（原創(chuàng)）《子路、曾皙、冉有公西華侍坐》教案設(shè)計（市級公開課）_第1頁
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實(shí)用文檔子改名呢?讓我們一起進(jìn)入到課文中去尋找答案吧?析興趣。)(一)朗讀課文，整體感知這是一個和諧的課堂，孔子的四賢弟子(子路、曾皙、冉有公西華)長幼有序的坐在孔(二)闡述志向，賞析人物提問：他們的志向是什么?志向的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?從志向之中可以看到他們有什么樣的個性?(注：分析個性時教師適時板書，以對學(xué)生的答案進(jìn)行肯定。)志向冉有愿為小相曾皙冉有：謙虛謹(jǐn)慎的對話能有效地展開。適時板書是為了讓學(xué)生的主體性得到更好的發(fā)揮)(二)評志：(設(shè)計說明：這是讓學(xué)生初步讀懂文字，能讀出其中的文學(xué)味。初步感受所蘊(yùn)含的感情。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析：A、莫春者——莫通假暮，春回大地，暮春時節(jié)，恰好是生命力最為旺盛之時，它是人《蘭亭集序》中說：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。 (在)三月上旬(的某一天),在會稽郡山陰縣的蘭亭聚會，舉思考：能改為“眾人”嗎?文章直接改成“眾人”不更直接嗎?鏈結(jié)材料(如學(xué)生有另一種說法可引導(dǎo)):“喪家狗”:公元493年，孔子59歲為例：處流浪的狗?！薄疤煜掠械绖t見，無道則隱。”“道不行，乘桴浮于海?！薄帮埵枋筹嬎哦碇?，樂亦在其中矣?！薄坝弥畡t行，舍之則藏?！?2)四位弟子理想比較有人讀到了一個和諧的社會，你從中讀出了什么呢?請用心閱讀，傾聽文本發(fā)出的細(xì)微聲響，得兩千年后的一位最重性靈的文論家大受改動，竟改名“圣嘆”

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