人教版六年級作文教學工作計劃

PAGEPAGE1陶家寨希望小學2013-2014年度六年級下冊作文教學計劃擬寫人：劉正江陶家寨小學六年級下期作文教學計劃--劉正江一、上期學習本科的基本情況和分析：上期本班共有學生48名，其中女生19名；少數(shù)名族學生20名，其中女生5名。期末考試中本班語文期末考試總分2868分；平均分58.36分；最高分93分；最低分0分；及格率58.46%；作文最高分28分，平均分18.56分。在習作上，部分學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫五百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創(chuàng)意；行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚，具有較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如杜佳、陳興敏、閔江等。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有部分同學，作文能力較弱，不愛學習，怕動腦筋，作文馬虎，寫不具體，學生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體、不形象。更不考慮語言知識運用，有些根本不會寫，作文教學中要加強引導學生想寫，并且能寫出一定水平的文章。二、本期作文教材分析：1、本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了6次小練筆。5次習作安排如下：第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。然后借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。第三單元：在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。）第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……2、另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學習。學生習作時無話可說，常常是因為平時素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個問號之后》，要求學生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。本冊還多次在課文之后安排學生動筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆？仿照課文的寫法，再寫幾句；再如，《北京的春節(jié)》課后第四題，布置學生簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學生結合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。這樣的安排，不僅可以使學生及時把在閱讀中學到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動筆成為學習的一種常態(tài)，成為學生的一個習慣。3、重難點分析重點：學習刺穿和描寫人物，培養(yǎng)學生的想象能力和推理能力。難點：進行看說定的綜合訓練，培養(yǎng)學生的形象思維能力和口頭語言表達能力：按事情發(fā)展的順序寫好人或事。4、學科法制滲透教學本學期課文教學中，若涉及到需要滲透相關法律知識的，提前做好準備；滲透法律知識時，不偏離重點，不多占課堂時間，最多不超過5分鐘。三、本期作文教學目標、任務和要求：本期要求學生懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。習作安排8次以上，40分鐘能完成400字以上的習作。1、重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。高年級習作不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。所以我結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫；在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒，讓學生能寫簡單的紀實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。2、以寫實為主，兼顧想象作文。加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學寫活動計劃。通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。本年段習作\o"練習"練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說不切實際的假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。3、重視習作中學生之間的合作與交流。重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔?？梢詣?chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經(jīng)常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗為宗旨，”在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。四、提高習作水平的具體措施：1、指導作文，從內(nèi)容、觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不枸一格，放開膽子寫。2、注意讀寫結合，課內(nèi)課外結合。讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫互相促進。3、加強學生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”，逐步提高學生的作文鑒賞能力。4、改進作文的批改和講評。講評中要肯定成績，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學生的原意，肯定學生的點滴進步，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。5.加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語言組織能力。6.加強習作能力差的學生作文輔導。五、教學周進度表：周次起訖時間習作主題課外練習、活動課時備注13.3-3.9檢查寒假實踐作文新學期目標223.10-3.16優(yōu)秀作文賞析《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆？仿照課文的寫法，再寫幾句。233.17-3.23選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進行口語交際243.24-3.30第一次習作講評簡單寫寫自己是怎么過春節(jié)的253.31-4.6借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法，來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。交流自己搜集到的民風民俗24月5日—7日清明節(jié)放假三天。64.7-4.13優(yōu)秀作文賞析、第二次習作講評在清明前后祭掃烈士墓，再把自己的感受寫下來。274.14-4.20以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀?！段业睦硐搿房谡Z交際284.21-4.27優(yōu)秀作文賞析拿起自己的筆，寫幾句話送給那位“賣火柴的小女孩”294.28-5.425月1日—3日勞動節(jié)放假3天，4日上班105.5-5.11第三次習作講評學習了《凡卡》，看看從中體會到什么，寫幾句話贈送給小主人公。2115.12-5.18寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情。也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感（激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領。能把自己看到、聽到、讀到的有關事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法?！犊缭桨倌甑拿利悺氛n后第四題，讓學生結合課文和閱讀鏈接，簡單寫一寫自己的感悟。2125.19-5.25第四次習作講評、優(yōu)秀作文賞析《真理誕生于一百個問號之后》，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。2135.26-6.1一件件難以忘懷的事從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起