定稿農村幼兒園分類評定標準(日常教學家園共育)

PAGEPAGE2河北省農村幼兒園分類評定標準（試行）(a3日常教學和a4家園共育部分)二級指標評估要素標準分評估原則檔案內容評估方法B-13日常教學(170分)70．幼兒園設有大班、中班、小班，班額：小班20-25人，中班26-30人，大班31-35人，混合班不超過30人。10符合評估要素查看71.以游戲為基本活動，游戲形式多樣，內容豐富，杜絕小學化現(xiàn)象。10完全符合看游戲活動72.教師能夠根據(jù)《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求和本班幼兒實際，制定階段目標（學期、月）和具體的周、日計劃目標。10好1、幼兒園教育教學工作計劃與總結2、班級學期教育教學計劃與總結3、班級學期教學進度計劃4、班級月（主題）教學計劃5、班級周教學計劃6、班級學期戶外游戲計劃7、班級月（主題）區(qū)域活動計劃8、幼兒一日活動計劃(每位教師備課本上寫半日活動計劃。入園、做操、集體教學、戶外游戲、區(qū)域活動。區(qū)域活動把重點指導的寫上。)查看文字材料73.教師能靈活運用集體教育活動、分組教學、活動區(qū)活動、自由活動等形式科學合理安排教育活動，效果好。10完全符合幼兒一日生活時間安排表看一日活動74.幼兒一日生活安排科學、合理、有序，盡量減少幼兒無謂等待時間。10很好實地察看75.教師每節(jié)集體教育活動有教案，有課后評析。10很好教師集體教育活動教案，有課后評析。（在幼兒一日活動計劃中）查看教案、聽課76.每班室內墻壁有適合季節(jié)、教育目標和幼兒特點的互動墻飾。10很好實地查看77.每班有數(shù)量不少于3種以上的活動區(qū)（如健康區(qū)、語言區(qū)、社會區(qū)、科學區(qū)、數(shù)學區(qū)、音樂區(qū)、美術區(qū)等），各區(qū)設置合理，具有開放性，能充分利用，便于幼兒觀察和動手操作。103種以上區(qū)域活動觀察記錄查看、與幼兒訪談78.各班幼兒操作材料豐富多樣，有足夠的半成品材料和一定數(shù)量廢舊材料，并不斷充實更新。10豐富且經常使用查看、與幼兒訪談79.日?；顒又?，教師能以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。20很好幼兒園教師優(yōu)秀教育隨筆查看、與幼兒訪談80.教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導。10很好觀察、座談二級指標評估要素標準分評估原則檔案內容評估方法B-13日常教學(170分81.能充分利用農村的自然環(huán)境和健康的文化教育資源，開展生動、鮮活、健康的學習活動。10很好幼兒園教育教學活動一覽表及過程資料（通知、活動安排、活動紀實、活動小結等。）觀察、座談82.幼兒園能有目的、有計劃地開展教研活動。10有具體計劃且能認真執(zhí)行，活動記錄全教研工作計劃與總結觀察、座談83.教師之間能定期開展互相聽課評課活動。10每周一次教研組活動記錄：聽課、評課活動記錄、教案等查看、座談84.教師對幼教工作有一定的研究能力，有獲獎或發(fā)表的教學論文、文章、教案（3年內）等。10省級獲獎或發(fā)表論文、文章5篇以上3年內教師獲獎或發(fā)表的論文、文章、教案及一覽表（證書的復印件）查看證書和文章85.幼兒園有幼小銜接工作計劃和具體活動。與小學建有聯(lián)系制度，對幼兒入小學后的狀況有調查分析。10符合評估要素1、幼小銜接工作計劃及總結（含措施，如大班午睡時間縮短）2、幼小銜接調查問卷、統(tǒng)計分析報告（有改進意見）3、幼小銜接工作制度。查看文字材料、座談B-14家園聯(lián)系(70分)86.堅持幼兒入園離園接送卡制度。20很好1、家長委員會成員名單、會議安排、會議記錄、簽到表、紀實照片、工作總結等2、家長會記錄3、家長來訪咨詢記錄4、家長開放日制度5、家園聯(lián)系制度（其后要有家園聯(lián)系記錄）觀察、與家長座談87.堅持幼兒入園前家長教育會制度。10常年堅持且內容好、有記錄查看記錄，與家長座談88.每班在顯著位置都建有家園共育墻報。10內容好，每周更換一次實地查看，與家長座談89.幼兒園建有家長委員會。定期召開家長會議，認真接待家長來訪和咨詢。10能很好發(fā)揮作用90.能定期開展家長開放日活動。10每月一次91.教師能根據(jù)幼兒表現(xiàn)定期或隨機與家長溝通。10很好與家長座談B-15服務家長(30分)92