WL8-021第三章物態(tài)變化復(fù)習(xí)課附教學(xué)反思

編號(hào)：WL-8-021物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)題目第三章物態(tài)變化課時(shí)1學(xué)校星火一中教者王影年級(jí)八年學(xué)科物理設(shè)計(jì)來(lái)源自我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間2012學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生能夠牢固掌握本章的基本概念，2、會(huì)讀畫熔化、凝固、沸騰圖象。重點(diǎn)根據(jù)物態(tài)變化的分析會(huì)解釋自然界中的物態(tài)變化現(xiàn)象難點(diǎn)生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來(lái)，并能解釋。學(xué)習(xí)方法師生合作學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理：考點(diǎn)一、溫度和溫度計(jì)：溫度是表示物體的物理量。2、溫度的表示方法有：攝氏溫度和熱力學(xué)溫度：攝氏溫度的規(guī)定：把的溫度規(guī)定為0度，把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下規(guī)定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分就是攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做用來(lái)表示。3、測(cè)量溫度的儀器叫使用原理是：利用性質(zhì)制成的。4、溫度計(jì)的使用方法：估：估計(jì)的溫度。選：選擇的溫度計(jì)?？矗河^察溫度計(jì)的。測(cè)：將溫度計(jì)的玻璃泡全部，不要碰到。讀：讀數(shù)時(shí)玻璃泡，帶示數(shù)穩(wěn)定后在讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要和溫度計(jì)業(yè)主的上表面。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)：量程為，分度值為5、溫度計(jì)按使用上分體溫計(jì)：量程為，分度值為寒暑表：量程為，分度值為考點(diǎn)二：物態(tài)變化1、熔化：物質(zhì)由變?yōu)榻腥刍?，物質(zhì)熔化時(shí)要熱量。2、凝固：物質(zhì)由變?yōu)榻心?，物質(zhì)凝固時(shí)要熱量。3、汽化：物質(zhì)從變?yōu)榈倪^(guò)程叫汽化。汽化的兩種方式是4、液化：物質(zhì)由變?yōu)榈倪^(guò)程叫液化，液化過(guò)程要。5、升華：物質(zhì)由固態(tài)的過(guò)程叫升華，升化過(guò)程要晶體非晶體熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)有沒(méi)有熔化過(guò)程熱量不變，物質(zhì)處于狀態(tài)熱量溫度。物質(zhì)先變稀最后變成液體。凝固過(guò)程熱量不變熱量溫度。熔化條件：溫度達(dá)到，繼續(xù)吸收熱量凝固條件溫度達(dá)到，繼續(xù)放出熱量熔化圖像凝固圖像實(shí)例冰、海波、水晶、食鹽、石英和各種金屬瀝青、玻璃、松香、石蠟蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別異同點(diǎn)蒸發(fā)沸騰不同點(diǎn)發(fā)生部位液體液體的溫度條件任何溫度下（液態(tài)時(shí)）達(dá)到劇烈程度平和劇烈影響因素、、、供熱快慢溫度變化蒸發(fā)吸熱具有作用吸收但溫度相同點(diǎn)都是現(xiàn)象，都要6、凝華：物質(zhì)由的過(guò)程叫凝華，凝化過(guò)程要放熱。二、課堂達(dá)標(biāo)使氣體液化的兩種途徑：降低和。氣體液化后體積減小便于儲(chǔ)存。雨、雪、霜、露都是水的不同狀態(tài)，從物態(tài)變化的角度來(lái)看，都是空氣中的水蒸氣遇冷形成的，霜、雪是空氣中的水蒸氣遇冷形成的小冰晶，而露、雨是空氣中的水蒸氣遇冷形成小水滴是液化。還有冬天窗戶上的冰花成就是空氣中的水蒸氣的現(xiàn)象。學(xué)案整理物態(tài)變化一回顧舊知二典例分析三課堂提升達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、自主學(xué)習(xí)1、兩個(gè)圖像中，圖（）是晶體的熔化圖像，因?yàn)椋ǎD甲中，AB段物質(zhì)是（）態(tài)，吸熱溫度（）；BC段物質(zhì)是（）態(tài)，吸熱溫度（）；CD段物質(zhì)是（）態(tài)，吸熱溫度（）。（）段是熔化過(guò)程。2、如圖，小明在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，繪出了溫度隨時(shí)間變化的圖象。