初一生物教學計劃進度表三篇(大全)

第頁共頁初一生物教學方案進度表三篇(大全)初一生物教學方案進度表篇一知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起和開展的根本知識。(2)獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(3)知道生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及其可能產生的影響。才能：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)進一步具有搜集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的才能。(3)利用科學的一般探究方法開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。(4)初步學會運用所學的生物學知識分析^p和解決某些生活、消費或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀(1)理解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學重點人的生殖系統(tǒng)的構造和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的構造及血液循環(huán)的途徑;腎單位的構造及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內容。三、教學難點受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的構造及其功能;眼球的構造、視覺的形成過程等內容。四、課時分配本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。五、學情分析^p學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比擬濃重，但學生生性較害羞，固老師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度安康度過青春期。有的學生根底知識掌握不結實，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面進步教學質量，以獲得更好的成績。六、教材分析^p在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“安康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完好。七、教改措施1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進展測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反響調整。2、充分利用課堂40分鐘，進步課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面開展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)才能，促進學生科學素質的形成和開展。八、成績分析^p期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較根底，假如加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內容，成績還有較大提升空間。九、奮斗目的這學期在開學初制定好教學方案，同時培養(yǎng)學生制定好學期方案，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習方案，帶著同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。十、進度表周次日期教學內容第一節(jié)人類的起和開展第二節(jié)人三生殖第三節(jié)青春期第一章測試第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質第二節(jié)消化與吸收第三節(jié)合理營養(yǎng)和食品平安第二章測試第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換第三章測試第一節(jié)流動的組織血液第二節(jié)血流的管道血管第三節(jié)輸送血液的泵心臟第四節(jié)輸血與血型第四章測試期中第五章體內廢物的排出第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的根本方式第四節(jié)激素調節(jié)第六章測試機動周第一節(jié)分析^p人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案第七章測試期末復習期末復習期末考試初一生物教學方案進度表篇二一、指導思想本學期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性?！半p思”是指老師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內化、開展;“六步”分別是指：提供資(入境生趣)、理解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導理論(遷移創(chuàng)新)。以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、自成教育本學期將繼續(xù)徹底貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步，自信成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。三、學生根本情況分析^p：通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：(1)班與班差異比擬大，班內兩極分化嚴重。(2)每個班的人數(shù)太多，有時候老師無法估計到所有學生。(3)優(yōu)秀率不很突出，一局部同學成績不太理想。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大局部都來自農村，根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。四、教材分析^p：本學期講授義務教育課程標準教材(新人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生進步了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。五、詳細措施：(一)、備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：l、鉆研課程標準，做好教學工作方案。(1)鉆研課程標準，通讀教材，理解教學任務、目的、重點和難點。(2)理解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學。(3)制定改良和進步質量的措施，編制教學方案及教學進度表。2、寫好教案。(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。(2)根據(jù)教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識，結合教材內容寫出詳細教案。(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。(二)、上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。5、結合教材內容有方案地進展青春期教育。6、教學方法得當，對不同的內容靈敏選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極考慮。(2)重視對學生生物學根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡實際)。(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡實際，看圖記憶等)。教給學生考慮和解決問題的方法，進步學生自學的才能。(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學效果。(5)為使教與學的雙方親密配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學藝術。8、不斷進步課堂教學藝術。(三)、作業(yè)修改精選作業(yè)，認真修改，可使及時獲得反響信息，利于改良教學。1、作業(yè)內容要根據(jù)中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據(jù)教材內容，可適應提早或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。(四)生物教學中應做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的開展。