《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得看問題，認(rèn)識事物站得高，才能看得全面，不要自以為是。2、分角色，有感情地朗讀課文。教材重點(diǎn)：理解并朗讀青蛙和小鳥的三次對話教材難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小鳥和青蛙的圖片教學(xué)過程：談話導(dǎo)入小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一則寓言故事，題目叫做《坐井觀天》，課文中出現(xiàn)了哪兩只可愛的小動物？他們在爭論一件什么事？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)13、坐井觀天（板書課題）品讀課文（分段學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)第一自然段，弄清楚青蛙和小鳥的位置指名讀第一自然段師：小朋友，青蛙住在什么地方？小鳥從哪兒來的呀？落在哪里？同時(shí)老師在黑板上畫一口井。師：請小朋友仔細(xì)看圖，想想什么是“井沿”。井沿在哪里？哪個(gè)小朋友上來指一指畫上的井沿在哪里？用手畫一畫。師：再請一個(gè)小朋友幫老師把青蛙和小鳥按各自所在的位置貼好。師：他（她）貼得對不對。表揚(yáng)他（她）齊讀第一自然段朗讀感悟，體會寓意師范讀第二至七自然段，生用“——”畫出青蛙和小鳥的對話。師：青蛙和小鳥一共有幾次對話？（3次）學(xué)習(xí)第一次對話⑴男生讀第一次對話，女生仔細(xì)聽。⑵青蛙問小鳥什么？（你從哪來呀？）⑶小鳥是怎么回答的？小鳥為什么從天上飛來落在井沿上？（小鳥飛了一百里，口渴，下來找水喝。）（4）小鳥說“我飛了一百多里”說明了什么？（說明天很大很大）（5）學(xué)生分角色朗讀第一次對話（指名朗讀，男女生分角色朗讀，）感悟第二次對話⑴青蛙聽了小鳥的話又說了什么呢？（指導(dǎo)朗讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣。）（2）這里的“說大話”是什么意思？（指吹牛的話，不符合實(shí)際的話）（3）青蛙為什么說小鳥在“說大話”？（以為青蛙天空只有井口那么大。）實(shí)驗(yàn)：把書裹成圓柱形朝天花板看，發(fā)現(xiàn)了什么？（4）小鳥是怎么回答青蛙的？（你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！）（5）理解無邊無際（播放課件）請小朋友看大屏幕。師：小朋友，小鳥飛到哪里來了呀？……小鳥飛了很多地方都沒有飛到天的邊，這說明天很大很大，無邊無際。哪個(gè)小朋友知道它是什么意思。（6）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀（提示：青蛙的話讀出不相信的語氣；小鳥的話讀出勸告的語氣，‘哪’字作語氣詞，讀輕聲）（7）小朋友們你們認(rèn)為青蛙和小鳥誰說的對？（小鳥）感悟第三次對話讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。（2）青蛙聽了小鳥的話后是什么表情？這里的“笑了”是什么意思？（嘲笑）（3）青蛙為什么認(rèn)為天不過井口那么大？（因?yàn)樗焯熳诰?，一抬頭就看見天）

（4）青蛙說自己不會弄錯(cuò)的原因是什么？（天天坐在井里，一抬頭就能看見天。）（5）指導(dǎo)朗讀“我不會弄錯(cuò)的?！保ㄗx出自信，肯定，自以為是的語氣）

（6）小鳥為什么“也笑了”？小鳥這時(shí)心里會想些什么？它是怎樣勸告青蛙的？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥說的話，要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇。）

拓展練習(xí)師：這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出井口，它會看到什么，說些什么？四．分角色朗讀全文（師讀旁白，男生讀青蛙的話，女生讀小鳥的話）五總結(jié)，揭示寓意揭示寓意學(xué)這篇課文，你受到什么啟發(fā)？（看問題，認(rèn)識事物要像小鳥那樣站得高，看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。）是啊，這只可憐的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識短淺的青蛙。所以人們常用“坐井觀天”來形容眼界狹小，見識短淺的人。出示兒歌小青蛙小青蛙水井底下安了家說天只有井口大小青蛙你錯(cuò)啦天是無邊無際的你快出來看看吧小朋友記好了不學(xué)固執(zhí)的青蛙看待事物全面化總結(jié)板書：