（1）、從圖像中可知，水的沸點(diǎn)是＿＿＿。（2）、小明發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組的水先沸騰，提前沸騰的原因可能是＿＿＿。（3）、圖像中AB段水沸騰前吸熱溫度＿＿，ＢＣ段水沸騰時(shí)吸熱溫度＿二、合作探究1、如圖所示，是模擬“云和雨”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列描述中不正確的是()A．酒精燈加熱濕沙，加快水的汽化B．石棉網(wǎng)的作用是使燒杯底部受熱均勻C．燒杯里的“白霧”是水汽化成的水蒸氣D．盤子里放冰塊使水蒸氣降溫，液化成小水珠制糖工業(yè)中，一般用沸騰的方法去除糖汁中的水分．但在加熱時(shí)，必須確保糖汁的溫度低于100℃，否則會(huì)影響糖質(zhì)．為此，你將建議采取以下哪種措施()用“文火”給糖汁緩慢加熱B．用“猛火”快速加熱，縮短加熱時(shí)間C．設(shè)法增大糖汁液面上的氣壓D．設(shè)法減小糖汁液面上的氣壓3．在大燒杯中放入水，再將一個(gè)裝水的試管放入燒杯內(nèi)，然后給燒杯加熱，則試管中的水()A．不會(huì)沸騰B．會(huì)沸騰C．全變成氣態(tài)D．凝固成冰4．下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是()A．冰不經(jīng)過(guò)熔化也可以變成水蒸氣B．90℃的水也可以沸騰C．潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會(huì)出現(xiàn)小水珠D．在敞開(kāi)蓋的鍋中燒水到沸騰，再用猛火加熱，水溫會(huì)升高三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：1、地面的水，在高空遇到冷空氣，會(huì)成小水滴或成小冰晶，大量的小水滴或小冰晶集中懸浮在高層空氣中，這就形成了。2、一種物質(zhì)從230℃開(kāi)始熔化，到250℃還沒(méi)熔化完，這種物質(zhì)是（）體。3、4、0℃的冰河0℃的水比較（）A、冰冷B、水冷C、冷熱程度一樣D、以上說(shuō)法都不對(duì)5、物體放出熱量后，它的溫度（）A、一定降低B、一定升高C、可能升高可能降低D、可能升高也可能不變6．小明在加油站看見(jiàn)兩條標(biāo)語(yǔ)“請(qǐng)熄火加油”，“請(qǐng)不要使用手機(jī)”．這樣要求是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi)．因?yàn)樵诔叵缕腿菀?)A．汽化B．液化C．凝華D．升華7、下面哪項(xiàng)措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)()A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干B．用掃帚把地面的積水向周圍掃開(kāi)C．將濕衣服撐開(kāi)晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方D．將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)8、醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿一個(gè)帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后再放入病人口腔中，這樣做的目的是()A．給小鏡子消毒B．使小鏡子升溫，防止口中空氣液化C．使小鏡子升溫，防止口中水蒸氣液化D．使小鏡子升溫，防止口中水蒸氣凝固四、小結(jié)六種物態(tài)變化教與學(xué)反思物態(tài)變化一章完成后，在處理實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)六種物態(tài)變化的概念模糊不清，尤其對(duì)晶體和非晶體的熔化和凝固過(guò)程特點(diǎn)及熔化和升華等問(wèn)題混淆。即使知道了概念規(guī)律，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，也不會(huì)對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是在學(xué)生總結(jié)能力還不成熟的情況下，針對(duì)學(xué)生易混淆、易錯(cuò)問(wèn)題設(shè)計(jì)知識(shí)框架，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行歸納，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，學(xué)生通過(guò)回憶，主動(dòng)的去總結(jié)物態(tài)變化的特點(diǎn)和規(guī)律，理清知識(shí)線索，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；并通過(guò)典型習(xí)題、聯(lián)系生活、幫助學(xué)生利用已有知識(shí)去解