2、本冊教材對人體的根底知識較為注重。章前有引言，章節(jié)后又有信息庫。有利于學生對根底知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱根底知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目的，做到心中有數(shù)。章節(jié)完畢做章節(jié)小結回憶，強化、穩(wěn)固所學知識內容。3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學生應用資料分析^p，得出結論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學法，也有利于根底知識的學習。4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究才能,為以后的學習打好根底?？傊?，初一生物應在學習根底、開展才能(包括探究才能、理論才能、科學實驗才能)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好根底。初一生物教學方案進度表篇三一、指導思想以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作方案和教學工作方案，繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身開展奠基的辦學思想。以全面進步教學質量為重點，用心營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，進步教育教學質量。透過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的開展；可以在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步；可以擁有較高的應試潛力，考出好的成績。二、教材和學生狀況分析^p教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手潛力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的資料，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，要進步學生學習興趣，指導學習方法三、教學的措施和方法1、透過上學期期末統(tǒng)考的成績分析^p以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應注重班級學生成績的平衡開展，個性關注生物學困生的學習開展。對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析^p學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學形式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。用心參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，帶給相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生透過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點進步學生的應試潛力，實際動手潛力，分析^p潛力。2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、資料和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。要透過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。四、教學進度及課時安排按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學狀況來施行。五、教研課題《怎樣進步學生的考試成績》初一生物教學方案進度表篇四一、教學知識要點和教學目的生物學是一門自然科學，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，是探究生命的科學。本套教科書在教學資料的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系；同時浸透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活；還注重對學生潛力的培養(yǎng)，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的潛力體系，強調對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等潛力的培養(yǎng)。詳細資料分為三個單元；第一單元是認識生命，那里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的互相影響；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的根本方法。第二單元是生物體的構造層次，這單元詳細介紹了細胞的根本構造和功能、細胞是生命活動的單位和細胞透過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化構成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元資料不多，具有綜合性，但務必要慎重對待，個性是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的興趣性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃重興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的資料較多，分三部份:第一部份是綠色開花植物的生活方式，它詳細詳細的介紹了綠色植物是怎樣進展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)構成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。本課程標準的根本要求是關注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、消費理論和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關注將來有期望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分開展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可根據(jù)學生的實際潛力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。二、教學措施及教學方法在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目的，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，持續(xù)大局部同學進入學習狀態(tài)。適當活潑課堂氣氛，讓局部同學能對本科產生濃重興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調查等活動。讓學生在活動中不但進步了潛力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學潛力，使他們能利用現(xiàn)有資：教科書、課外書、網(wǎng)絡資獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的根本特征之一，生物學教學就應在必須程度上表達生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和潛力，構成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學資料設計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向學生帶給盡可能多的時機，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進展認真的觀察、記錄、描繪、提出問題、從各種信息渠道尋找、做出假設、設計實驗、驗證假設、搜集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學資料，采用多種不同的教學策略和方法，到達課程目的。為了進步學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材資料、要求不同，方案采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、主角游戲等。另外本人將與其他老師結對子，進展互幫互助，使教學工作得到更大的進步。