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第三章微生物的代謝控制機制教學方案第一節(jié)微生物細胞中代謝調(diào)節(jié)部位與代謝控制的舉措教學方案授課題目:第一節(jié)微生物細胞中代謝調(diào)節(jié)部位與代謝控制的舉措第二節(jié)微生物細胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機制授課對象:四年制本科班授課時間:2007年3月26日授課教師:高年發(fā)教學目標及基本要求原核和真核微生物在細胞的代謝調(diào)節(jié)部位和基因表達上的主要差別。酶合成的誘導機制。教學內(nèi)容提要及時間分配原核微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)部位———————————————————10分鐘真核微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)部位————————————————————25分鐘原核生物與真核生物在基因表達上的區(qū)別————————————————10分鐘生物進化與代謝調(diào)節(jié)機制的出現(xiàn)—————————————————————5分鐘微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)的主要舉措———————————————————20分鐘酶合成的誘導作用:誘導的機制、誘導物種類、誘導調(diào)節(jié)的克服————————————————20分鐘教學重點及難點教學重點:真核微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)部位。酶合成的誘導作用。難點:誘導的機制、誘導調(diào)節(jié)的克服教學方法溫故知新方法講授:聯(lián)系微生物課和生化課已學的知識將真核微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)部位和方式進行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授:原核生物與真核生物在基因表達上的區(qū)別。教學手段(掛圖、幻燈、多媒體??等)板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學》北京:化學工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運琪《分子生物學》天津:南開大學出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學》北京:中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見:已閱。簽字:年月日本單元教學總結(jié)(教學的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進措施等)將真核微生物細胞的代謝調(diào)節(jié)部位講透徹,再講解酶合成的誘導作用誘導的機制、誘導調(diào)節(jié)的克服可收到舉一反三,事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機制教學方案第二節(jié)微生物細胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機制教學方案授課題目:第二節(jié)微生物細胞基因水平上的酶合成調(diào)節(jié)機制授課對象:四年制本科班授課時間:2007年4授課教師:高年發(fā)教學目標及基本要求酶合成的阻遏和弱化機制及實例。分解代謝物阻遏機制。教學內(nèi)容提要及時間分配轉(zhuǎn)錄的負控阻遏———————————————————————————10分鐘轉(zhuǎn)錄的衰減(弱化作用)———————————————————————15分鐘分解代謝物阻遏機制概念———————————————————————5分鐘分解代謝物阻遏機制的實質(zhì)—————————————————————5分鐘cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄—————————————————————20分鐘葡萄糖如何調(diào)節(jié)細胞內(nèi)cAMP水平的—————————————————15分鐘分解代謝阻遏的分子機制—————————————————————10分鐘8、分解代謝阻遏的克服————————————————————————10分鐘教學重點及難點教學重點:轉(zhuǎn)錄的負控阻遏,轉(zhuǎn)錄的衰減(弱化作用)。分解代謝物阻遏機制概念,分解代謝物阻遏機制的實質(zhì)。難點:cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄,葡萄糖如何調(diào)節(jié)細胞內(nèi)cAMP水平的。教學方法溫故知新方法講授:聯(lián)系微生物課和生化課已學的知識將分解代謝物阻遏機制概念,分解代謝物阻遏機制的實質(zhì)進行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授:cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄,葡萄糖如何調(diào)節(jié)細胞內(nèi)cAMP水平的區(qū)別。教學手段(掛圖、幻燈、多媒體??等)板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學》北京:化學工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運琪《分子生物學》天津:南開大學出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學》北京:中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見:已閱。簽字:年月日本單元教學總結(jié)(教學的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進措施等)將分解代謝物阻遏機制概念,分解代謝物阻遏機制的實質(zhì)講透徹,再講解cAMP如何阻遏mRNA轉(zhuǎn)錄,葡萄糖如何調(diào)節(jié)細胞內(nèi)cAMP水平的可收到舉一反三,事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機制第三節(jié)微生物細胞蛋白水平上的酶合成調(diào)節(jié)機制教學方案授課題目:第三節(jié)微生物細胞蛋白水平上的酶合成調(diào)節(jié)機制授課對象:四年制本科班授課時間:2007年4月9日授課教師:高年發(fā)教學目標及基本要求別構(gòu)酶的調(diào)節(jié)機制。