小班教案輕輕地

小班語言活動(dòng)——《輕輕地》（文學(xué)）執(zhí)教者：指導(dǎo)者：活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、發(fā)準(zhǔn)字音：小、跳、跑、草、好，學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語調(diào)誦兒歌，感知朗朗上口的兒歌韻律。3、初步萌發(fā)愛惜草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并樂意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)字音：小、跳、跑、草、好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、草地背景圖一幅，PPT；圖譜。2、《小貓小貓，你別吵》音樂。活動(dòng)過程：一、聽音樂《小貓小貓，你別吵》進(jìn)教室。師：小朋友，小貓是什么樣的？讓我們做只小貓，一起來跳個(gè)舞吧。（音樂響，做動(dòng)作進(jìn)場。）二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一幅美麗的圖片，想不想看？你看到了什么？（請(qǐng)你完整地說：我看到了草地。）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，激勵(lì)幼兒完整的表述，如：我看到了XX。三、根據(jù)PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒說出“小兔小兔輕輕跳”師：你們喜歡到草地上玩嗎？今天有兩只小動(dòng)物也到草地上來玩，看看誰來了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的）請(qǐng)幼兒模仿。師：猜猜它是怎么跳到草地上的？是輕輕地跳還是重重地跳？（幼兒自由回答。）我們來看一看吧。（出示PPT）小結(jié)：小兔小兔輕輕跳，我們用波浪線來表達(dá)輕輕跳。（出示圖標(biāo)）請(qǐng)小朋友一起來說一遍這句好聽的話“小兔小兔輕輕跳”?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說，小兔來做動(dòng)作。（出示PPT）2、教師引導(dǎo)幼兒說出“小狗小狗慢慢跑”師：小朋友，看看，誰又來了？(小狗)小狗是怎么走路的？（這只小狗是跑到草地上的。）請(qǐng)猜猜小狗又是如何跑到草地上的？是快快地跑還是慢慢地跑？（自由回答）（出示PPT）小結(jié)：小狗小狗慢慢跑。我們用小腳印表達(dá)慢慢跑。（出示圖標(biāo)）請(qǐng)小朋友一起來說一遍這句好聽的話“小狗小狗慢慢跑”。請(qǐng)小朋友配上慢慢跑的動(dòng)作來說一遍“小狗小狗慢慢跑”。3、師幼學(xué)習(xí)第一、二句兒歌“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。師：請(qǐng)小朋友和老師一起看著圖片說這兩句好聽的話“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑”。4、教師引導(dǎo)幼兒說出“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”師：為什么小兔要輕輕地跳，小狗要慢慢地跑?(它們怕踩疼小青草）師：我們注意聽聽，它們來到草地上說了什么？（播放錄音“要是踩疼小青草，我就不跟你們好”），我們一起來學(xué)說。四、完整學(xué)習(xí)兒歌1、師完整的朗誦兒歌《輕輕地》師：今天，我們要學(xué)習(xí)這首兒歌，名字叫《輕輕地》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地聽老師朗誦一遍。師：兒歌的名字叫什么？（輕輕地）剛剛老師是用什么聲音念小兔跳和小狗跑的？小結(jié)：老師是用輕輕地、慢慢地聲音念的，我們一起來試著念一遍。師：老師念到小兔和小狗說話又是如何念的？（輕輕地、慢慢地）小結(jié)：念到它們說話的時(shí)候要用堅(jiān)定的語調(diào)來念的。（師用握拳手勢(shì)代表堅(jiān)定）2、結(jié)合圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起用輕輕的、緩慢的語調(diào)念兒歌的第一、二句，用堅(jiān)定的語調(diào)念第三、四句。（提示幼兒語調(diào)的變化）師：我們一起看著圖譜朗誦這首兒歌。3、拍手跟著節(jié)奏念兒歌。師：小朋友，請(qǐng)拿出你的小手，讓我們邊拍手邊念這首兒歌。（小朋友，能不能試著邊拍小腿邊念兒歌呀？）4、師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。師：現(xiàn)在讓我們配上好看的動(dòng)作來表演這首兒歌吧。請(qǐng)小朋友輕輕地站在自己的位置上。（激勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中教師用眼神和體態(tài)語言暗示幼兒控制語速和聲音高低。）五、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛惜小草的情感師：小兔、小狗都這樣愛惜小草，我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜花草呢？小結(jié)：我們要愛惜周邊的花草樹木，不能隨便踩踏草地。師：小兔、小狗會(huì)懂得輕輕地、慢慢地做事情，我們平