三、布置作業(yè)和單元測試配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，及《名校學案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求學生上交作業(yè)〔《名校學案》〕進展修改，并進展講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進展1次單元考試，第10周要進展期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。四、課外興趣活動為了加深和穩(wěn)固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，搜集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意搜集好作品，配合學校進展優(yōu)秀作品展。初一生物教學方案進度表篇五一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、學情分析^p七年級的學生入學半年，對生物學科的學習獲得了一定的成績，學習習慣也已初步養(yǎng)成.學生記憶快，但是記憶時間短暫。一局部學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進展自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們老師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學,逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學標準語言答復下列問題的才能，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。三、教學內容及教材分析^p本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊。下面對教材內容作根本分析^p:《生物學》下冊僅一個單元--生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個局部。第一局部是第一章人的由來。教材通過觀察與考慮、資料分析^p、技能訓練和探究活動，引導學生理解人類的起和開展，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，這局部的教學通過多種探究活動，引導學生理解人的食物來于環(huán)境，人體生命活動的能量供給，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。第三局部是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析^p、模擬探究和擬定方案等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的親密關系。本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來、人體構造和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導學生分析^p和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的互相關系。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合。第一章人的由來從人類的起講到人的生長、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次清楚，邏輯性強，知識完好。通過觀察與考慮、資料分析^p、探究活動、sts教育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，關注學生知識和才能的學習與進步，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的開展。第二章人體的營養(yǎng)食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來，食物中的營養(yǎng)物質要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養(yǎng)和食品平安，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)絡，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。從學生的興趣和生活經(jīng)歷出發(fā)，引導學生應用科學知識解決生活中的實際問題，指導學生的日常生活與工作。本章結合環(huán)境、社會去討論有關營養(yǎng)的話題，而不是僅僅講述消化系統(tǒng)的構造和功能。本章在利用學生的生活經(jīng)歷的同時，引導學生關注生活中的問題，運用已有的知識去分析^p這些問題，同時引導學生通過資料分析^p，明白查閱資料、進一步獲取信息的重要性。本章加大了探究的力度，在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養(yǎng)提出問題、作出假設的才能，以及搜集和處理數(shù)據(jù)的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學生對探究過程的反思。鼓勵學生在完成探究活動后，假如發(fā)現(xiàn)結論與其別人不一樣，一定要分析^p原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等。本章的資料分析^p是從日常生活中獲得，從教材里“局部食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學生圖表、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析^p活動中。本章技能訓練著重培養(yǎng)學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的才能，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的才能的訓練貫穿在全課文的教學過程中。在學生的情感態(tài)度價值觀方面，認同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧開展的觀念，培養(yǎng)學生通過探究獲取知識的科學態(tài)度。第三章人體的呼吸食物、氧是人類賴以生存的根底。本章內容包括《呼吸道對空氣的處理》、《發(fā)生在肺內的氣體交換》和《空氣質量與安康》三節(jié)。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析^p掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能。第二節(jié)主要理解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)那么是主要明確空氣質量與安康的親密關系。本章的2個資料分析^p，提供的資料都比擬多，對學生的綜合、歸納才能提出了比擬高的要求。第四章人體內物質的運輸通過前面三章內容的學習，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢?組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢?這就需要運輸這些物質的構造根底。為理解決這一問題，教材順理成章地安排學習《人體內物質的運輸》這一章。同時，也為第五章《人體內廢物的排出》作好了教學鋪墊。本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節(jié)，每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的構造和生理功能。這三節(jié)條理清楚，邏輯性強，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完好的、明晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系親密的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，并通過介紹無償獻血，對學生進展珍愛生命、關心別人的情感態(tài)度價值觀教育。本章要求學生完成兩個分組實驗。第一個實驗是“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”;第二個實驗是“觀察小魚尾鰭內血液流動”。尤其是第二個實驗，在實驗和觀察技能上要求較高。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用知識解決實際問題。還有血循環(huán)發(fā)現(xiàn)史，干細胞研究的進展以及心血管疾病的防治，雖不在教材正文之中，但都有重要的教育價值。這些內容都是培養(yǎng)學生的才能，開展觀念的良好素材，教學中要高度重視。本章通過課外閱讀資料，開闊學生的知識視野，使他們知道與血液及血液循環(huán)有關的生命科學技術新進展，以及有關科技知識在生活和社會開展中的應用及其可能產生的影響。