酶的共價修飾調(diào)節(jié)。教學內(nèi)容提要及時間分配酶活性調(diào)節(jié)機制(、模型和動力學性質(zhì)及特征;)酶的激活和抑制—————————————————————————10分鐘變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機制——————————————————————10分鐘變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性———————————————————————5分鐘變構(gòu)酶的反應動力學———————————————————————10分鐘變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征————————————————————————15分鐘變構(gòu)酶的脫敏作用————————————————————————5分鐘7、共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機制及特點———————————————————————35分鐘教學重點及難點教學重點:變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機制,變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性。共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機制及特點。難點:變構(gòu)酶的反應動力學,變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征。教學方法溫故知新方法講授:聯(lián)系微生物課和生化課已學的知識將變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機制,變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性,共價調(diào)節(jié)酶調(diào)節(jié)機制及特點進行講授。2、采用對比聯(lián)系方法講授:別構(gòu)酶的調(diào)節(jié)機制與酶的共價修飾調(diào)節(jié)區(qū)別。教學手段(掛圖、幻燈、多媒體??等)板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學》北京:化學工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運琪《分子生物學》天津:南開大學出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學》北京:中國輕工業(yè)出版社1997年4、RoertF.Weaver《MolecularBiology》McGraw-HillCompanies(影印版)2001教研室主任意見:已閱。簽字:年月日本單元教學總結(jié)(教學的主要經(jīng)驗、效果、存在的問題、改進措施等)將變構(gòu)酶的結(jié)構(gòu)和特性,變構(gòu)酶活性調(diào)節(jié)機制實質(zhì)講透徹,再講解變構(gòu)酶的反應動力學,變構(gòu)酶調(diào)節(jié)的特征可收到舉一反三,事倍功半的效果。第三章微生物的代謝控制機制教學方案第四節(jié)能荷調(diào)節(jié)、第五節(jié)代謝產(chǎn)物分泌的調(diào)節(jié)教學方案授課題目:第四節(jié)能荷調(diào)節(jié)第五節(jié)代謝產(chǎn)物分泌的調(diào)節(jié)授課對象:四年制本科班授課時間:2007年4月16日授課教師:高年發(fā)教學目標及基本要求能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機制。代謝產(chǎn)物的分泌機制(氨基酸、核苷酸、蛋白質(zhì)的分泌機制)及控制方法教學內(nèi)容提要及時間分配能荷的概念———————————————————————————5分鐘能荷調(diào)節(jié)的實例—————————————————————————5分鐘巴斯德效應———————————————————————————————15分鐘補償控制的調(diào)節(jié)—————————————————————————————15分鐘抗生素發(fā)酵中能荷對此生代謝的調(diào)節(jié)———————————————————10分鐘不產(chǎn)生能荷ATP的呼吸側(cè)鏈的發(fā)現(xiàn)—————————————————5分鐘代謝產(chǎn)物的分泌機制———————————————————————10分鐘氨基酸的分泌——————————————————————————————10分鐘核苷酸的分泌——————————————————————————————5分鐘蛋白質(zhì)的分泌——————————————————————————————10分鐘教學重點及難點教學重點:能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機制。代謝產(chǎn)物氨基酸的分泌機制及控制方法。難點:補償控制的調(diào)節(jié),氨基酸的分泌機制。教學方法溫故知新方法講授:聯(lián)系微生物課和生化課已學的知識將能荷對微生物代謝調(diào)節(jié)機制,代謝產(chǎn)物的分泌機制進行講授。2、結(jié)合實際生產(chǎn),深入淺出,講授代謝途徑中能量變化及能荷調(diào)節(jié)的實例。教學手段(掛圖、幻燈、多媒體??等)板書、畫圖及多媒體。使用的教材及參考資料1、儲炬李友榮編著《現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵調(diào)控學》北京:化學工業(yè)出版社2002年2、陳啟民王金忠耿運琪《分子生物學》天津:南開大學出版社2001年3、陶文沂主編《工業(yè)微生物生理與遺傳育種學》北京:中國輕工業(yè)出版社

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