《迎春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄與反思

-PAGE2-關(guān)注生活關(guān)注成長——《迎春節(jié)》教學(xué)實(shí)錄及反思教材版本鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與生活》一年級上冊第四單元“銀色的冬天”之《慶元旦，迎春節(jié)》中的第二個(gè)話題。活動(dòng)目標(biāo)了解春節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，知道和春節(jié)相關(guān)的風(fēng)俗、飲食文化和拜年常用的祝福語。從春節(jié)團(tuán)圓中體會節(jié)日的熱烈氣氛和美好快樂的心情，體驗(yàn)親情的可貴和溫馨，感受人們對幸福生活的熱烈向往。培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。初步形成為家人分擔(dān)勞動(dòng)的責(zé)任意識，能幫家人做力所能及的事情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、從春節(jié)團(tuán)圓中體驗(yàn)親情的溫馨，團(tuán)聚的可貴，感受人們對幸福生活的熱烈向往。培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習(xí)慣。課時(shí)安排一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備CAI課件、中國結(jié)等年俗飾品，吹塑紙做的食物飯菜等。教室前布置一張餐桌。學(xué)生通過多種方式了解“年”的傳說，收集有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗趣事、飲食文化，了解拜年常用的祝福語。設(shè)計(jì)理念《迎春節(jié)》是第四單元“銀色的冬天”之《慶元旦，迎春節(jié)》中的第二個(gè)話題?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識?！钡赖略⒂趦和畹姆椒矫婷?，與生活緊密相連。本課蘊(yùn)涵著豐富的情感因素和道德體驗(yàn)。一年級的孩子雖然年齡小，但是春節(jié)期間的喜慶氣氛，家人團(tuán)聚的歡樂，親情的溫馨幸福都早已在他們的生活里留下了烙印。本教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長，以學(xué)生已有的生活體驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)，將與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的主題活動(dòng)作為教學(xué)載體，把情感的引導(dǎo)作為教學(xué)主線，使學(xué)生通過自己的生活實(shí)踐和活動(dòng)體驗(yàn)來感悟生活，體驗(yàn)情感，發(fā)展品德，真正做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中成長?；顒?dòng)過程活動(dòng)一：春節(jié)喜洋洋師：（手持中國結(jié)、鞭炮，身著唐裝，喜氣登場。）小朋友們，看到老師，你們想到了什么？生：（興奮地七嘴八舌）過年！春節(jié)！師：查查日歷，看看2009年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢？生：（大聲地）2月14日，相差……恩……29天。生：（指著日歷，自信地）不對，我數(shù)了的，今年的元旦離春節(jié)相差27天。師：（神秘地）你們知道人們?yōu)槭裁窗汛汗?jié)叫做過年嗎？生：(迫不及待地)我知道，我知道！是因?yàn)橛幸环N叫“年”的怪獸……（CAI播放《“年”的傳說》）師：過年又叫春節(jié)，春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。就讓我們走進(jìn)這歡樂的節(jié)日里，一起迎接春節(jié)的到來！（出示課題：迎春節(jié)）師：看，人們都在忙著做過年的準(zhǔn)備呢?。–AI播放春節(jié)前人們貼窗花、年畫，進(jìn)行裝飾的視頻，《步步高》音樂聲起）活動(dòng)二：年俗樂滋滋師：過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。孩子們，你們家是怎樣過春節(jié)的呢？生1：媽媽把家里打掃得干干凈凈，還要在門上貼上對聯(lián)和“?！弊郑莻€(gè)“?！焙秃诎迳系囊粯邮堑怪N的，媽媽說，這是“?！钡皆蹅兗业囊馑?。生2：過年時(shí)，我家要來好多人，他們來拜年，爸爸媽媽也會帶著我去他們家拜年。生3：我和爸爸媽媽到鄉(xiāng)下奶奶家過年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！師：放鞭炮時(shí)可要注意個(gè)人安全和防火安全喲！生4：我家會買好多好吃的東西，做好多好吃的菜，很多人圍在一起吃飯。生5：我們一家每年三十晚上都要看春節(jié)晚會。生6：去年過年，我看了舞龍，舞獅子，很熱鬧！……師：大家都收集了很多資料，你們還知道哪些地方，哪些民族過年時(shí)有什么有趣的風(fēng)俗？生1：我知道有些地方的人吃年飯可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。生2：壯族人在院子里點(diǎn)一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很溫暖，生活很興旺！