本章的探究活動和練習題都有利于學生才能的培養(yǎng)。本章還通過問答題、課外理論活動，引導學生關愛生命，關心家人身體安康，樂于挽救別人生命奉獻愛心的高尚情感。還通過發(fā)現(xiàn)史、調查活動引導學生關注與生物有關的社會現(xiàn)實問題，初步形成主動參與有關社會決策的意識和才能。第五章人體內廢物的排出本章共分兩節(jié)，第一節(jié)《尿的形成和排出》側重于從尿液形成的生理構造和功能方面安排教學內容。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。本章通過資料分析^p、數(shù)據(jù)處理等，培養(yǎng)學生觀察、考慮、分析^p、歸納、概括以及合作、表達交流的才能以及解釋生活實際問題的才能。本章還通過課外閱讀資料，給學生浸透關愛別人生命，自愿向某些患者捐獻器官的情感教育。還通過引導學生提出當?shù)厝思S尿無害化處理的建議，培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識和才能。第六章人體生命活動的調節(jié)本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的根本方式，最后介紹激素調節(jié)。本章的內容主要包括兩局部:第一局部是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié);第二局部是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié)。本章還通過課外閱讀資料，擴展學生的知識視野，使他們知道與眼和視覺以及神經(jīng)系統(tǒng)等有親密關系的醫(yī)療技術的新進展。本章還通過“探究活動”、“觀察與考慮”、“課外理論”、“資料分析^p”、“實驗”等，加強學生的觀察才能、實驗才能、科學探究才能以及分析^p、推理、概括、綜合等思維才能和理論才能。本章還通過練習題、課外閱讀資料，培養(yǎng)學生關愛殘疾人的情感和態(tài)度。通過簡介我國科學家率先合成牛胰島素的先進事跡，培養(yǎng)學生熱愛祖國，增強振興祖國的使命感和責任感。第七章人類活動對生物圈的影響人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和開展一直與自然資緊緊相依。人類對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括消費活動和社會活動，并且后兩者的影響更大。本章并不是向學生介紹多少環(huán)保知識，而是特別注重表達情感態(tài)度價值觀以及技能方面的目的。全章以三個明確的、系統(tǒng)的學生活動為主線貫穿。1.讓學生通過觀察圖片，分析^p相關的事例，來理解人類活動對生物圈正、反兩個方面的影響;通過閱讀“生物入侵及其危害”的材料，引發(fā)深層次的考慮。2.請學生親自動手去探究并確認人類活動造成的污染對生物真的有影響。這既培養(yǎng)了學生探究和解決問題的才能，又增強了學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。3.安排學生擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案，使學生在認識得到進步的根底上，積極行動起來，發(fā)揮自己的聰明才智，親自參加到保護生態(tài)環(huán)境的行列中去。本章在探究活動的要求上較前六章有了進步:一方面因為有酸雨、廢電池對生物產生影響的實驗本身有一定難度;另一方面是要求學生自己設計一個完好的探究實驗并施行。這就需要老師對學生給予必要的指導和幫助，并適時地對學生作出科學的、恰當?shù)脑u價，鼓勵其積極性和探究精神。此外，老師應結合教材給出的當前生態(tài)環(huán)境中的熱點和焦點問題以及有關科學研究的新進展，引導并培養(yǎng)學生此方面的情感態(tài)度和價值觀。本冊最后編排了第四單元的“單元小結”，目的是協(xié)助學生在學習完本單元后清理本單元在知識、才能以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的根底知識的理解。四、教育教學目的:1.知識目的:讓學生知道人類起和開展;知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;理解人體各種生命活動的大致過程及相關的構造根底;理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。2.才能目的:通過觀察與考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并施行探究方案，記錄和分析^p探究結果。促進學生進一步開展科學探究的才能。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析^p數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。進步學生的分析^p才能、閱讀理解才能、主動學習才能、合作交流才能及語言表達才能。結合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和詳細探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數(shù)學推算法等。3.情感、態(tài)度、價值觀目的:認同科學實驗的重大意義;認同科學研究是一個不斷開展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的開展和新的觀點出現(xiàn);認同科學是實事求是的;使學生進一步養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮、樂于探究、勇于理論的優(yōu)秀品質;形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧開展的觀念，并標準自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動;理解科學、技術與社會的互相關系，進步生物科學素養(yǎng)，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的安康開展。五、教學策略:主要采用小組討論，分析^p，探究，實驗，比擬，歸納等方法。六、教學施行繼續(xù)深化學習有關教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和進步。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導，強化教學。為探險究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)歷、經(jīng)歷中提出控究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在作出假設的根底上進展探究方案的設計和施行。重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。建立課外活動興趣小組，組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。教學中使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分析^p活動。在教學中注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實行因材施教，促進每個學生的充分開展;教學目的、內容和評價都有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。教者宜發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以點帶面，可以采取劃分學習小組的形式，開展學習競賽，讓優(yōu)生更加出類拔萃，學困生迎頭趕上，從而到達進步整體程度的目的。因班上缺乏優(yōu)生，且大局部學生厭學情緒嚴重，好玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，教者需要下一番苦功，多接近學生，理解學生，做學生的知心朋友，與學生交流情感，多做學生的思想工作，動之以情，曉之以理，幫助他們完成由厭學到愛學的思想轉變，迎頭趕上先進班級。定期進展階段考試，及時進展試卷分析^p和講評，理解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價。初一生物教學方案進度表篇六新的學期已經(jīng)降臨，為了保證新學期的工作正常和順利進展，制定新學期的教學方案如下：一、教學資料本學期要完成七年級上冊的全部資料。包括：第一單元：認識生物〔奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命構造、生物的生活環(huán)境〕第二單元：豐富多彩的生物世界〔生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類〕二、學生狀況分析^p本學期我擔任初一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維潛力還比擬弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想方法激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的用心性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。