小班科學(xué)教案：小雞出殼了教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：小雞出殼了教案及反思這是小班科學(xué)小雞出殼了教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過程。

2．了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確把握雞身體各部分的名稱。

3．進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4．培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2．掛圖《小雞出殼了》

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用準(zhǔn)確的語言敘述雞身體各部分的名稱。

審美元素：

幼兒通過觀看小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和愛惜小動(dòng)物的奇妙情感。

活動(dòng)過程：

１．出示小雞

師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看并自由交談。

老師：圖上，小雞從哪兒來的？

老師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

３．帶幼兒敘述小雞出殼的全過程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語啄破蛋殼鉆出來并跟隨老師的語言用動(dòng)作來表現(xiàn)。

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后漸漸地跟著媽媽找蟲吃。

４．觀看大雞圖片，熟悉雞的身體結(jié)構(gòu)。

師：小雞長(zhǎng)大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個(gè)部分的名稱嗎？（老師引導(dǎo)幼兒熟悉雞的身體結(jié)構(gòu)）

５．共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

（金霞）

活動(dòng)反思：

今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞誕生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的力量水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的士氣。

在活動(dòng)的一開頭，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛好，讓孩子們動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)嬉戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很生疏，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的特殊投入，特殊樂觀。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培育小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙捂覒驎r(shí)，我提高難度，嬉戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡力量。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我預(yù)備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們?cè)诿利惖穆蓜?dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，終止活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的督促他遵守