一年級心理健康教育的教學(xué)總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯一年級心理健康教育的教學(xué)總結(jié)我校重視心理健康教育工作，并樂觀開展起來。詳細開展了如下工作：

一、成立校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責(zé)，建設(shè)心理健康工作室，深厚心理健康教育氛圍，關(guān)注同學(xué)老師的心理健康，創(chuàng)設(shè)和諧校內(nèi)。

二、重視心育師資隊伍建設(shè)

我校重視心育師資隊伍建設(shè)，鼓舞老師心理教育學(xué)歷進修。20學(xué)年，我校樂觀選送蘭冬英老師參與省、市心理健康培訓(xùn)班進行專業(yè)化學(xué)習(xí)，使蘭老師漸漸成為我校心理健康教育的主力軍，帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗，我校老師樂觀參與，現(xiàn)我校持有C證的老師有5名，有3名老師報今年省B級證書，在今年報考C證的老師有20名，報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引領(lǐng)老師特殊是班主任老師重視心理健康教育，引領(lǐng)老師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。

三、心育骨干老師引領(lǐng)

xx老師是我校開展心理健康教育詳細工作負責(zé)人，負責(zé)詳細活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想，組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下，我校心理健康詢問室及班級心育角布置得有聲有色。老師培訓(xùn)樂觀跟上，組織全體老師參與心理健康學(xué)問培訓(xùn)，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導(dǎo)班主任老師開展了高興果例會活動和團體輔導(dǎo)活動。此外，老師們還利用課外時間，利用蘭冬英老師“東東藍的博客”學(xué)習(xí)有關(guān)懷理輔導(dǎo)的學(xué)問和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育學(xué)問等內(nèi)容，以便更好地幫忙同學(xué)輔導(dǎo)。

四、開展心育特色活動

高興果例會是我校開展心理健康教育的特色，旨在培育和調(diào)整同學(xué)心理健康的新型活動——“高興果例會”?！案吲d果例會”是一種以談話、嬉戲為主要形式的小型聚會，每周三的班隊課進行一次，時間一般不超過15分鐘。利用師生的互動活動，使同學(xué)對心理健康獲得一種感性的熟悉和體悟，同時獲得心理調(diào)整的方法與技巧。在歡樂例會上，同學(xué)能夠大膽地向老師說出自己的心里話，和同學(xué)一起溝通學(xué)習(xí)和生活中的歡樂與苦惱，他們相互激勵，共同獲得歡樂。利用老師撰寫的高興果例會活動案例及反思中，能夠看出我校的同學(xué)從中獲得了歡樂，老師也在活動中感受到了歡樂，效果也不錯。

五、20xx學(xué)年獲得成果：

1、xx老師：20xx年12月參與縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20xx年12月教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。論文《淺探學(xué)校生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。

2、xx老師：20xx年12月論文《小步伐、多臺階、輕裝前進》獲得市二等獎。

3、xx老師：20xx年3月論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。

4、xx老師：20xx年3月論文《用表演培植勝利的果實》獲得縣三等獎。

六、下階段展望

由于我們的工作剛剛起步，有的工作做得不是很到位。但我們有信念在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換，完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度，并把高興果例會活動作為一項課題進