跳繩-體育課時計劃及教學(xué)反思

體育課時計劃第周1課次授課時間：2013年6月6日教材內(nèi)容初次學(xué)習(xí)并腳跳單繩游戲:開火車教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：搖繩跳過完整協(xié)調(diào)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初次學(xué)習(xí)跳短繩，使90%左右學(xué)生了解握繩的方法，基本掌握連續(xù)單腳跳（搖一次繩，兩腳并跳過）的方法。能跳4、5次。2.通過講解示范和學(xué)生練習(xí)發(fā)展學(xué)生彈跳力及觀察、判斷能力，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。3.培養(yǎng)學(xué)生對跳繩的興趣。 本課重點(diǎn)領(lǐng)域運(yùn)動參與運(yùn)動技能V身體素質(zhì)心理健康V社會適應(yīng)時間教學(xué)內(nèi)容與要求內(nèi)容與素質(zhì)練習(xí)手段教與學(xué)方法、措施次數(shù)預(yù)計問題與處理辦法組織形式場地布置4開課的常規(guī)要求：快靜齊體育委員集合，整隊(duì)向教師報告人數(shù)師生問好檢查服裝，作好記錄安排見習(xí)生檢查上次作業(yè)宣布課的內(nèi)容，讓孩子有自己努力的目標(biāo)熱身運(yùn)動，注意力集中訓(xùn)練：反口令要求：注意力集中，反應(yīng)靈敏。教師啟發(fā)引導(dǎo)，激勵學(xué)生注意力集中，動作迅速，正確率高。師生共同游戲快樂模仿秀：大膽模仿創(chuàng)新各種動物跳教師領(lǐng)做,語言提示。2、學(xué)習(xí)模仿，練習(xí)。快樂自主活動：積極動腦快樂玩耍主動展示學(xué)習(xí)單人單跳搖繩（向前跳）教師講解怎樣單搖向前跳兩手握繩的兩端，由后向前搖轉(zhuǎn)繩1一遍預(yù)計問題：個別的孩子未在鈴聲停時集合完畢處理方法：教師語言提示并做好登記，必要時課外進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練預(yù)計問題：少數(shù)孩子積極性不夠，模仿創(chuàng)新不夠。處理方法：教師深情并貌激情引導(dǎo)四列橫隊(duì)四列橫隊(duì)51214子，當(dāng)繩子即將落地前的一瞬間雙腳同時跳起，繩從兩腳下?lián)u轉(zhuǎn)過去，連續(xù)做數(shù)次b、教師巡視引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)c、全班交流，能干的孩子展示自己特別的練習(xí)d、學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，主動思考e、自己嘗試練習(xí)f、優(yōu)秀的孩子展示連續(xù)跳10次，評出最佳學(xué)習(xí)寶貝快樂短繩游戲:開火車教師展示要求：有感染力教師講解介紹，示范展示提出安全要求同學(xué)在規(guī)定的線上，四人配合，跑成一條線。孩子仔細(xì)觀察，自己學(xué)習(xí)4、四人配合搭成火車，和學(xué)生自主練習(xí)激情比賽看哪組火車跑的好、快。分組進(jìn)行游戲2、評選“團(tuán)結(jié)獎”“成績優(yōu)秀獎”“最佳守紀(jì)寶貝獎”255預(yù)計問題：練習(xí)時孩子部分孩子初學(xué)跳繩，協(xié)調(diào)性不好，手腳不能很好配合，不能順利過繩處理方法：讓孩子先觀察，再體會怎樣過繩。然后練習(xí)跨跳過繩。最后把這些動作完整的進(jìn)行。有小組不守次序，沒拉好繩子，亂跑。教師提醒遵守規(guī)則，激情引導(dǎo)，評比最團(tuán)結(jié)等獎。四列橫隊(duì)，分散練習(xí)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX四人一組XXXXXXXXXXXXXXXX5放松活動，課堂小結(jié)師生共同柔韌放松練習(xí)（音樂伴奏）小結(jié)本課學(xué)練情況布置課后作業(yè)師生再見收還器材1預(yù)計問題：部分孩子小結(jié)不主動處理方法：評價調(diào)動孩子積極性。場地器材每人一根繩擴(kuò)音器一臺負(fù)荷預(yù)計平均心率135次/分心理負(fù)荷中等課后小結(jié)負(fù)荷曲線預(yù)計教學(xué)反思：教學(xué)過程中首先采用統(tǒng)一講解分步示范的方法，觀察哪些學(xué)生會跳繩，學(xué)的比較快，然后以小組的形式分開練習(xí)，技術(shù)好的做小組長讓他們互相幫助進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生拿著繩不動或上下肢配合不默契，為此我將這部分學(xué)生聚集在一起，教他們從基礎(chǔ)練起，再加上鼓勵性的語言，如：哇！你好棒！這么快就學(xué)會了；跳的不錯。通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)多數(shù)學(xué)生都會跳繩。為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)并腳跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“并腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的一些同伴跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會并腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試一些學(xué)生學(xué)會了并腳跳的動作要領(lǐng)，但仍有一部分學(xué)生還不會仍舊在練習(xí)，這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)。于是我為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的