn)完成一篇作文。SectionC是六幅圖的漫畫以及重要對白，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)SectionA和B，寫一篇有關(guān)SectionC的故事。學(xué)生分析

九年級學(xué)生已經(jīng)具備很好的邏輯能力和理解能力，在圖文配對、邏輯排序、例文填空上問題不大，但由于此次寫作體裁特殊，學(xué)生容易發(fā)散思維，且詞匯表達(dá)能力不夠，容易產(chǎn)生描述困難，無從下手的情況，當(dāng)堂可能無法完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該給出適當(dāng)?shù)闹形奶崾?，限定字?jǐn)?shù)，或者將學(xué)生分成三組，一組描述案情，一組描述警察如何破案，一組描述兇手的動機(jī)。教學(xué)目標(biāo)TeachingAimsandDemands1、知識目標(biāo)：(1).能夠根據(jù)圖片用英文表達(dá)一個故事；(2).能根據(jù)寫作要求構(gòu)思文章，了解文章的組成：介紹、主體和結(jié)論。(3).能運(yùn)用本單元的語言知識寫一篇偵探胡故事。2、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生明白科學(xué)的重要性，促使學(xué)生正義守法。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流；鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。Teaching

Importantanddifficultpoints用合適正確的語言描述犯罪和嫌疑犯。故事有邏輯，介紹、主體、結(jié)論完整。TeachingMethod（1）任務(wù)型教學(xué)途徑TheTask-basedLanguageTeachingApproach（2）情境教學(xué)法TheSituationalTeachingApproach（3）自然教學(xué)法TheNaturalApproach（4）整體語言教學(xué)法TheWholeLanguageTeachingApproach信息技術(shù)應(yīng)用電影片段，多媒體課件，實(shí)物投影教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖Step1:Leading-in

T:Inthisunit,we’velearnedlotsofcases.Hereisapersonwhoisbusyfindingoutsuspects.Whoishe?S:HeisdetectiveWang.T:Heneedsanassistant.Whatstrongqualitiesdoyouthinkadetectiveshouldhave?2.Teacherplaysavideoandguardsstudentstogetsixqualities:careful,quick-thinking,imaginative,knowledgeable,brave,logical.

設(shè)置王偵探找助手的情景，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過看視頻總結(jié)偵探具備哪些素質(zhì)可以擴(kuò)充學(xué)生詞匯

Step2

Presentation

T:Nowlet’scheckifyouhavethesixqualities.Task1:Areyoulogical?Teachergivesstudentssevensentences,asksthemtoreadthematfirst,thenunderlinesomeimportantwords,enlargesthemandguidesstudentstoreadthewords.Teacherplaysavideoandasksstudentstoputthesentencesincorrectorderaccordingtothevideo.Task2:Areyoucareful?1.T:”ThesuspectlivesintheBruce’sbuilding.”TeachershowsthepassageintheSectionA,andasksStudentstoreadit.T:“SomethingstrangehappenedtoBruceoneday.”Teacherasksstudentstoputthethesentencesunderthecorrectpicturesandcompletethestory.Teachercheckstheiranswerbyreadingit,andasksstudentsaquestion:WhathappenedtoBruce?S:Hewaschargedwithstealingthejewellery,buthewasnotguilt.Task3:Areyouquick-thinking?Studentsthinkandanswerthequestion:HowcouldBruceprovehewasnotguilty?Task4:Areyouimaginative?Teacherpraisesstudents’performanceandtellsstudentsthatanewmurderhappened,thenshowsthepicturesinSectionC.Studentsreadthepicturesandanswer:Whodoyouthinkwasmurdered,amanorawoman?

2).Whatweretheyoungcoupledoing?.Howwashekilled?

4).Whatwillthepolicemando?

3.Teacherasksstudentstodoagroup-worktodiscuss:5)Whowasthevictim?6)Whywashimkilled?S:Thevictimis...Hewaskilledbecause...Teacherinvitessomegrouptosharetheiropinions.Teachercanshowstudentsanexampleifstudentshaveanydifficulty.

播放罪犯犯罪過程的片段，幫助激發(fā)學(xué)生的想象示范給學(xué)生如何用正確的表達(dá)表述情景復(fù)習(xí)本單元部分重點(diǎn)詞匯

給學(xué)生以示范，如何將圖片變成句子，再構(gòu)成文章。激發(fā)學(xué)生想象力，為之后寫作做準(zhǔn)備。

設(shè)置六個問題幫助學(xué)生明確寫作內(nèi)容。

Step3

Writing

Task5Areyouknowledgeableandbrave?Teacherguidesstudentstogetthestructureofthestory:Background,Mainbody,Conclusion.Teacherasksstudentstoputthesixquestionstheyjustansweredintothecorrectpart.

Forsavingthetime,teacherdividesstudentsinto4groups,onegroupwriteaboutthebackground,anothergroupwriteabouttheconclusion,therestgroupswriteaboutthemainbody.Teacherinvitesonestudentfromeachgroupandencouragesthemtobebraveenoughtoshowstheirworks.Teacherguidesstudentstocommenttheirworkfromthefollowingpoints:?Aclearorder(20points)?Goodimaginationandcreativity(10points)?Acompletemainpartandending(20points)?expressyourideascorrectly(10points)?Spellwordscorrectly(10points)?correcttense(20points)?Beautifulandtidyhandwriting(10points)Ifthereisenoughtime,teachercanunderlinetheusefulexpressionsintheirworks,guidesstudentstoreadthemandencourageotherstudentstousethem.

促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。幫助學(xué)生完成寫作。使學(xué)生明確要寫一篇好作文需要具備哪些條件Step4Conclusion

T:Ifyoudon’twantpeopletoknowit,thebestwayisnottodoit.若要人不知，除非己莫為。Weshouldnotdoanythingagainstthelaw.What’smore,weshouldworkhardertogetstrongqualities,preparingourselvesforanydifficulties.

進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生懂得守法的重要性，是自己變成一個更好的人。

Homework

修改作文后謄到作業(yè)本上。(課堂作業(yè))隨堂反饋Exercise7。（回家作業(yè)）教學(xué)反思：本課對教材和學(xué)情做了深入的分析，情景設(shè)置有新意，設(shè)計(jì)上思路非常清晰，由淺入深，且難易程度環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教師帶來學(xué)生一步一個腳印，漸漸近入任務(wù)，讓學(xué)生非常自然的達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。如何準(zhǔn)確的描述犯罪和嫌疑犯、如何根據(jù)證據(jù)給出結(jié)論是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過觀看電影片段、找出對應(yīng)表達(dá)并排序、短文填空、分組合作等多種形式，使學(xué)生能夠?qū)懗鲎髌罚幸欢ǖ某删透?。改進(jìn)之處：人物設(shè)置偏難，基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法完成任務(wù)，課堂上應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生，