23五下《鄭成功收復臺灣》教學設計

.《鄭成功收復臺灣》教學設計教材語文S版五年級下23課原創(chuàng)作者新圩小學廖燕芳課型閱讀課施教老師共1課時原創(chuàng)設計二次備課教學目標1．指導學生默讀課文，了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。2．指導學生認識生字“憎、廈、艦、踞、銘、撰”；積累“憎恨、盤踞、銘記、撰寫、千軍萬馬、張牙舞爪、走投無路、”等詞語。教學重點了解鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，認識鄭成功的愛國精神，懂得作者的行文思路。教學難點了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。課前準備多媒體課件教學過程（一）導入：在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。同學們通過讀書讀報、看電視、聽廣播、網(wǎng)上沖浪，一定也了解了不少，能說說你了解了他們中的哪些人？哪些給你的印象最深？今天,老師也帶同學們?nèi)フJ識一位民族英雄.板書課題《鄭成功收復臺灣》（二）自學提綱（1）自學生字，理解新詞的意思。（2）一邊默讀，一邊思考：注意課文圍繞“收復臺灣”寫了哪些內(nèi)容？哪些地方說明了這一事件的原因、結果，哪些地方寫明了收復臺灣的經(jīng)過？人們是怎樣評價鄭成功的？你能按照提示給文章分段，并寫出主要內(nèi)容嗎？（可在自讀時進行勾畫及批注。）（3）想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及求和又是怎樣說和做的。（4）簡要說說鄭成功收復臺灣的經(jīng)過.（5)聽了同學們的復述，你覺得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)？（三）小組合作交流教師巡回指導。（四）展示預設：（1）檢查：①在帶點字正確的讀音上打“√”憎恨（zēngzèng）廈門（shàxià）乘勢（chéngchèng）應戰(zhàn)（yīngyìng）喝退（hēhè）獲悉（xīxì）②你能根據(jù)詞語的意思寫出本課的四字詞語嗎？A形容兵馬極多、陣容強大。（千軍萬馬）B張開利牙，揮舞爪子。用作形容野獸兇猛的樣子，或形容壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作十分粗魯。（張牙舞爪）C無路可走。形容處境十分困難。（走投無路）D耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。（垂頭喪氣）E用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。表示饋贈食物。（簞食壺漿）（2）全文可分為如下四個部分。起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：（第3——8自然段）：率兵東征，收復臺灣。結果：（第9——10自然段）：寶島回歸，同胞歡慶。評價：（第11自然段）：豐功偉績，永載史冊。（3）第三自然段：首先交代渡海東征的時間：1661年4月21日；還描述了那浩浩蕩蕩的陣容和氣勢。第四自然段：接著寫敵軍企圖憑借戰(zhàn)艦大炮阻擊。第五自然段：鄭成功沉著指揮我軍取得了登陸臺灣的初步戰(zhàn)果。第六自然段：后來寫敵軍求和，鄭成功義正辭嚴予以拒絕。第七自然段：鄭成功采納了臺灣同胞“切斷水源”的獻計，使守赤嵌城敵軍投降。第八自然段：最后寫鄭成功用長期圍困的辦法逼迫臺灣城內(nèi)敵軍投降，終于在1662年初，收復了被荷蘭侵略軍侵占38年之久的臺灣。（4）總結學習方法：我們怎樣把這一事件的經(jīng)過簡要復述出來的？把每段的內(nèi)容串起來，就簡要地把這個事件說清楚了（5）（不可動搖的決心、沉著鎮(zhèn)靜的風貌、機制靈活的謀略……）（五）達標測評(1)按提示抄寫文中詞語。歡慶寶島回歸祖國：鄭成功的歷史功績：（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。美麗富饒的寶島臺灣，（）就是我國的（）。（）末年，（）侵略者搶占了臺灣。（）年4月21日，鄭成功帶兵東征，并于1662年收復了被侵略者侵占了（）年之久的寶島臺灣。學生作業(yè)讀閱讀鏈接、課外閱讀有關臺灣進一步了解她的過去和現(xiàn)在?；蚪榻B鄭成功其他事跡的書籍或資料，根據(jù)閱讀所得，辦一期小報，自命一個恰當?shù)?/p>