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家長開放日《蠟燭的變化》教學(xué)反思家長開放日威海市古寨小學(xué)許芳我上的開放課內(nèi)容是青島版五年級科學(xué)上第四單元《蠟燭的變化》,本課主要選取學(xué)生熟悉的蠟燭為研究對象,借助蠟燭受熱熔化、受冷凝固、燃燒發(fā)光、發(fā)熱等一些列現(xiàn)象,揭示物質(zhì)變化的兩種類型。本課教學(xué)內(nèi)容分為三個部分,第一部分:通過研究蠟燭的變化,認識物質(zhì)的兩類基本變化;第二部分:有根據(jù)地分析生活中的現(xiàn)象屬于哪一類變化,鞏固前面所學(xué)知識;第三部分:讓學(xué)生選做一些小實驗,在觀察、研究中,判斷所做實驗發(fā)生的變化屬于哪個類型,進一步提高獲取證據(jù)的意識,強化對兩類變化的理解。由于時間關(guān)系,第三部分作為拓展延伸,讓學(xué)生課后完成,本課教學(xué)設(shè)計有4個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)激情導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望本環(huán)節(jié)的設(shè)計,先讓學(xué)生說出鑒別兩燒杯里液體(一杯水,一杯石灰水)的方法,學(xué)生產(chǎn)生了知識的遷移,很容易就想到二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁,然后讓兩位學(xué)生演示向燒杯內(nèi)液體吹氣,利用二氧化碳能使石灰水變渾濁的性質(zhì)鑒別出燒杯中的液體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著老師演示向盛有氫氧化鈉的試管里滴無色酚酞,試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色,有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心,好奇心是科學(xué)的源泉,好問和好奇是兒童的天性,是兒童求知欲的表現(xiàn),課前演示實驗現(xiàn)象,充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情,有效引起周圍物質(zhì)是不斷變化的,如生米熟飯、面粉饅頭……這些變化有什么本質(zhì)的區(qū)別呢?揭示了本節(jié)課要探究的問題。第二環(huán)節(jié)提供恰當?shù)牟牧?,足夠時間和空間,讓學(xué)生自主探究加熱和點燃蠟燭的變化。蠟燭受熱溶化,受冷凝固,點燃發(fā)光、發(fā)熱等,憑借學(xué)生的生活經(jīng)驗就已經(jīng)知道這些現(xiàn)象。但我還是創(chuàng)設(shè)條件,充分準備,讓學(xué)生經(jīng)歷“問題——猜測——收集證據(jù)——結(jié)論”探究的全過程。在這個過程中學(xué)生的實驗?zāi)芰?、觀察能力、分析處理等能力得到提高。通過自主探究,學(xué)生對蠟燭受熱和燃燒后的變化有了一個深刻的感性認識,進而上升到理性認識,認識到物質(zhì)變化的兩種類型:形態(tài)的變化(物理變化)、產(chǎn)生新物質(zhì)(化學(xué)變化)。第三環(huán)節(jié)課件出示生活中常見的現(xiàn)象,讓學(xué)生有根據(jù)地分析屬于哪一類變化,鞏固所學(xué)知識。(生雞蛋變成熟雞蛋、水的三態(tài)變化、將白糖加熱至焦黑
、點燃火柴、鹽酸滴在大理石上、鐵水變鋼錠、樹葉顏色變化……)第四環(huán)節(jié)拓展延伸。生活中人們需要改變物質(zhì)的形態(tài)或使其產(chǎn)生新的物質(zhì),讓學(xué)生課后去找一找,試著做一做。在觀察、研究中,判斷所做實驗發(fā)生的變化屬于哪個類型,進一步提高獲取證據(jù)的意識,強化對兩類變化的理解。記得章鼎兒老師曾經(jīng)說過:不要把上下課的鈴聲當作教學(xué)的起點和終點??茖W(xué)探究光靠課堂上的時間是遠遠不夠的,40分鐘很快就過去,課堂上會留下爭議,會留下問題,讓學(xué)生在課余時間繼續(xù)探索研究,才能更好的完成科學(xué)課的教學(xué)目標。本節(jié)課教學(xué)成功之處:1.對教材中有些實驗效果不明顯的加以改進。課前我做大量的準備工作,比如儀器準備、課件制作等。也把本節(jié)課學(xué)生實驗親自操作一遍,發(fā)現(xiàn)教材中燃燒蠟燭的第二活動:用涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方,來檢驗燃燒蠟燭產(chǎn)生的二氧化碳,我覺得實驗效果不明顯。通過改進后,用點燃的蠟燭伸入盛有少許澄清石灰水的廣口瓶中,用蓋玻片蓋滅后,搖晃廣口瓶,實驗現(xiàn)象很明顯。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣口瓶中澄清的石灰水變渾濁。體驗成功的快樂。2.創(chuàng)設(shè)一定的情景和空間,為學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)起學(xué)生的探究興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,全班學(xué)生都能投入到探究活動
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