2023教師家訪情況小結(jié)

1/12023教師家訪情況小結(jié)對同學(xué)的了解，不僅局限于同學(xué)在學(xué)校里的表現(xiàn)，還包括同學(xué)的社會化表現(xiàn)。家庭最接近社會，假如要了解社會中的同學(xué)，就必需通過家訪，家訪依舊是了解同學(xué)最有效的途徑。更多2023老師家訪狀況小結(jié)請點擊“2023（總結(jié)）”查看。

2023老師家訪狀況小結(jié)1

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成（教育）共識，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑。今年暑假，學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教育局假期工作支配，要求原一至五班級老師們對本班20名同學(xué)進(jìn)行家訪。要求每位參加家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，班主任填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級群相冊。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動全校共71位老師全員參與，走訪涉及全校30個班級共600名同學(xué)。除原五個班級30個班級的語數(shù)老師參加外，還有11名學(xué)?？评蠋熞仓鲃訁⒓恿思以L，他們是：張文英老師、李成靖老師、謝自芳老師、王衛(wèi)紅老師、李娟老師、章秋紅老師、周群老師、朱江老師、鄭孝忠老師、張玲老師、張娜娜老師，在此對以上老師提出表揚。老師通過親自到同學(xué)家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時也積累了一些珍貴的（閱歷），達(dá)到預(yù)期目的。

一、學(xué)校重視，分工明確

為順當(dāng)開展了家訪活動，我校制訂了具體的活動方案，制定了家訪守則，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班同學(xué)都作了詳細(xì)分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，準(zhǔn)時做好記錄。老師的家訪開展?fàn)顩r，將與老師的年度考核掛鉤。讓每一位老師充分熟悉到家訪意義和重要性。

二、以訪促教，換位思索

每位老師在家訪時，要做到不指責(zé)家長和同學(xué)，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析同學(xué)的優(yōu)缺點以及成敗的緣由，共同查找解決的方法，明確同學(xué)今后進(jìn)展的方向。家訪時，老師要留意和家長、同學(xué)之間和諧、禮貌的溝通和溝通。老師們用自己的急躁、真心，換取家長對老師、學(xué)校的信念。

三、有的放矢，關(guān)愛無限

重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都具體地向家長詢問了家庭狀況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)狀況等詳細(xì)狀況，鼓舞他們樹立信念。

四、深化分析，仔細(xì)總結(jié)

家訪活動給我們老師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參加家訪的老師大多數(shù)都能按要求仔細(xì)撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能仔細(xì)填寫家訪記載表，并將家訪照片上傳到班級群相冊。

家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友情之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。

2023老師家訪狀況小結(jié)2

家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深化到同學(xué)的家庭，懇切地與同學(xué)、與家長溝通，了解同學(xué)的家庭狀況，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育（方法）等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力氣是特別大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦嬉戲，多給孩子看課外書。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視，特殊關(guān)懷孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣狀況，他們對孩子特別嚴(yán)格，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)懷他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育，仔細(xì)看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還關(guān)心父母做些力所能及的家務(wù)，他們還留意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干潔凈凈。

二、家訪中發(fā)覺的問題：

1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點緊急的意識，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子似乎找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，但仍舊有些父母認(rèn)為自己工作太忙，沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己（文化）程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習(xí)班讓老師去管住他。

因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補習(xí)班補習(xí)的，有些甚至周末都去補習(xí)班。關(guān)于補習(xí)有利有弊。去補習(xí)班的同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，但補習(xí)的同學(xué)會產(chǎn)生一種依靠性，不愿開動腦筋去思索，只是一味地等著補習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。

三、家訪后的思索：

1、家訪深化到每一個家庭，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、家訪也給我上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是八非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點，個人閱歷，經(jīng)濟狀況，文化素養(yǎng)，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同，同學(xué)家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;（對子）女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力氣;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，準(zhǔn)時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥;準(zhǔn)時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)（家庭教育）的重要方式之一，是全面了解同學(xué)的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

2023老師家訪狀況小結(jié)3

這次家訪我的總結(jié)如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是特別重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開頭的，父母是孩子的榜樣，假如父母對孩子的教育特別少，那么孩子對于好壞也難以辨別，老師的家訪更為極其重要，由于通過家訪老師可以更多的了解孩子在家的一些好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關(guān)愛。

一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。

2、多做一些活動，多些培育幼兒的（愛好（愛好））。

3、加強幼兒園的（平安教育）。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實施操作。

5、在生活方面多關(guān)心孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6、多點急躁去引導(dǎo)孩子和其他小伴侶更多的溝通。

二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：

1、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

2、我們可以針對個別同學(xué)進(jìn)行愛好培育。

3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的平安狀況。

4、對于實施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要老師關(guān)心引導(dǎo)，由于像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

5、多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去訂正和改善他們的壞習(xí)慣。

6、對于關(guān)心孩子和其他小伴侶多些溝通，我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不熟悉的小伴侶的感情。

三、對于這次家訪我個人的想法如下：

通過這次家訪讓我熟悉到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是特別不了解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必需不行缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。

2023老師家訪狀況小結(jié)4

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的樂觀因素

1、家長具有把孩子教育好，培育其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的（兒童）玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)（渠道）和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注意對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能熟悉到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

2023老師家訪狀況小結(jié)5

家訪是架起學(xué)校和家庭相互溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑，是學(xué)校工作不行缺少的重要方面。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展，依據(jù)上級工作支配，我校于20__年10月份開頭仔細(xì)扎實地開展了千名老師訪萬家家訪活動。

為順當(dāng)開展家訪活動，我校對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、細(xì)心策劃、周密支配，制訂了具體的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，要求每位老師通過多種形式仔細(xì)進(jìn)行家訪，家訪前各班班主任，對本班同學(xué)都作了詳細(xì)分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，準(zhǔn)時做好記錄。

老師走訪同學(xué)家庭，更深化、全面地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況，了解了同學(xué)的另一片世界;與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。同時，以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，對學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣揚。

通過本次家訪，我們準(zhǔn)時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，發(fā)覺并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動老師自覺改進(jìn)（教學(xué)方法），提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的進(jìn)展。全面的家訪也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