三、教學理念1、立足生物學根底知識、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧開展的好處”。2、著眼于學生將來開展，培養(yǎng)學生的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術對人類生活、消費和社會可能產生的正負兩方面影響。4、注重理論聯(lián)絡實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終浸透sts精神。5、落實《綱要》提出的詳細課改目的，尊重學生的主體性，促進每一名學生的開展。6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生用心主動的學習態(tài)度。7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為根底，促進學生良好心理素質的養(yǎng)成。四、教學工作策略措施1、根據(jù)新課程標準的根本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡單愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學形式，進步學生對知識的理解速度和潛力。3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境界。4、用心參加學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面充實自己，使自己的知識程度在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中可以取別人之長補自己之短，使自己的教學程度能有較大的進步，對學生程度的進步也有很大的影響。5、用心向其他優(yōu)秀老師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)歷，并加以優(yōu)化利用從本質上進步教學程度，使教學成績有較大的進步。6、充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷開展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和標準化，對學生進展理論聯(lián)絡實際的教育，進展生物與生活相關知識的聯(lián)絡練習，進步學生的綜合應用潛力。五、教學進度：略初一生物教學方案進度表篇七在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：一、學生觀現(xiàn)狀分析^p：初一學生對周圍的一切事物都很新穎好奇，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達進步學生成績的目的。二、課程理念：面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展;進步學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性三、學期教學目的：知識方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，開展合作潛力、理論潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學技術開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、安康的生活態(tài)度。明白人類起和開展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;理解人體的各種生命活動的大致過程及相關的構造根底;理解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。透過觀察與考慮、探究、實驗和資料分析^p等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步進步提出問題、出假設、制定并施行探究方案、記錄和分析^p探究結果等技能和開展科學探究的潛力。認同科學研究是一個不斷開展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于考慮、樂于探究、勇于理論的學習習慣;進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧開展的觀念，并標準自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動四、教材及學生分析^p：教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，防止了從理論到理論;注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加興趣性。學生比擬喜歡動手在教學中應增加學生理論資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開場將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。五、進步教學質量的措施：老師透過上一學期的教學工作已對學生的學____點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、考慮、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的開展狀況的評價。六、理論活動的安排：注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡資，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。初一生物教學方案進度表篇八一、指導思想：以生物新課程標準為基準，以學校教科室和教務處關于課堂教學改革方案為工作指導，實在加強備課組內老師的合作意識和探究精神，進步課堂教學品位，進一步解放老師的思想壓力和減輕學生的學業(yè)負擔，特制定如下方案。二、教學目的本冊教材共有三個單元，其教學目的分別如下：第一單元1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到開展。2、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、互相依存的，理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。3、嘗試觀察、調查以及資料分析^p的根本方法，體驗科學探究的一般過程，嘗試在科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。4、初步形成保護生物情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧開展的觀念。第二單元1、認識到除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體構造和功能的根本單位;細胞膜、細胞質、細胞核是包括動植物細胞在內的絕大多數(shù)細胞共有的根本構造;細胞的生活需要物質和能量;細胞核內含有遺傳信息;細胞可以生長和分裂;細胞通過分化形成組織、器官進而構成生物體。2、純熟標準地使用顯微鏡，可以制作臨時裝片。3、認同人類對細胞的認識得益于顯微鏡的創(chuàng)造和顯微技術的不斷改良，科學的進步需要技術的支持;同時，科學的進步也凝聚著一代又一代科學家的心血。對細胞的研究有助于人類認識疾病的發(fā)病機理，進而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進安康。第三單元1、通過本單元的教學活動，應使學生主要在以下幾個方面得到開展。2、認識生物圈中綠色植物的根本類群;理解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構建身體和進展生命活動提供物質和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。3、在完成多種形式的探究性學習活動中，進一步熟悉科學探究活動的一般過程和方法;嘗試獨立設計并完成一項全過程的探究活動;開展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的才能。4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存開展是互相依存的辯證關系;理解所學的生物學知識、原理在消費、環(huán)保等方面的科學價值;形成保護綠色植物的美妙情感，積極參加植樹造林等綠化活動。三、根本情況：本學期我任教的班級有初一年級的38、39、40三個班，共有學生159人。初一的學生剛剛實現(xiàn)角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學習熱情和興趣，這是教學中需要加以利用的。