生3：媽媽說孝感人初一、初二這兩天，不掃地、不挑水、不生火，飯菜都是先弄熟的！生4：不掃地？那多臟啊！生3：我媽媽就是孝感人，她說那兒的人過年就是這樣的風(fēng)俗，這叫“壓歲”。生5：過年時(shí)，侗族全家人都要喝一碗稀飯，盼望來年風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登！……師：是啊，來自不同地區(qū)，不同民族的人們，過年時(shí)的風(fēng)俗也不相同，咱們一起來看看?。–AI視頻介紹各地、各民族不同的年俗文化）師：雖然各地各民族的風(fēng)俗人情不盡相同，但是人們家人團(tuán)聚的溫馨，節(jié)日活動(dòng)的歡樂，幸福平安的祝福卻是一樣！活動(dòng)三：年飯暖融融師：(戴上“媽媽”頭飾，作炒菜樣)過年了，親人團(tuán)聚，都要吃一餐團(tuán)圓飯，媽媽也要做飯了。孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢？生1：我會幫媽媽擇菜。生2：我?guī)蛬寢屜床恕Ｉ?：我可以把桌椅擺放好。生4：我來擺碗筷?！瓗煟海ㄗ髂ê箻樱┒嗵澯心銈儙兔?，年飯做好了，誰來幫媽媽端端菜呢？（數(shù)生上臺來，邊端菜邊介紹菜名，把菜擺到餐桌上。）師：（CAI出示“魚”、“元子”、“年糕”、“湯圓”等傳統(tǒng)美食）這幾道菜，媽媽每年都做，每年團(tuán)圓飯的餐桌上都有它們，你們知道為什么嗎？生5：我知道吃年飯時(shí)，魚是放在桌上只看不吃的，要留著，留到明年，象征年年有余。生6：姥姥告訴我，年糕，年糕，就是步步高升，一年比一年高。生7：元子是圓形的，湯圓也是圓形的，表示一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。生8：湯圓吃起來甜甜的，媽媽說這是生活甜甜蜜蜜。師：人們的愿望多美好呀！節(jié)日美食，真是好吃又吉利！孩子們咱們也來吃年飯吧！（教師邀請幾名學(xué)生，戴上頭飾，扮演孩子、爸爸媽媽一起吃團(tuán)圓飯。孩子們一擁而上，爭著搶到位置坐下，興奮不已。）師：（略顯責(zé)備地）喲，你們這么快就坐下了，爺爺奶奶呢？（孩子們互相對望，不知所措，隨即目光四處搜尋，發(fā)現(xiàn)“爺爺奶奶”在教室后排的座位上，生1招手，著急地呼喊他們快過來；生2跑下座位，奔到“爺爺奶奶”面前，另兩生趕到跟前，三人攙扶著爺爺、奶奶來到餐桌前。）師：（輕輕撫摸著生2的小腦瓜）多孝順的孩子呀，知道吃飯前把爺爺奶奶扶到座位上。（生1不好意思地低下了頭）師：（注視著生1，微笑地）沒關(guān)系，還有好多機(jī)會讓你在爺爺奶奶面前好好表現(xiàn)呢！來，舉起杯來！咱們先祝爺爺奶奶身體健康、新年快樂。（“一家人”碰杯祝福，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑。落座后，有孩子和長輩互相夾菜，媽媽囑咐孩子多吃青菜，……）師：香噴噴的餃子來了，真香??！這么香的餃子，放在哪兒好呢？生1：（認(rèn)真地）放在爺爺奶奶跟前，讓他們先吃。生3：（忙站起來）放在中間，大家都可以夾到！生4：對，放在中間最好，大家可以一塊兒吃！師：伙伴們都很羨慕你們一家呢?。ㄞD(zhuǎn)向大家）瞧，他們相處多融洽，年飯吃得多溫馨呀！咱們也在小組里，吃一餐團(tuán)圓飯吧！生：（激動(dòng)地齊答）好！（1、學(xué)生在小組里組成“家庭”，吃團(tuán)圓飯，教師隨機(jī)觀察、指導(dǎo)、調(diào)控。（CAI播放音樂《步步高》）2、小組代表交流吃年飯情況，師生評比出“最幸福的家庭”，“最禮貌的孩子”，“最溫馨的年飯”。）活動(dòng)四：拜年笑呵呵師：新年的鐘聲就要敲響了！生：（齊聲倒計(jì)時(shí)）5——4——3——2——1。師：新的一年來到了，大家拜年羅?。–AI播放拜年動(dòng)畫）師：見到爺爺奶奶你準(zhǔn)備說些什么呢？如果遇到了叔叔阿姨呢？見到了小伙伴又該說什么呢？我們來演一演！（學(xué)生進(jìn)行拜年模擬活動(dòng)、互相評議，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生拜年時(shí)尊重長輩，講究文明禮貌。（CAI播放音樂《步步高》））師：今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂，了解了許多有趣的年俗，還懂得了在家愛勞動(dòng)，吃飯講文明，待人有禮貌，拜年送祝福，我家過年樂陶陶！板書設(shè)計(jì)迎春節(jié)教學(xué)反思紅紅的春節(jié)飾品，熱鬧的春節(jié)風(fēng)俗人情，歡快的《步步高》旋律，營造出濃郁而喜慶的節(jié)日氛圍，喚起孩子們對春節(jié)生活的美好回憶，置身于喜氣洋洋的春節(jié)氣氛中，歡欣喜悅之情油然而生。稚嫩的童音中，各地各民族春節(jié)的傳統(tǒng)美食和風(fēng)俗人情娓娓道來，展示在孩子們面前。在搜集、交流、感悟、體驗(yàn)的過程中，節(jié)日的歡樂氣氛、家庭團(tuán)圓的和美，人們對幸福生活的渴望深深的印記在孩子的腦海里。復(fù)雜的團(tuán)圓飯準(zhǔn)備中，一句“孩子們，你能幫我做點(diǎn)什么呢？”，熱心的孩子們便迫不及待地伸出了一雙雙熱情小手，擇菜、洗菜、端菜、擺桌椅……在無序又有序的餐桌上，教師及時(shí)點(diǎn)撥，聰明的孩子幡然領(lǐng)悟，他們的點(diǎn)點(diǎn)言行，滴滴舉動(dòng)、絲絲神情都傳達(dá)出一個(gè)信息：這餐“團(tuán)圓飯”很溫馨，“生活”很愉快。一家人同做一餐飯，一家人共享團(tuán)圓情。家人團(tuán)聚時(shí)濃濃的幸福溫馨感包圍著孩子，為家人分擔(dān)勞動(dòng)的責(zé)任意識、文明用餐的禮儀、尊重長輩的禮貌、均衡飲食的習(xí)慣也在點(diǎn)滴中浸潤孩子的心田。祝福聲聲的拜年中，孩子們面對著不同年齡，不同身份的“人