但同時面對新的課程他們沒有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點是培養(yǎng)他們的良好學習習慣，著重指導學習方法。四、教學措施：1.加深對課程理念的理解，利用課程標準來標準自己的教學行為，啟迪我們無盡的教學智慧。2、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。老師在制定教學目的時，先要全面厘定單元的教學目的，再詳細分解到各個章和各個節(jié)中去。要特別注意才能和情感、態(tài)度、價值觀方面的要求;重視跨學科或泛學科的技能、才能以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng);3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。6、加強訓練，到達及時穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。五、個人成長1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，進步自身專業(yè)技術才能。2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)歷，按時參加本組的集體備課。初一生物教學方案進度表篇九一、教學目的:〔1〕、學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕、學生初步具有生物學操作的根本技能、必須的科學探究和理論潛力，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕、學生能理解人和自然和諧開展的好處，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕、初步構成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、教材和學生狀況分析^p教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，進步了學生的動手潛力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的資料，以靈敏應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，應對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的狀況。所以，局部學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體狀況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大局部的學生。施行教學時，靈敏、應變，既讓根底差的學生能掌握根本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有開展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究潛力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)歷出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。四、教學進度及課時安排〔共30課時〕第一章：周圍的生物3課時第二章：探究生命3課時第三章：細胞是生命活動的根本單位2課時第四章：生物體的組成4課時第五章：綠色植物的一生10課時第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時初一生物教學方案進度表篇十通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對根底知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望獲得突出的成績。但有的學生根底知識掌握不結實，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面進步教學質量，讓學生的才能和個性得到充分的開展、綜合素質得到進步。根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，開展才能，讓學生在知識、才能、情感和觀念等方面得到全面開展。教學資應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學形式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，進步我們教學的效果，也為建立開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學資過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的才能開展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：〔1〕學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關注這些知識在消費理論和社會開展中的應用?！?〕學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣?！?〕學生能理解人和自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀?！?〕初步形成生物學根本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀?！?〕通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生才能開展和科學素質的形成和開展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考〔單元測試〕，每周一套練習并及時抽查登記反響調整。2、堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反響，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氣氛。3、充分利用課堂45分鐘，進步課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，掌握學習方法，全面開展學生素質。4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和進步學生的自學才能。教學內容課時第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類的起和開展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第四節(jié)方案生育第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質第二節(jié)消化和吸收第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品平安第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換第三節(jié)空氣質量與安康第四章人體內物質的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織——血液第二節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟第四節(jié)輸血與血型復習期中考試第五章人體內廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出第二節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動的調節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的根本方式第四節(jié)激素調節(jié)第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)分析^p人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案復習4課時共30課時1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析^p才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展；努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析^p活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。初一生物教學方案進度表篇十一1、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征。2、知道動植物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡。3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。5、增強動手才能和實驗設計才能。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。(一)教材教材內容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。(二)學生情況生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。(一)措施1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透的教育4、改良教法，加強課堂教學5、注重學法指導，學生學習(二)方法1、實驗探究法：明確探究課題--獲得結論--氧平衡(第19周)第六章保護植被，綠化祖國(20周)總復習(第21周)初一生物教學方案進度表篇十二1、可以說出蕨類植物的形態(tài)構造和生活習性；2、可以舉例說出蕨類植物的主要特征；3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟生活中的價值以及在自然界中的意義。1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學生的觀察才能及實驗才能。2、通過對蕨類植物和種子植物的比擬，進一步培養(yǎng)學生的分析^p、歸納、綜合等思維才能。1、學習蕨類植物的知識及其經(jīng)濟意義，使學生進一步關注生物科學知識在人類生活中的應用價值。2、理解蕨類植物形態(tài)構造和生活習性等特點，使學生進一步樹立生物體與環(huán)境相適應的生物學觀點。重點：1、蕨類植物的主要特征；2、蕨類植物的形態(tài)構造與其生活習性相適應。難點：對蕨類植物的觀察結果的分析^p設計思想：本節(jié)課是通過對詳細幾種常見蕨類植物的觀察，讓學生分析^p總結出蕨類植物的特征。由于學生對蕨類植物不是非常地理解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學生建立直觀的感受，以鍛煉學生的分析^p、綜合才能。并通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察才能及掌握一定的觀察方法。手段：采用觀察實驗、分析^p討論、老師歸納總結相結合的方法進展教學。教學過程：〔本課題參考課時為1課時〕一、導入：出示幾種具有代表性的孢子植物〔包括藻類、苔蘚、蕨類植物〕，組織學生觀察。提問：請分析^p所給植物與前一章所學的被子植物有哪些一樣點和不同點？組織學生進展分析^p、總結。〔4〕認真填寫觀察記錄表〔見附錄〕?！?〕這些植物具有哪些共同之處？3、組織學生匯報觀察結果。4、組織學生通過觀察結果的匯總、分析^p，得出蕨類植物的主要特征。假如學生分析^p的不全面，老師可進展補充。重點強調：〔1〕蕨類植物的地上局部不是莖，而是它的復葉；地下局部是地下莖和根?！?〕蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比擬高大?！捕侈ь愔参锏慕?jīng)濟意義：1、出示蕨類植物經(jīng)濟意義的錄像、投影或由學生介紹本小組搜集的有關資料〔這項活動應在課前布置學生完成〕。2、組織學生討論、歸納出蕨類植物的經(jīng)濟意義。3、老師對學生得出的結論進展補充。二、講授新課：〔一〕蕨類植物的主要特征1、出示錄像或投影：向學生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。2、組織學生按照實驗四的方法步驟進展實驗觀察：觀察重點：〔1〕識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？〔2〕觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進展測量?！?〕觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。三、總結；提出問題：蕨類植物的哪些構造與它的生活環(huán)境相適應？哪些特點說明它沒有種子植物進化的高等？組織學生答復并及時進展糾正。老師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開場，我們將學習孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。初一生物教學方案進度表篇十三一、教學目的通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：(1)初步獲得生物圈中人類的起和開展的根本知識。(2)獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展。(3)知道生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及其可能產生的影響。才能：(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作才能。(2)進一步具有搜集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的才能。(3)利用科學的一般探究方法開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能。(4)初步學會運用所學的生物學知識分析^p和解決某些生活、消費或社會實際問題。情感態(tài)度與價值觀(1)理解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。(2)樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識。(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。二、教學重點人的生殖系統(tǒng)的構造和功能;營養(yǎng)物質的消化和吸收;心臟的構造及血液循環(huán)的途徑;腎單位的構造及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內容。三、教學難點受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現(xiàn)象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的構造及其功能;眼球的構造、視覺的形成過程等內容。四、課時分配本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。五、學情分析^p學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比擬濃重，但學生生性較害羞，固老師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用正確的態(tài)度安康度過青春期。有的學生根底知識掌握不結實，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面進步教學質量，以獲得更好的成績。六、教材分析^p在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“安康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完好。七、教改措施1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進展測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反響調整。2、充分利用課堂40分鐘，進步課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現(xiàn)代教學手段，充分發(fā)揮學生潛能，全面開展學生素質。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識，培養(yǎng)才能，促進學生科學素質的形成和開展。八、成績分析^p期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較根底，假如加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內容，成績還有較大提升空間。九、奮斗目的這學期在開學初制定好教學方案，同時培養(yǎng)學生制定好學期方案，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習方案，帶著同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。十、進度表周次日期教學內容第一節(jié)人類的起和開展第二節(jié)人三生殖第三節(jié)青春期第一章測試第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質第二節(jié)消化與吸收第三節(jié)合理營養(yǎng)和食品平安第二章測試第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換第三章測試第一節(jié)流動的組